下面幾句話應(yīng)依次填入的一項(xiàng)詞語(yǔ)是

1.這兩個(gè)騙子說(shuō)，他們能織出人類(lèi)所能想到的最__________的布。 （要根據(jù)語(yǔ)

境選擇恰當(dāng)?shù)脑~）

2.“這布是__________的！精致的！”大臣們都附和著。

3.這樣，皇帝就在那個(gè)__________的華蓋下游行起來(lái)了。

下面幾句話應(yīng)依次填入的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（要根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~）
1、這兩個(gè)騙子說(shuō)，他們能織出人類(lèi)所能想到的最__________的布。

2、“這布是__________的！精致的！”大臣們都附和著。

3、這樣，皇帝就在那個(gè)__________的華蓋下游行起來(lái)了。

1. A.
   美麗 富麗 華麗
2. B.
   美麗 華麗 富麗
3. C.
   華麗 美麗 富麗
4. D.
   華麗 富麗 美麗

（1）這兩個(gè)騙子說(shuō)，他們能織出人類(lèi)所能想到的最________的布。

（2）“這布是________的！精致的！”大臣們都附和著。

（3）這樣，皇帝就在那個(gè)________的華蓋下游行起來(lái)了。

A．美麗  富麗  華麗　　　　　　　　　　  B．美麗  華麗  富麗

C．華麗  美麗  富麗　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．華麗  富麗  美麗

A.但是他是第一次來(lái)　　　　  B.即使他是第一次來(lái)

C.何況他又是第一次來(lái)　　　　D.盡管他是第一次來(lái)

1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（�。�

A．她的作文不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。

B．他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C．請(qǐng)把這件事你不要放在心上。

D．從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。

2．選出下列作家與作品配置不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（�。�

A．《春》選自《朱自清散文全集》，作者字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，他的代表作有《荷塘月色》《背影》等。

B．《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自《一些印象》，作者老舍，字舍予，現(xiàn)代著名作家，作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

C．《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元，字善長(zhǎng)，北魏范陽(yáng)涿縣人，是著名的歷史學(xué)家、散文家。

D．《夏》是當(dāng)代作家梁衡的作品。這篇散文用生動(dòng)形象和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言寫(xiě)出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)夏天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

3．選出下列句子中加粗的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（�。�

A．就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

B．于是整個(gè)峽谷，波光粼粼，三峽又充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。

C．而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。

D．只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路。

4．選出下列句子沒(méi)有歧義的一項(xiàng)（　）

A．開(kāi)刀的是他父親。　　　　　　　　　　  B．王老師和同學(xué)們勞動(dòng)去了。

C．我要炒白菜。　　　　　　　　　　　　  D．他的笑話說(shuō)不完。

5．下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（�。�

　　我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽，也游過(guò)三峽，相當(dāng)程度來(lái)講，是奔著唐詩(shī)的意境而去的。唐詩(shī)意境的精華在哪兒？________想想看，那時(shí)候沒(méi)有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符！李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”，在他們的詩(shī)里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。

A．詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。

B．唐詩(shī)中使人向往的猿啼之聲。

C．我以為就是那可見(jiàn)可聞的猿影、啼聲。

D．請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷。

6．下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（　）

A．你的意見(jiàn)提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。

D．感謝你們的熱情邀請(qǐng)，我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。

C．上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。

D．大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了�！�

閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題（6分）

在一個(gè)村莊里，住著一位ruì（    ）智的老人，村里有什么疑難問(wèn)題都來(lái)向他（A）。 有一天聰明又調(diào)皮的孩子，想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥(niǎo)，握在手掌中，跑去問(wèn)：“老爺爺，聽(tīng)說(shuō)您是最有智慧的人，不過(guò)我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥(niǎo)是活還是死的，我就相信了�！�

　　老人注視著小孩子狡黠（    ）的眼晴，心中有數(shù)，如果他回答小鳥(niǎo)是活的，小孩會(huì)暗中加勁把小鳥(niǎo)掐死；如果他回答是死的，小孩就會(huì)張開(kāi)雙手讓小鳥(niǎo)飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說(shuō)：“                                   ”

一位哲人說(shuō)： 人生就是一連串的（B）。升學(xué)也罷，就業(yè)也好，創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn)，就像那只小鳥(niǎo)一樣，你完全掌握在自己的手中。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給劃線字注音（2分）。

2.為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（2分）。

備選詞語(yǔ)：詢(xún)問(wèn) 請(qǐng)教   抉擇 挑選

3.文中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改（1分）。

4.根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處續(xù)寫(xiě)一句話，要求語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順（1分）。

閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。（4分）
　　我始終相信誠(chéng)實(shí)至上，而且對(duì)這條箴言的體會(huì)，從來(lái)沒(méi)有像在訓(xùn)練營(yíng)時(shí)那樣真切。在一次越野賽中我被大隊(duì)人馬落下來(lái)，一個(gè)人孤零零地跑著。在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處的岔路口上，有兩條標(biāo)志，一條表明是軍官跑的大路，另一條表明是士兵跑的小徑。
　　我猶豫了一下，心里暗自咒罵軍官總有很多便宜可占，但還是沿著士兵的小徑跑去。真沒(méi)想到，只一會(huì)兒我就到達(dá)了終點(diǎn)，還名列第三名
　　過(guò)了很久，                         ，看到我們正A（悠閑自得  氣喘吁吁）地喝著咖啡，他們都覺(jué)得很奇怪。
　　那時(shí)我們才B（覺(jué)悟  醒悟）過(guò)來(lái)，在岔路口誠(chéng)實(shí)無(wú)欺是多么的重要。
　　⑴為文中的A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（２分）
　　A．　　　　　　　　B．
　�、菩薷膭澆ɡ司�句子的語(yǔ)病，把正確的寫(xiě)在下面。（1分）
　　⑶請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語(yǔ)境，在橫線上寫(xiě)一段描寫(xiě)性的話。（1分，加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。）