下列句子中字形和畫線字讀音有誤的一項是

A.初中生活是轉(zhuǎn)(shùn)即逝的,也是絢麗多姿的。
B.看到地震后學(xué)校成了一片廢虛,總理聲音哽(yān),老淚縱橫。
C.“近鄉(xiāng)情更(qiè),不敢問來人”,再踏上故鄉(xiāng)的路,老兵步履蹣跚,心情復(fù)雜。
D.鳥兒在枝頭歌唱,孩子在母親身邊牙牙學(xué)語,這是多么(tián)靜、溫馨的畫面!
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

下列句子中字形和畫線字讀音有誤的一項是
[     ]
A.初中生活是轉(zhuǎn)(shùn)即逝的,也是絢麗多姿的。
B.看到地震后學(xué)校成了一片廢虛,總理聲音哽(yān),老淚縱橫。
C.“近鄉(xiāng)情更(qiè),不敢問來人”,再踏上故鄉(xiāng)的路,老兵步履蹣跚,心情復(fù)雜。
D.鳥兒在枝頭歌唱,孩子在母親身邊牙牙學(xué)語,這是多么(tián)靜、溫馨的畫面。

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀


中國人與茶
①茶是中國人發(fā)現(xiàn)的一種飲料,與中國文化同具悠久的歷史。懂得喝茶的藝術(shù),又能辨別茶的好壞的,當(dāng)然以中國人為第一。
②遠在四五千年前,“神農(nóng)氏嘗百草,一日遇七十二毒,得茶而解之”。又傳說,“茶茗久服,令人有力悅志”。這是喝茶對人的好處,也是最古的記錄。茶最早產(chǎn)于蜀地,到了三國時代,喝茶的風(fēng)氣已經(jīng)更加普遍了。
③到了唐代,茶博士陸羽撰寫了《茶經(jīng)》一書,茶的焙制及烹飲的方法,才得到完善的注釋,使世人更懂得喝茶的藝術(shù)了,這是最早的關(guān)于茶的專門著作。喝茶的風(fēng)氣,在這時達到了流行的頂點,不僅人人喝茶,家家都要喝茶,在貿(mào)易繁盛地帶或通行大道上設(shè)有茶座,自不待言,       鄉(xiāng)間墟集草市,      都有茶座的開設(shè)。這時的茶座,是單純賣茶的地方,沒有其他復(fù)雜的飲料,更沒有點心之類可吃的。
④但是到了宋代,茶座又稱茶坊,所賣的茶,五光十色,除純茶外,又有酸梅湯、姜茶、和合湯、寬煎葉兒茶等等!端疂G傳》中記述北宋時的茶坊,又有不少花樣,例如王婆在清河縣城紫石街開設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。此外,又有甜的杏仁茶,咸的牛肉茶,隨客人的嗜好而供應(yīng)。
⑤南宋時設(shè)在臨安的茶坊,又稱茶肆,比王婆的茶坊又大異其趣。
⑥在中國,茶是民間最普通的飲料,全國各地都有種植,但有些地方,因天時地利的特惠,以及品種的優(yōu)異,所以產(chǎn)品特別有名,馳譽遐邇。據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。但后來茶產(chǎn)愈來愈多,只得個別另立名目,以資分辨。如以采取時間而得名的有雨前茶、白露茶等;以產(chǎn)地而得名的有浙江的龍井茶、福建的武夷茶、安徽的六安茶、云南的普洱茶、湖南的君山茶、臺灣的凍頂茶等;以象征事實或吉祥文字而得名的有碧螺春、鐵觀音等;以色澤而得名的有綠茶、紅茶、白毛尖茶等;以香氣而得名的有香片茶、茉莉花茶、菊花茶等;以味道而得名的有甘露茶、苦茶等。至于團茶、沱茶、磚茶、塊茶、梗片等,便是以制出后的形式而得名的。
⑦當(dāng)春季茶樹發(fā)芽時,即由茶樹上采摘嫩葉,葉的尖端即稱為尖,或名叫槍,分有五等。采摘時多用小刀或剪刀,但婦女用指甲采的更為名貴。至于在秋季采的,就統(tǒng)稱為秋茶,或白露茶,也可索性地叫它做老茶,品級遠不如春茶了。
⑧茶葉采摘后,馬上就得進行焙制。制法不外曬干,揉團,攤開,焙烘幾個階段。制綠茶時必須先用高溫把葉中的酵素殺死,以阻止它發(fā)酵,所以綠茶又稱不發(fā)酵茶,可以保持茶葉天然翠綠的色澤。至于紅茶的制法,是把從茶樹上取來的青葉,略為曬干,加以揉捻,使茶葉中的細胞破裂,擠出液汁,然后放著讓它發(fā)酵。發(fā)酵時茶葉的綠葉素破壞了,出現(xiàn)紅色,加以烘烤,便成紅茶。在中國的安徽祁門,便是著名出產(chǎn)紅茶的地方。
⑨茶葉之所以芬香,是因為它含有芳香油的緣故。芳香油很香,但容易揮發(fā),紅茶在發(fā)酵后,經(jīng)過長時間的烘烤,芳香油大部分都消失了,沒有綠茶芳香,事屬當(dāng)然,無須多辯。如珠茶、貢熙茶、蟹目茶等。諸如此類,不一而足,可見茶的種類繁多了。
(作者錢歌川,文章有刪改)
【小題1】通讀全文,簡要概括文章從哪些方面介紹了茶。(4分)
【小題2】從說明方法的角度,說一說第④段畫線句的表達效果。(3分)
例如王婆在清河縣城紫石街開設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。
【小題3】閱讀第⑥段,體會下面句中加點詞語的表達作用。(3分)
據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。
【小題4】下列說法有誤的一項是(    )(2分)

A.文章②-⑤段是按照時間順序組織材料進行說明的。
B.第③段橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“即使……也……”。
C.茶的焙制方法可分為曬干、揉團、攤開和焙烘四個階段。
D.紅茶之所以沒有綠茶香,是因為經(jīng)過長時間的曬干,其中易揮發(fā)的芳香油消失了。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


中國人與茶
①茶是中國人發(fā)現(xiàn)的一種飲料,與中國文化同具悠久的歷史。懂得喝茶的藝術(shù),又能辨別茶的好壞的,當(dāng)然以中國人為第一。
②遠在四五千年前,“神農(nóng)氏嘗百草,一日遇七十二毒,得茶而解之”。又傳說,“茶茗久服,令人有力悅志”。這是喝茶對人的好處,也是最古的記錄。茶最早產(chǎn)于蜀地,到了三國時代,喝茶的風(fēng)氣已經(jīng)更加普遍了。
③到了唐代,茶博士陸羽撰寫了《茶經(jīng)》一書,茶的焙制及烹飲的方法,才得到完善的注釋,使世人更懂得喝茶的藝術(shù)了,這是最早的關(guān)于茶的專門著作。喝茶的風(fēng)氣,在這時達到了流行的頂點,不僅人人喝茶,家家都要喝茶,在貿(mào)易繁盛地帶或通行大道上設(shè)有茶座,自不待言,       鄉(xiāng)間墟集草市,      都有茶座的開設(shè)。這時的茶座,是單純賣茶的地方,沒有其他復(fù)雜的飲料,更沒有點心之類可吃的。
④但是到了宋代,茶座又稱茶坊,所賣的茶,五光十色,除純茶外,又有酸梅湯、姜茶、和合湯、寬煎葉兒茶等等!端疂G傳》中記述北宋時的茶坊,又有不少花樣,例如王婆在清河縣城紫石街開設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。此外,又有甜的杏仁茶,咸的牛肉茶,隨客人的嗜好而供應(yīng)。
⑤南宋時設(shè)在臨安的茶坊,又稱茶肆,比王婆的茶坊又大異其趣。
⑥在中國,茶是民間最普通的飲料,全國各地都有種植,但有些地方,因天時地利的特惠,以及品種的優(yōu)異,所以產(chǎn)品特別有名,馳譽遐邇。據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。但后來茶產(chǎn)愈來愈多,只得個別另立名目,以資分辨。如以采取時間而得名的有雨前茶、白露茶等;以產(chǎn)地而得名的有浙江的龍井茶、福建的武夷茶、安徽的六安茶、云南的普洱茶、湖南的君山茶、臺灣的凍頂茶等;以象征事實或吉祥文字而得名的有碧螺春、鐵觀音等;以色澤而得名的有綠茶、紅茶、白毛尖茶等;以香氣而得名的有香片茶、茉莉花茶、菊花茶等;以味道而得名的有甘露茶、苦茶等。至于團茶、沱茶、磚茶、塊茶、梗片等,便是以制出后的形式而得名的。
⑦當(dāng)春季茶樹發(fā)芽時,即由茶樹上采摘嫩葉,葉的尖端即稱為尖,或名叫槍,分有五等。采摘時多用小刀或剪刀,但婦女用指甲采的更為名貴。至于在秋季采的,就統(tǒng)稱為秋茶,或白露茶,也可索性地叫它做老茶,品級遠不如春茶了。
⑧茶葉采摘后,馬上就得進行焙制。制法不外曬干,揉團,攤開,焙烘幾個階段。制綠茶時必須先用高溫把葉中的酵素殺死,以阻止它發(fā)酵,所以綠茶又稱不發(fā)酵茶,可以保持茶葉天然翠綠的色澤。至于紅茶的制法,是把從茶樹上取來的青葉,略為曬干,加以揉捻,使茶葉中的細胞破裂,擠出液汁,然后放著讓它發(fā)酵。發(fā)酵時茶葉的綠葉素破壞了,出現(xiàn)紅色,加以烘烤,便成紅茶。在中國的安徽祁門,便是著名出產(chǎn)紅茶的地方。
⑨茶葉之所以芬香,是因為它含有芳香油的緣故。芳香油很香,但容易揮發(fā),紅茶在發(fā)酵后,經(jīng)過長時間的烘烤,芳香油大部分都消失了,沒有綠茶芳香,事屬當(dāng)然,無須多辯。如珠茶、貢熙茶、蟹目茶等。諸如此類,不一而足,可見茶的種類繁多了。
(作者錢歌川,文章有刪改)
小題1:通讀全文,簡要概括文章從哪些方面介紹了茶。(4分)
小題2:從說明方法的角度,說一說第④段畫線句的表達效果。(3分)
例如王婆在清河縣城紫石街開設(shè)的茶坊,在茶內(nèi)還放得有白松子或胡桃肉。
小題3:閱讀第⑥段,體會下面句中加點詞語的表達作用。(3分)
據(jù)陸經(jīng)所載,原有五種不同的名稱,如早采的叫茶,晚擷的叫茗。
小題4:下列說法有誤的一項是(    )(2分)
A.文章②-⑤段是按照時間順序組織材料進行說明的。
B.第③段橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“即使……也……”。
C.茶的焙制方法可分為曬干、揉團、攤開和焙烘四個階段。
D.紅茶之所以沒有綠茶香,是因為經(jīng)過長時間的曬干,其中易揮發(fā)的芳香油消失了。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

無堅不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細的自動鉛筆芯的直徑還要細一些,水從出口噴出時的壓強非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件。“水刀”工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點,因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機,利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準確無誤的特點,因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識》,有改動)

13.選文第②段畫線句除了運用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

答:

14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對選文理解不正確的一項。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實驗,結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實驗距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

無堅不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細的自動鉛筆芯的直徑還要細一些,水從出口噴出時的壓強非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件!八丁惫ぷ鬟^程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點,因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機,利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準確無誤的特點,因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識》,有改動)

13.選文第②段畫線句除了運用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

答:

14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對選文理解不正確的一項。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實驗,結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實驗距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1—5題。
冬日抒情
 、俣焓峭该鞯。
  ②透過稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪,看到遠山和村莊,看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼,冬天可以使人透視宇宙的心臟。
 、鄱焓谷饲逍。
  ④一個朋友告訴我一個海外游子的故事,他是個音樂家,多年前由于不得已的原因,去了新加坡,后來擔(dān)任了一個樂隊的第一提琴手,并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨自回國一次,他說就是為了要呼吸一下祖國的冬天的涼氣,那使他渾身舒適、頭腦清醒的涼氣。
 、菀虼宋乙蚕氲侥蠂亩欤ツ甏藭r我正在廣州,在那滿是綠葉覆蓋的叢林中,我發(fā)現(xiàn)有一種無葉的樹,枯樹上面開出火紅的花,而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽,原來它叫象牙紅,只在春節(jié)前后才有紅花,過了嚴冬就長滿樹葉了。過去在詩畫中都未見過象牙紅,最近出版的詩集《龍膽紫集》,是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫成的,趙樸初同志讀后贈作者一首詞中,有一聯(lián)對仗非常工整的句子:血凝龍膽紫,花發(fā)象牙紅。
 、耷擅钸不在于對仗工整,如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵(其實不是花朵,可能是果實)的象牙紅樹的形象,你就更能體會“花發(fā)”和“血凝”的對立和聯(lián)系了。
  ⑦冬天的水仙也是很美的,然而它的性格和象牙紅恰好相反,它必須在溫室中,必須不多不少的水分和陽光,才能保持冰肌雪骨,像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中,一旦失去照顧便萎謝了。
 、嗨砷_過,冬天就快要過去了。湖邊的冰開始解凍了,老于經(jīng)驗的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚,一時化不了?砂哆叺囊验W著水光,看不清哪里是結(jié)實的冰,哪里是薄冰上飄著水,要走到湖中心,必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試履薄冰的膽量,冰上發(fā)出“咔吱”“咔吱”的響聲,一個,兩個,三個……走過去,發(fā)出勝利的笑聲。
 、帷岸靵砹,春天還會遠嗎?”這句名詩幾十年來不斷被人引用,無非是象征著希望,然而,自然的規(guī)律,時間的循序是必然的,人間的規(guī)律雖也有必然性,卻可遲可早。在這透明的冬天里,人們可以用清醒的頭腦,認清腳下的路,但還是一步一步地走,躺著不動或再走彎路,都會推遲希望的實現(xiàn)。
1.第⑦段中象牙紅與水仙的相同之處是________,這一點通過“_________”字表現(xiàn)出來;兩者的不同之處表現(xiàn)在兩點:象牙紅__________,水仙________;象牙紅__________,水仙________。
2.描寫季節(jié)景色,因景抒情,情寓其中,這是寫景散文的常用筆法,《冬日抒情》卻另辟蹊徑,文章沒有捕捉冬日的有代表性的景物一一展現(xiàn),而是擷取與“_________”有關(guān)的人、事、物巧加連綴,表達一種凝重而深邃的思想:嚴酷的冬天是考驗人的季節(jié),我們_________________________________。
3.下列句子中沒有用比喻手法的是(。
A.冬天是透明的。
B.那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。
C.才能保持冰肌雪骨,像凌波仙子那樣亭亭玉立。
D.冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。
 4.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是(。
A.“血凝龍膽紫,花發(fā)象牙紅”不僅對仗工整,而且運用對比修辭格,褒貶分明。
B.第四段對那位音樂家離國去新加坡的做法委婉進行了批評。
C.第七段對水仙的描寫先褒后貶,作者的主導(dǎo)傾向是貶。
D.第八段,寫孩子們試著履薄冰,主要是為了表現(xiàn)他們的活潑可愛和不怕險阻。 
5.下列對末段理解有誤的一項是(。
A.“冬天來了,春天還會遠嗎?”這一名言只能用于大自然,不能用于人類社會。
B.人類社會之春的到來雖然是必然的,但時間是可遲可早。
C.“躺著不動或再走彎路”會延誤春天到來的進程。
D.這一段與開頭四段前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴謹縝密。

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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文七年級下《毛澤東詞二首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

比較閱讀

[甲]北國風(fēng)光,/千里冰封,/萬里雪飄。/望長城內(nèi)外,/惟余莽莽;/大河上下,/頓失滔滔。/①山舞銀蛇,/原馳蠟象,/欲與天公試比高。須晴日,/②看紅裝素裹,分外妖嬈。[乙]北風(fēng)卷地百草折,胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

1.揣摩品味甲乙兩段文字中畫線的字,理解有誤的一項是()

A.萬里雪(形象描繪出大雪紛紛揚揚、隨風(fēng)飄舞的情態(tài))

B.惟余莽莽(運用疊音,讀起來音響渾厚,富于音樂美,描繪北國的壯麗景象,蘊涵著磅礴的氣象)

C.北風(fēng)地百草折(生動形象地描繪出雪前狂風(fēng)肆虐的聲勢,渲染了一種肅殺可怕的氣氛)

D.入珠簾濕羅幕(細致形象地寫出了雪花點點飄落進來,輕盈飄灑,給人以欣喜和暖意)

2.乙文中的下列詩句與甲文寫景視覺角度相近的一項是()

A.北風(fēng)卷地百草折,胡天八月即飛雪。

B.忽如一夜春風(fēng)來,干樹萬樹梨花開。

C.散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

D.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

3.對甲乙兩段文字中劃線的四個句子賞析不夠恰切的一句是()

A.第①句賦予雪中的高原以動態(tài)的美感,猶如藝術(shù)表演和體育運動,或舒展柔美,或奔騰壯烈,顯出奔放活潑的氣勢,神采飛揚的英姿。

B.第②句形容雪后天晴,紅日與白雪交相輝映,特別艷麗多姿。作者調(diào)配了兩種反差很大的色彩,點染修飾,顯得既純潔素雅,又富麗熱情,充滿了青春氣息。

C.第③句生動形象地描繪出飛雪之大,一夜之間雪壓枝頭,猶如梨花盛開的奇異景象!昂鋈纭倍钟玫蒙趺,不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟,而且也傳出了詩人對邊塞奇景既好奇又留戀的真情實感。

D.第④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景色,用“愁”“慘”修飾形容,感情色彩十分強烈,為下文餞別場面醞釀了氣勢。

 

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科目:初中語文 來源:蘇教版(新課標) 七年級(上冊) 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下題。

上帝住在一個老婦人的籃子里

  我在中學(xué)讀書的日子距今已有好多好多年了,但當(dāng)時所做的一次作業(yè)卻永遠留在我腦海深處。那回,我們班被布置去寫寫某個70歲以上的人,為此,我決定去拜訪一家護理院。

  我先到辦公室,解釋了我的任務(wù),那兒的負責(zé)人告訴我可到6號房去。

  透過敞開的門我看到,這間屋子里有一張床、一把椅子,墻上還掛著一幅畫,畫上是一枝玫瑰。一位上了年紀的老婦人坐在椅子里,正專心地編織著什么。

  我敲了敲門,她抬頭四轉(zhuǎn)尋找,并瞇起眼問:誰?

  我被布置寫一篇有關(guān)老年人的文章作為學(xué)校作業(yè)。我緊張地說明。

  請進,她停止編織并拍了拍床,坐這兒。

  我坐下了,這老婦人又回到了她的編織工作中去。

  您在織什么?我問。

  上帝在我的籃子里。她回答。

  我稍稍提高了點兒說話的聲音:您在織什么東西?

  她再次停下手,看著我微笑著回答:上帝在我的籃子里。

  我環(huán)顧了一下整個房間,然后將目光鉆到她裝絨線和織物的竹籃里,試圖能窺見一點上帝的影蹤。

  噢,是的,他就在那兒,她說,我一直祈禱他來,他就來了。

  老婦人重又回到她的編織工作中去,再也不說任何一句話。最后,我謝過她并離開了。

  你對她有什么想法?護理院負責(zé)人問。

  她說上帝在她的編織籃里,我說,我想她有點瘋瘋癲癲。

  她過去確實瘋瘋癲癲——當(dāng)她第一次來這兒時,負責(zé)人說,她丈夫死了,也沒孩子相伴,她很孤獨。我建議她祈禱以求內(nèi)心的平和,她便這么做了。

  幾個月之后,一位護理員教會了她怎樣編織。接下去,在6個月內(nèi),她不停地為每個人織襪子。圣誕節(jié)期間她賣掉了價值超過1000美元的襪子、毛線衫和毯子。

  她甚至作為志愿者到附近小學(xué)去教編織課。她成了這一帶最有名氣的人。

  現(xiàn)在怎么樣?我問。

  噢,現(xiàn)在她已經(jīng)90歲了,而且病體虛弱,但她還能編織,她的心境也很平和。她每開口就只說一句話:上帝在我的籃子里。

  從護理院回來的數(shù)星期后,我收到一只包裹,里面是一件漂亮的褐色毛線衫,恰好合我的尺寸。當(dāng)中還夾了一張紙條,是護理院負責(zé)人寫來的:

  親愛的克里斯托弗:你在這里見過的那位老婦人要求我們把這件禮物送給你。她想你也許會喜歡有上帝的一片心意來替你保暖。

  她在3天前死了。她死時非常快樂。

  看著看著,我的眼眶濕潤了。

(摘自《上海譯報》,謝巧珍譯)

(1)

用簡潔的語言梳理故事情節(jié):

為完成作業(yè),拜訪護理院——________——聽負責(zé)人介紹,了解老婦人境況——________

(2)

文中說“我在中學(xué)讀書的日子距今已有好多好多年了,但當(dāng)時所做的一次作業(yè)卻永遠留在我腦海深處!睘楹巍坝肋h留在我腦海深處”?分析錯誤的一項是

[  ]

A.

因為他拜訪的老婦人不停地專心編織線衣奉獻愛心的故事深深感動了“我”的心靈。

B.

這次特殊的作業(yè)讓“我”明白了:富有愛心,能讓人得到真正、長久的平和與快樂。

C.

因為老婦人相贈的“帶著上帝的一片心意”、保暖又漂亮的絨線衫,“我”一直穿著。

D.

這次中學(xué)時期的作業(yè)給“我”的人生有著長遠的積極影響,伴隨了我“好多好多年”。

(3)

下列對文中劃線句分析,不正確的一項是

[  ]

A.

“鉆”字生動形象地寫出了“我”當(dāng)時試圖尋找老婦人當(dāng)時所說的“上帝”的情態(tài)。

B.

“環(huán)顧”“窺”字表明“我”難以理解老婦人反復(fù)說的“上帝在我的籃子里”這句話。

C.

“上帝”實際上是不存在的,“我”的這些反應(yīng)表明了作者對老婦人精神狀況的擔(dān)憂。

D.

這句話為下文“我”一時誤解老婦人——“我想她有點瘋瘋癲癲”作了巧妙的鋪墊。

(4)

第17到25段中,哪些細節(jié)表明老婦人由“瘋瘋癲癲”變得“心境平和”?

________

(5)

如何理解文章標題的含義?答出兩點即可。

________

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