| 下列各項(xiàng)中畫(huà)線的字的注音和字形都正確的一項(xiàng)是 |
A．蟬蛻（tuì） 省（xǐng）悟 重蹈覆（fù）轍 吹毛求疵（cī） B．棲（qī）息 炮（pào）制 莫名奇（qí）妙 斷章取（qǚ）義 C．膽怯（què） 勻稱(chēng)（chèn） 頷（hàn）首低首 粗制爛（làn）造 D．唱和（hè） 玷（zhān）污 相輔相成（chéng） 走頭（tóu）無(wú)路 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀文章，回答后面問(wèn)題。
生命的本質(zhì)楚女
�、僖鼓唤蹬R，對(duì)門(mén)那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂(lè)，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步。
�、谀鞘且粚�(duì)才搬來(lái)的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見(jiàn)到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。
�、鄣酉聛�(lái)的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來(lái)，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來(lái)集會(huì)，空氣里傳來(lái)他們的音樂(lè)、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺(jué)到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
�、苊鎸�(duì)著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛(ài)生活、也需要音樂(lè)和舞蹈。這樣的解釋是那么的無(wú)力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分�；鹪谖璧�，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。
⑤熟悉的和陌生的音樂(lè)像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過(guò)遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開(kāi)始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿(mǎn)補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書(shū)和游戲的年齡，就過(guò)早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對(duì)生命的沉思和叩問(wèn)：生命的本質(zhì)是什么？是什么讓生命以這樣歡樂(lè)的形式前行的？
�、抻猛臒o(wú)邪、用不諳世事、用樂(lè)現(xiàn)主義來(lái)解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂(lè)的原因。
⑦人類(lèi)的生命史穿趣了數(shù)千年，其間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂(lè)的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類(lèi)又一代代繁衍生息。沒(méi)有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯谋举|(zhì)就是舞蹈。
(1)讀了本文之后，你認(rèn)為作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”是什么？
�、偃绻梦闹械囊粋�(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是_____________________
�、谌绻梦牡囊粋�(gè)比喻句回答，應(yīng)當(dāng)是___________________
③如果用你自己的話回答，可以概括為(不超過(guò)30字)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
(2)仔細(xì)閱讀第④段，回答問(wèn)題。
①為什么說(shuō)“只有用火的舞蹈”來(lái)形容這群殘疾人的生活“才恰如其分”？
_____________________________________________
�、诋�(huà)線句有什么深刻含義？
_____________________________________________
(3)在理解文意的基礎(chǔ)上仿例造句。(字?jǐn)?shù)不要求與例句相等)
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。
造句：生命像_____，_________，_______________________。
(4)第⑥段中說(shuō)“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈�！�
�、俾�(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。
一種是________________________________________________________
一種是________________________________________________________
②“讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”，果真是“上蒼”“有意安排”的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
_____________________________________________
(5)下列對(duì)文章分析正確的兩項(xiàng)是
［ ］［ �。�
A．在“他們那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來(lái)集會(huì)”中，作者特意加上“在夜幕之后”這一修飾成分，說(shuō)明“那些殘疾人”身殘志堅(jiān)，渴望像正常一樣，有自己的夜生活。
B．第⑤段開(kāi)頭“熟悉的和陌生的音樂(lè)像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空，”這句話在文中的作用是贊美殘疾人的音樂(lè)嘹亮、動(dòng)聽(tīng)。
C．第⑦段中畫(huà)線句子的意思是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡不但阻擋不了生命歡樂(lè)的舞蹈，并且推動(dòng)了人類(lèi)歷史的前行。
D．對(duì)“殘疾人”和“小姑娘”，作者開(kāi)始都生有憐憫之情，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種憐憫是多余的，他們需要的并不是憐憫。
E．本文作者先寫(xiě)殘疾人，再寫(xiě)小姑娘，最后引發(fā)對(duì)整個(gè)人類(lèi)生命史的思考，由點(diǎn)到面，從而揭示了生命本質(zhì)的普遍意義。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：快車(chē)道叢書(shū)雙解一試八年級(jí)·語(yǔ)文上冊(cè)（蘇教版） 題型：048
閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。
一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成10段就可能變成10株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。無(wú)性繁殖的英文名稱(chēng)叫“clone”，音譯為“克隆”。時(shí)至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無(wú)性繁殖”。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的個(gè)體叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱(chēng)“無(wú)性系”。
自然界的許多動(dòng)物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞（精子）與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經(jīng)過(guò)一系列細(xì)胞分裂長(zhǎng)成胚胎，最終形成新的個(gè)體。這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過(guò)特殊的方法使一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……生物體，這些生物體就是克隆個(gè)體，而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖系。
克隆羊“多利”就是這樣被“創(chuàng)造”出來(lái)的。英國(guó)愛(ài)丁堡羅斯林研究所的威爾莫特等人先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵后，用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。與此同時(shí)，從懷孕三個(gè)月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞中取出核，將它注入“蘇格蘭黑面羊”卵細(xì)胞質(zhì)與“芬多席特”母羊乳腺細(xì)胞的核相互協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊產(chǎn)下了小綿羊“多利”�！岸嗬辈皇怯赡秆虻穆鸭�(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步步發(fā)展的結(jié)果。
克隆羊的誕生在世界各國(guó)引起了震驚，原因在于卵細(xì)胞中換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
1．下列對(duì)“克降”的含義理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．動(dòng)植物通過(guò)無(wú)性繁殖而擴(kuò)大繁衍后代。
B．來(lái)自同一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的個(gè)體。
C．用人工方法將生物胚胎融合產(chǎn)生的后代。
D．動(dòng)植物“無(wú)性繁殖”和“無(wú)性繁殖系”的總稱(chēng)。
2．下列對(duì)第三自然段有關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．“多利”科學(xué)家利用兩只羊的不同細(xì)胞核而“組裝”成的克隆羊。
B．“多利”仍然是用母羊“護(hù)理”方法而生下的小綿羊，因而還不算真正意義上的克隆。
C．克隆羊胚胎形成的過(guò)程與受精卵形成胚胎的過(guò)程是相同的。
D．“多利”是科學(xué)家利用試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的小綿羊，因此被稱(chēng)為克隆羊。
3．對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．動(dòng)物體中的各種細(xì)胞在功能上實(shí)際是沒(méi)有分別的。
B．動(dòng)物體中的某些細(xì)胞具有受精卵細(xì)胞的發(fā)育功能。
C．動(dòng)物體中特定的某些細(xì)胞與受精卵的功能相同。
D．動(dòng)物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時(shí)與受精卵細(xì)胞具有同樣的潛在能力。
4．下列對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．在正常情況下，動(dòng)植物都是靠有性繁殖來(lái)繁衍后代的，克隆是人們利用科學(xué)技術(shù)對(duì)原有繁衍方式改造的結(jié)果。
B．有性繁殖和無(wú)性繁殖的區(qū)別在于，有性繁殖是受精細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂而長(zhǎng)成胚胎，無(wú)性繁殖是通過(guò)細(xì)胞核的分裂而長(zhǎng)成胚胎。
C．“多利”是科學(xué)家用它父母的體細(xì)胞通過(guò)外科手術(shù)的方法“組裝”出的克隆體，因此克隆羊“多利”沒(méi)有親生父母。
D．克隆羊的誕生在世界各國(guó)引起了震驚，原因在于這種技術(shù)表明利用動(dòng)物的體細(xì)胞也能發(fā)展成完整的生命個(gè)體。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
朱湘
美在任何地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。
等船，在劃子上，在暮秋夜里九點(diǎn)鐘的時(shí)候，有一點(diǎn)冷的風(fēng)。天與江，都暗了；不過(guò)，存細(xì)地看去，江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑，那是江的南岸。
在叢星的點(diǎn)綴里，長(zhǎng)庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。一條水銀色的光帶晃動(dòng)在江水之上�？吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。
一條躉船在四五丈以外的地點(diǎn)。模糊的電燈，平時(shí)令人不快的，在這時(shí)候，在這條躉船上，反而，不僅是悅目，簡(jiǎn)直是美了。在它的光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過(guò)，并聽(tīng)不見(jiàn)人聲，像這條劃子上這樣。
忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒(méi)有聲音，像一些巨大的鳥(niǎo)。
一個(gè)商埠旁邊的清晨。太陽(yáng)升上了有20度；覆碗的月亮與地平線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里；看來(lái)，云好像是在太陽(yáng)的后面，并且遠(yuǎn)了不少。山嶺披著古銅色的衣，褶痕是大有畫(huà)意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥(niǎo)，它們，在陽(yáng)光之內(nèi)，暫時(shí)的閃白。月亮是在左舷的這邊。水汽騰上有一尺多高；在這邊，它是時(shí)隱時(shí)顯的。在船影之內(nèi)，它簡(jiǎn)直是看不見(jiàn)了。顏色十分清潤(rùn)的，是遠(yuǎn)洲上的列樹(shù)，水平線上的帆船。江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪船在噴吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色；在船影里，淡青，米色，蒼白；在斜映著的陽(yáng)光里，棕黃。清晨時(shí)候的江行是彩色的。
1．下列詞語(yǔ)中加線字的注音正確的一項(xiàng)是 （ �。�
A．淺（qiǎn）碧 點(diǎn)堡（zhuì） 粘結(jié)（nián） 粘（zhān）貼
B．褶（zě）痕 淺（qiǎn）碧 粘（nián）結(jié) 粘（nián）貼
C．商埠（fù） 點(diǎn)綴（zhuì） 粘（nián）貼 粘（zhān）結(jié)
D．船舷（qián） 褶（zhě）痕 粘（nián）結(jié) 商埠（bù）
2．文中，作者選擇了兩個(gè)空間、兩個(gè)時(shí)間看江，即________和________，把一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭巧妙地連在一起，使人耳目一新。
3．美在色彩。作者如何描寫(xiě)暮色燈光下的色彩?這樣寫(xiě)有什么用?
___________________________________________________________________________
4．小火輪噴吐的煤煙，令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中，于是出現(xiàn)了一幅色彩斑斕圖，能表現(xiàn)這一圖景的句子有：
___________________________________________________________________________
5．作者為什么不厭其煩地?cái)⒄f(shuō)江邊的各種色彩呢?
___________________________________________________________________________
6．“清晨時(shí)候的江行是彩色的”一句流露出作者_(dá)_______________________思想感情。
7．選出沒(méi)有比喻的句子 （ �。�
A．長(zhǎng)庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。
B．并聽(tīng)不見(jiàn)人聲，像這條劃子上這樣。
C．看來(lái)，云好像是在太陽(yáng)的后面。
D．有一些帆船順流而下，沒(méi)有聲音，像一些巨大的鳥(niǎo)。
8．有人說(shuō)，把這篇文章分一下行，那就近于詩(shī)了。詩(shī)歌的顯著特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明。本文在行文的節(jié)奏上有何特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有何作用?
___________________________________________________________________________
9．選出能體現(xiàn)全文美的基調(diào)的一項(xiàng) （ �。�
A．清晨時(shí)候的江行是彩色的。
B．在任何地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。
C．是悅目，簡(jiǎn)直是美了。
D．十分清潤(rùn)的，是遠(yuǎn)洲上的列樹(shù)，水平線上的帆船。
10．寫(xiě)這篇散文，并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?
___________________________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：新教材完全解讀·八年級(jí)語(yǔ)文·上（江蘇版 新課標(biāo)） 蘇教版 新課標(biāo) 題型：048
�、俚竭^(guò)許多的海，東海、南海、渤�！踔量催^(guò)太平洋、大西洋，也看過(guò)許多寫(xiě)海的詩(shī)文。東海觀紅日，南海賞銀月，渤海戲碧浪。海像一面多棱鏡，永遠(yuǎn)閃著云譎波詭的光。海浪、沙灘、日光、月輝、貝殼，是詠海的詩(shī)文中最基本的元素。海，常給人以壯闊、浩________（mi3o）、雄渾、博大之印象，吐納百川，蕩除污穢。
②惟獨(dú)，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)被無(wú)月的夜幕籠罩下的大海的姿容。
�、巯胂裰且欢ê芊ξ�。無(wú)月無(wú)星的夜晚，天空似一幅碩大無(wú)比潑了墨的畫(huà)布，幾乎連云彩的輪廓都辨不清，只依稀瞧見(jiàn)洇洇濕濕的墨跡。
④這是一個(gè)名氣尚不太響的海灘——飛沙灘，中國(guó)第一僑鄉(xiāng)臺(tái)山市南部上川島東部的一個(gè)海濱浴場(chǎng)，卻擁有一流海濱浴場(chǎng)所必備的一切基本條件。
⑤赤腳站在飛沙灘那平坦、細(xì)膩卻又硬實(shí)的沙地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊，鑲嵌在奔涌的黛色海潮周?chē)�，似一幅翻卷、飄舞的裙裾。只是，望穿雙眼也看不到舞者的芳容，黛色遮掩了一切。
�、蘼�(tīng)不見(jiàn)壯闊的轟鳴，看不見(jiàn)驚濤拍岸的飛浪。大海怎會(huì)如此乖巧？夜潮怎會(huì)如此溫柔？
�、唔樦顺焙舐懵冻鰜�(lái)的大片平坦而細(xì)________（n@）的沙灘向海里走，想用雙腳和身體去觸摸看起來(lái)溫柔有加的夜潮。
�、鄤e看海潮時(shí)常用咆哮、怒吼的面孔來(lái)顯示它的威嚴(yán)、雄壯，________（l!n）然不可侵犯的模樣，飛沙灘只是張開(kāi)五千米特別平滑柔順的臂彎擁抱了它一下，就把它從大海深處聚集的力量緩緩地釋放掉，令其呈現(xiàn)一派輕吟、低唱的姿容。飛沙灘以其柔克海之剛烈，讓人們領(lǐng)略到大自然剛?cè)嵯酀?jì)之美。
⑨優(yōu)哉游哉地趟著撲到沙灘上的海浪，走到潮水觸膝的位置，靜靜地望著泛起白沫的海潮，想再體驗(yàn)一下海的溫柔。不料想，只定定地盯著海面看了一分鐘，溫柔的海潮霎時(shí)換了面孔，忽然變得深不可測(cè)，一種森然的感覺(jué)頃刻襲上心頭，并迅速灌注了全身。
�、馇�！遠(yuǎn)望的海潮似鑲嵌著銀色花邊舞動(dòng)著的裙裾，近觀的海潮卻演變成千萬(wàn)條銀蛇，黛色的大海似乎是一個(gè)深不見(jiàn)底黑洞洞的蛇窩，無(wú)休止地撒出一條條銀蛇，貼著地皮朝著沙灘迅疾游來(lái)。
莫非，大海在雄渾、壯闊的常態(tài)之外，既有溫柔、婉約的情愫，也有陰森、可怖的夢(mèng)魘？
我踉蹌地后退了幾步，驚________（ch4）于大海的倏忽幻異，感嘆大海對(duì)不同距離的觀察者展示的不同特質(zhì)。
忽然頓悟，大海之所以世世代代被人們?cè)亣@，激發(fā)人們抒情、壯懷，永遠(yuǎn)不厭倦，永遠(yuǎn)不乏味，實(shí)在是因?yàn)樗┐�、太變幻莫測(cè)。大海實(shí)在是過(guò)于博大、深?yuàn)W了。人類(lèi)在大海面前永遠(yuǎn)如學(xué)步的兒童，睜著好奇的雙眼，費(fèi)盡氣力探索著這個(gè)藍(lán)色的萬(wàn)花筒，剛剛看清了里面的一個(gè)幾何圖形的碎片，卻見(jiàn)她波光一閃，一個(gè)新的圖案又如一道難題呈現(xiàn)在眼前，人類(lèi)世世代代會(huì)有許多精英為破譯海的神秘耗盡畢生的心血和才華。
飛沙灘，下一次再見(jiàn)面的時(shí)候，你會(huì)給我一個(gè)怎樣的新感覺(jué)呢？
1．給下列加粗的字注音。
渤海（ �。 �詭譎（ �。 �踉蹌（ �。 ∥�穢（ �。�
裙裾（ �。 �霎時(shí)（ ） 裸露（ �。 ∨�哮（ ）
情愫（ �。 �倏忽（ �。�
2．根據(jù)所給拼音，在文中橫線處填上漢字。
3．從文中找出三個(gè)以上的成語(yǔ)。
4．文章的第①段概括地描述了各地的海景，這與下文寫(xiě)飛沙灘夜潮有什么關(guān)系？
5．第③段所寫(xiě)的是作者的想像，其想像的景象與下文的無(wú)月夜潮形成怎樣的關(guān)系？說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
6．作者從兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)飛沙灘的夜潮，一個(gè)是遠(yuǎn)望，一個(gè)是近觀。仔細(xì)閱讀第④～⑩段，回答下列問(wèn)題。
（1）遠(yuǎn)望大海，大海所呈現(xiàn)的最顯著的特點(diǎn)是________，而夜潮則顯得________。
（2）解釋“黛”字的含義，大海為什么會(huì)呈現(xiàn)出“黛色”？
（3）作者近觀海潮，大海又呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？
（4）第⑨段中所寫(xiě)的“一種森然的感覺(jué)頃刻襲上心頭，并迅速灌注了全身”，其中的“襲”換成“涌”，“灌注”換成“傳遍”，表達(dá)效果有什么不同？
（5）作者在第④～⑩段的安排上，層次清晰，下面劃分正確的一項(xiàng)是
A．④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩ B．④⑤／⑥⑦／⑧／⑨⑩
C．④／⑤⑥／⑦⑧／⑨／⑩ D．④⑤⑥／⑦⑧／⑨⑩
7．作者在觀潮之后，對(duì)大海的特點(diǎn)有了更新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你總結(jié)一下，大海有哪些特點(diǎn)？
8．指出下列語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭方法。
（1）東海觀紅日，南海賞銀月，渤海戲碧浪。（ �。�
（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊，鑲嵌在奔涌的黛色海潮周?chē)�，似一幅翻卷、飄舞的裙裾。（ �。�
（3）人類(lèi)在大海面前永遠(yuǎn)如學(xué)步的兒童，睜著好奇的雙眼。（ �。�
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
被人們稱(chēng)為京九鐵路龍頭的北京西客站，建筑面積比老北京站整整大6倍，并集餐飲、住宿、購(gòu)物、娛樂(lè)等服務(wù)設(shè)施于一體，猶如一座金碧輝煌的現(xiàn)代化宮殿。
①俯瞰西客站全景，象征新京門(mén)的北站房長(zhǎng)740米，高102米，恢宏的鋼結(jié)構(gòu)拱門(mén)架設(shè)于站房正中，拱門(mén)高52米，寬45米，上部建有1個(gè)面積500多平方米、高度超過(guò)天壇祈年殿、重達(dá)1800多噸的三重殿四角鋼制方亭，四周另有4個(gè)小方亭與其相呼應(yīng)。②南站房琉璃飛檐，屋頂有近千米的朱紅色長(zhǎng)廊，將眾多亭臺(tái)樓閣連成一體。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，灰黃色花崗巖墻面的站房高低錯(cuò)落，樓臺(tái)參差，玻璃雨棚別致明快，螺旋形車(chē)道協(xié)調(diào)流暢。④北京西客站規(guī)模之宏大，景象之壯觀，不僅為中國(guó)建筑史上空前絕后，而且在世界上也堪稱(chēng)絕無(wú)僅有。
1．為下列加點(diǎn)字注音并解釋。
①俯瞰（ ）：______________________
②恢宏（ ）：______________________
③堪稱(chēng)（ ）：______________________
2．上文畫(huà)線的兩句話都運(yùn)用了___________的說(shuō)明方法，分別說(shuō)明了___________、___________。
3．上文第二段共四句話，下列各項(xiàng)對(duì)其說(shuō)明順序分析正確的是（ ）
A．先介紹北站房建筑，再寫(xiě)南站房建筑。
B．先寫(xiě)俯瞰西客站建筑，再寫(xiě)遠(yuǎn)望西客站建筑。
C．先寫(xiě)西客站的全貌，再寫(xiě)北站房、南站房的建筑。
D．先寫(xiě)西客站建筑的俯瞰和遠(yuǎn)望，再作總體評(píng)價(jià)。
4．第二段的說(shuō)明突出了北京西站的（ ）
A．布局統(tǒng)一，建筑精美 B．規(guī)模宏大，景象壯觀
C．建筑別致，氣勢(shì)恢宏 D．面積龐大，偉岸挺拔
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)七年級(jí) 語(yǔ)文（上） 題型：048
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獨(dú) 語(yǔ)何其芳
�、僭O(shè)想獨(dú)步在荒涼的夜街上，一種枯寂的聲響固執(zhí)地追隨著你，如昏黃的燈光下的黑色影子，你不知該對(duì)它珍愛(ài)還是不能忍耐了：那是你腳步的獨(dú)語(yǔ)。
②人在孤寂時(shí)常發(fā)出奇異的語(yǔ)言，或是動(dòng)作。動(dòng)作也是語(yǔ)言的一種。
�、蹧Q絕地離開(kāi)了綠蒂的維特，獨(dú)步在陽(yáng)光與垂柳的堤岸上，如在夢(mèng)里。誘惑的彩色又激動(dòng)了他作畫(huà)家的欲望，遂決心試卜他自己的命運(yùn)了。他從衣袋里摸出一把小刀子，從垂柳里擲入河水中。他想：若是能看見(jiàn)它的落下他就將成為一個(gè)畫(huà)家，否則不。那寂寞的一揮手使你感動(dòng)嗎？你了解嗎？
�、芪矣窒肫鹆艘粋�(gè)西晉人物，他愛(ài)驅(qū)車(chē)獨(dú)游，到車(chē)轍不能之處就痛哭而返。
�、萁^頂?shù)歉�，誰(shuí)不悲慨地長(zhǎng)嘯呢？是想以他的聲音填滿(mǎn)宇宙的寥闊嗎？等到追問(wèn)時(shí)怕又只有沉默地低首了。我曾經(jīng)走進(jìn)一個(gè)古代的建筑物，畫(huà)檐巨柱都爭(zhēng)著向我有所訴說(shuō)，低小的石欄也發(fā)出聲息，像一些堅(jiān)忍的深思的手指在上面呻吟，而我自己倒成了一個(gè)化石了。
�、藁蚴腔椟S的燈光下，放在你面前的是一冊(cè)杰出的書(shū)，你將聽(tīng)見(jiàn)里面各個(gè)人物的獨(dú)語(yǔ)。溫柔的獨(dú)語(yǔ)，悲哀的獨(dú)語(yǔ)，或者狂暴的獨(dú)語(yǔ)。黑色的門(mén)緊閉著：一個(gè)永遠(yuǎn)期待的靈魂死在門(mén)內(nèi)，一個(gè)永遠(yuǎn)找尋的靈魂死在門(mén)外。每一個(gè)靈魂是一個(gè)世界，沒(méi)有窗戶(hù)。而可愛(ài)的靈魂都是倔強(qiáng)的獨(dú)語(yǔ)者。
�、呶业乃枷氲共皇窃诨囊吧媳捡Y。有一所落寞的古老的屋子，畫(huà)壁漫漶，階石上鋪著白藤，像期待著最后的腳步：當(dāng)我獨(dú)自時(shí)我就神往了。
�、嗾嬗羞@樣一個(gè)所在，或者是在夢(mèng)里嗎？或者不過(guò)是兩章宿昔嗜愛(ài)的詩(shī)篇的糅合，沒(méi)有關(guān)聯(lián)的奇異的糅合：幔子半掩，地板已掃，死者的床榻上常春藤影在爬；死者的靈魂回到他熟悉的屋子里，朋友們?cè)诰鄄�，嬉笑，都說(shuō)著“明天明天”，無(wú)人記起“昨天”。
�、徇@是頹廢嗎？我能很美麗地想著“死”，反不能美麗地想著“生”嗎？
�、馕液我杂痔ⅲ骸叭フ呷找允瑁呷找杂H？”是慨嘆著我被人忘記了，還是我忘記了人呢？
“這里是你的帽子”，或者“這里是你的紗巾，我們出去走走吧”，我還能說(shuō)這些慣口的句子。而我那位溫和的沉默的朋友，我更記起他：他屋里有一個(gè)古怪的抽屜，精致的小信封，裝著丁香花，或是不知名的扁形的葉子，像為著分我的寂寞而展示他溫柔的記憶。墻上是一張小畫(huà)片，翻過(guò)背面來(lái)，寫(xiě)著“月的漁女”。
唉。我嘗自忖度：那使人類(lèi)溫暖的，我不是過(guò)分缺乏了它就是充溢了它。兩者都足以致病的。
印度王子出游，看見(jiàn)生老病死，遂發(fā)自度度人的宏愿。我也倒想有一樹(shù)菩提之陰，坐在下面思索一會(huì)兒。雖然我要思索的是另外一個(gè)題目。
于是，我的目光在窗上徘徊了。天色像一張明晦的臉壓在窗前，發(fā)出令人窒息的呼吸。這就是我抑郁的緣故嗎？而又，在窗格的左角，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)我的獨(dú)語(yǔ)的竊聽(tīng)者了。像一個(gè)鳴蟬蛻棄的軀殼，向上蹲伏著，喚默地，噤默地，和著它一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，三對(duì)屈曲的瘦腿。我記起了它是我用自己的手描畫(huà)成的一個(gè)昆蟲(chóng)的影子，當(dāng)它徐徐地爬到我窗紙上，發(fā)出孤獨(dú)的銀樣的鳴聲，在一個(gè)過(guò)逝的有陽(yáng)光的秋天里。
1．給下列畫(huà)線字注音。
試卜（ �。 �寥闊（ ）
倔強(qiáng)（ �。 �嗜愛(ài)（ �。�
噤默（ �。 �蛻棄（ �。�
糅合（ �。 ￠L(zhǎng)嘯（ �。�
2．第③段中綠蒂和維特是哪部文學(xué)作品中的人物？作者是誰(shuí)？
作品：________作者：________
3．第④段中西晉人物是________。
4．第段中，印度王子名叫________。
5．第⑥段“黑色的門(mén)”是指________。
6．第段，提到“那使人類(lèi)溫暖的”它，是指________。
7．第段，“我用自己的手描畫(huà)成的一個(gè)昆蟲(chóng)的影子”具體是指________。
8．對(duì)本文思想感情的理解，正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．抒寫(xiě)了作為一個(gè)避世孑立的思想者的寂寞孤獨(dú)。
B．抒寫(xiě)了作者享受獨(dú)語(yǔ)的快樂(lè)。
C．表現(xiàn)了作者對(duì)理解、支持的渴求。
D．作者尋求獨(dú)語(yǔ)時(shí)萬(wàn)籟俱寂的感受，寄托高遠(yuǎn)的情思。
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（四）生 命 的 本 質(zhì)（11分）
①夜慕降臨，對(duì)門(mén)那人家又傳出時(shí)而熟悉時(shí)而生疏的音樂(lè)，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步聲。
②那是一對(duì)才搬來(lái)的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見(jiàn)到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。
③但接下來(lái)的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來(lái)，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來(lái)集會(huì)，空氣里傳來(lái)他們的音樂(lè)、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺(jué)到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
④面對(duì)著這樣的一群人，我感到世人所有的詞匯變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛(ài)生活、也需要音樂(lè)和舞蹈，這樣的解釋是那么的無(wú)力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。
⑤熟悉的和陌生的音樂(lè)像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過(guò)遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開(kāi)始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿(mǎn)補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書(shū)和游戲的年齡，就過(guò)早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對(duì)生命的沉思和叩問(wèn)：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂(lè)的形式前行的?
⑥用童心無(wú)邪、用不諳世事、用樂(lè)觀主義來(lái)解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂(lè)的原因。
⑦人類(lèi)的生命史穿越了數(shù)千年，其間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂(lè)的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類(lèi)又一代代繁衍生息。沒(méi)有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯谋举|(zhì)就是舞蹈。
1.、讀了本文后，你認(rèn)為作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”是什么?（3分）
（1）如果用文中的一個(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是 。
（2）如果用文中的一個(gè)比喻句回答，應(yīng)當(dāng)是 。
（3）如果用你自己的話回答，可以概括為什么？（不超過(guò)30字）
2.、仔細(xì)閱讀第4段，回答問(wèn)題（2分）
（1）為什么說(shuō)：“只有用火的舞蹈”來(lái)形容這群殘疾人的生活才恰如其分？
（2）畫(huà)線句有什么深刻含義？
3.、在理解文義的基礎(chǔ)上仿例造句（字?jǐn)?shù)不要求與例句相等）（2分）
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。
4.、第6段中說(shuō)“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次全命的舞蹈”。（2分）
（1）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。
（2）“讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”，果真是“上蒼”“有意安排”的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
5.、下列對(duì)文章內(nèi)容分析正確的兩項(xiàng)是（ ）（2分）
| A．在“他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來(lái)集會(huì)”中，作者特意加上“在夜幕之后”這一修飾成分，說(shuō)明“那些殘疾人”身殘志堅(jiān)，渴望像正常人一樣，有自己的夜生活。 |
| B．第5段開(kāi)頭“熟悉的和陌生的音樂(lè)像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空”，這句話在文中的作用是贊美殘疾人的音樂(lè)嘹亮、動(dòng)聽(tīng)。 |
| C．第7段中畫(huà)線句子的意思是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡不但阻擋不了生命歡樂(lè)的舞蹈，并且推動(dòng)了人類(lèi)歷史的前行。 |
| D．對(duì)“殘疾人”和“小姑娘”，作者開(kāi)始都生有憐憫之情，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種憐憫是多余的，他們需要的并不是憐憫。 |
E．本文作者先寫(xiě)殘疾人，再寫(xiě)小姑娘，最后引發(fā)對(duì)整個(gè)人類(lèi)生命史的思考。由點(diǎn)到面從而提示了生命本質(zhì)的普遍意義。
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