閱讀下面兩段文言文，完成下面題目。(16分)   

【甲】明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云�！�…

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。

所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機(jī)②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽�！�…所作之奇俱如此，不能悉載。                                 節(jié)選自《虞初新志  黃履莊傳》

注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。   ②機(jī)：機(jī)關(guān)。 ③吠(fèi)：狗叫。

1.解釋下列劃線字在句中的意思。(4分)

①詘右臂支船（           ）   ②嘗貽余核舟一（           ）

③鑿木人長寸許（           ） ④予不能悉記 （           ）

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中                                                       

②雖黠者不能辨其為真與偽也                                                        

3.下列劃線字用法相同的一組是：（      ）（2分）

4.甲文中王叔遠(yuǎn)的技藝甚高，可用文中的“              ”一詞來概括。

乙文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是                                        

(用自己的語言概括)（共2分）。

5.甲文中的王叔遠(yuǎn)和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結(jié)合選文的具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？(4分)

閱讀下面兩段文言文，完成下面題目。(16分)   
【甲】明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云�！�…
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。
所制亦多，予不能悉記�！�…作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機(jī)②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽�！�…所作之奇俱如此，不能悉載。                                 節(jié)選自《虞初新志  黃履莊傳》
注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。   ②機(jī)：機(jī)關(guān)。 ③吠(fèi)：狗叫。
【小題1】解釋下列劃線字在句中的意思。(4分)
①詘右臂支船（           ）   ②嘗貽余核舟一（           ）
③鑿木人長寸許（           ） ④予不能悉記 （           ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中                                                        
②雖黠者不能辨其為真與偽也                                                        
【小題3】下列劃線字用法相同的一組是：（      ）（2分）

閱讀下面兩段文言文，完成下面題目。(16分)   

【甲】明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。……

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。

所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機(jī)②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽�！�…所作之奇俱如此，不能悉載。                                 節(jié)選自《虞初新志  黃履莊傳》

注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。   ②機(jī)：機(jī)關(guān)。 ③吠(fèi)：狗叫。

1.解釋下列劃線字在句中的意思。(4分)

①詘右臂支船（           ）   ②嘗貽余核舟一（           ）

③鑿木人長寸許（           ） ④予不能悉記 （           ）

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中                                                        

②雖黠者不能辨其為真與偽也                                                        

3.下列劃線字用法相同的一組是：（      ）（2分）

4.甲文中王叔遠(yuǎn)的技藝甚高，可用文中的“              ”一詞來概括。

乙文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是                                        

(用自己的語言概括)（共2分）。

5.甲文中的王叔遠(yuǎn)和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結(jié)合選文的具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？(4分)

閱讀理解

敬畏自然（節(jié)選）

①人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然肌體上普通的一部分……

②人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是[甲]的蒼蠅蚊子，還是[乙]的鮮花綠草；無論是[丙]的星空，還是[丁]的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工。每個細(xì)胞有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)；在近百年的時間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很懂得美學(xué)原則，在創(chuàng)造人體的時候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。

③大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙（或者說自然）借人的眼睛來觀看她自己，借人的嘴來表現(xiàn)她自己，說出她億萬年想說而沒有說出來的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過于宇宙自我認(rèn)識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。

④這樣看來，人類就只是宇宙肌體上的一部分，一個器官，就如同大腦是我們的器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個生命，而我只是這個大生命的一個組成部分。那么，讓我們愛護(hù)自然就像愛護(hù)我們自己的身體一樣吧。

1、按照文意，將下列4個詞語分別填入第②段甲、乙、丙、丁四處。（只填序號）

A、美麗可人     B、不值一提     C、高深莫測       D、令人厭惡

2、第②段畫線句“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說有什么依據(jù)？

___________________________________________________________________

3、第③段中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是深意的”，這種“深意”應(yīng)怎樣理解？

___________________________________________________________________

4、第④段中，作者使用“一個器官”這一詞語的用意是什么？

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5、上文闡述了人類與大自然的關(guān)系，請從中選擇一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項（   ）（2分）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）   橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

3.作者描寫“奇山”的時候，用“            ，             ；            ，             �！边@句以動寫靜，將原本靜止的重山疊嶺寫活了，極富動感，形象生動。(用文中句子填空) （4分）

4.下列對原文的理解不正確的一項是（   ）（3分）

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項（   ）（2分）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）   橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

3.作者描寫“奇山”的時候，用“            ，             ；            ，             。”這句以動寫靜，將原本靜止的重山疊嶺寫活了，極富動感，形象生動。(用文中句子填空) （4分）

4.下列對原文的理解不正確的一項是（   ）（3分）

課內(nèi)文言文
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】選出下列各組中劃線字意思相同的一項（   ）（2分）

湖心亭看雪    張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1.下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是（   ）（3分）

A．余強(qiáng)飲三大白而別 // 強(qiáng)人所難

B．湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏

C．湖中焉得更有此人 // 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

D．是金陵人 //是非曲直

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 。

3.本文作者的“癡”表現(xiàn)他在“       ，       ”的情況下，在“    ”時分，劃一條小船，“         ”去看雪。（用原文句子或詞語回答）（4分）

4.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（    ）（3分）

A．文章第一段交代了游西湖的時間及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。。

B．本文是一篇游記，敘事是行文線索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游蹤。

C．“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字與《江雪》一詩“獨(dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字表達(dá)的情懷是一致的。

D．作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。

湖心亭看雪    張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是（   ）（3分）