選擇字后括號內(nèi)注音全對的一項

A、狼藉(jí)        汩汩(gǔ)     躊躇(chú)    心弦(xuán)
B、忸怩(ní)       唾手(chuí)  儼然(yǎn)    隘(ài)口
C、牝(pìn)馬     傴(yǔ)僂     窒(zhì)息     廝(sī)守
D、彷徨(háng)  蠱(gǔ)惑     頹(tuí)唐     蹂躪(lìn)
相關習題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

選擇字后括號內(nèi)注音全對的一項
[     ]
A、狼藉(jí)        汩汩(gǔ)     躊躇(chú)    心弦(xuán)
B、忸怩(ní)       唾手(chuí)  儼然(yǎn)    隘(ài)口
C、牝(pìn)馬     傴(yǔ)僂     窒(zhì)息     廝(sī)守
D、彷徨(háng)  蠱(gǔ)惑     頹(tuí)唐     蹂躪(lìn)

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初二語文 語文出版社(新課標) 語文版 題型:013

選擇加粗字后括號內(nèi)注音全對的一項(  )

[  ]

A.j0)  汩汩g()  躊ch*)  心xu2n

B.n0)  手(chu0)  然(y3n)  4i)口

C.

p@n)馬  y[)僂  zh@)息  s9)守

D.h2ng)  g()惑  tu0)唐  蹂l@n

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀文言文段,完成1-5題。

【甲】蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者……謹食之,時而獻焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安感毒耶?”

余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風者得焉。

【乙】孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③!倍唬骸叭。昔者吾舅④死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?”曰:“無苛政!狈蜃釉唬骸靶∽英葑R之,              !”

注釋:①[式]同“軾”,這里作動詞用。②[子路]孔子的學生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼,這里指子路。

1.選擇加點字注音和解釋不完全正確的一項(      )

A.而鄉(xiāng)鄰之生日(cù)蹙:窘迫。     B.與吾祖居者(nǎng)曩:從前。

C.謹之,時而獻焉(sì)食:吃      D.蔣氏大(qī)戚:悲傷

2.解釋句中加點詞的意思。

其地之出                       ②則久已              

3.把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

①君將哀而生之乎?                                                

②蓋一歲之犯死者二焉。                                           

4.對下面句子分析有誤的一項是(      )

A.“蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說要恢復他的賦稅竟然大哭起來,“賦斂之毒”可知也。

B.“向吾不為斯役,則久已病矣。”該句引起下文,直貫至“捕蛇獨存”。極言賦斂之苦。

C.后面句子朗讀時的停頓應這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。

5.蔣氏捕蛇九死一生,卻不以捕蛇為苦,反而自得其樂。造成這種反常心理的根本原因是什么?請用一句話回答(不超過10字)。

                                                                        

6.【乙】文中橫線處刪去了原文中的一句話,請根據(jù)文意選用【甲】文中的一句話補寫在下面的橫線上。

                                                                              

7.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容;那么,對【乙】文的內(nèi)容應怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對對聯(lián),字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)                                      

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文初一(下) 題型:048

  每年農(nóng)歷八月十八秋分前后,許多人來到浙江海寧觀潮……潮頭高度可達3.5米,潮差可達九米。

  潮是一種自然現(xiàn)象。潮水的漲落是海水受月球、太陽的引潮力和地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的離心力共同作用引起的。每年的春分和秋分,地球、太陽、月球三者幾乎在一條直線上,月球和太陽對海水的引潮力特別大,水漲得特別高,落得也最低。錢塘江潮如此(①)[壯美 壯觀 奇觀]除上述原因外,還因錢塘江河口有(②)[特殊 特別 特定]的地理形勢和氣象水文條件。錢塘江口的入海處即杭州灣,它在地形上是個典型的喇叭河口,越近東海越寬,最寬處達一百公里,從杭州灣口的南匯嘴開始,向西大幅度(③),[縮小 縮減 收縮]到澉浦附近狹到三十公里,到海寧鹽官,江面只有三公里。河口寬,潮水大量涌進,往里,江面突然束狹,潮水必相疊置,水面升高。加之,在錢塘江澉浦附近的河底部又有一道相連的沙坎,像門檻一樣,起著進一步抬高水面的作用。農(nóng)歷七、八月正是錢塘江洪季,水量豐富。江水滾滾東流入海,恰受東南季風推擁上的海潮頂托,風起潮涌,潮水和江水疊加,使得本來因江面束狹和沙坎的阻攔而抬高的潮水更加洶涌,形成蔚為奇觀的錢塘潮。

1.給加粗字注音(2分)

(1)潮:__________。

(2)上:________。

2.給文中①②③處選擇詞語,從括號內(nèi)每處選擇一個填寫在下面(3分)

①:________ ②:______ ③:________

3.從全段中找出三組反義詞,填在下面(3分)

(1):__________。

(2):________。

(3):________。

4.指出文中畫橫線和畫波紋線的“作用”的詞性(2分)

(1)畫橫線處“作用”:_______。

(2)畫波紋線處“作用”:________。

5.即然“每年的春分和秋分”“引潮力特別大”,為什么錢塘江潮的壯觀只在秋分前后才能看到?(2分)

_________

6.形成壯觀的錢塘江潮的因素分析,正確的一項是(2分)

[  ]

A.月球、太陽對海水的引潮力;錢塘江河口特定的地理形勢、氣象水文條件;錢塘江澉浦附近的河床有一道沙坎。

B.月球、太陽的引潮力、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力;錢塘江河口有特定的地理形勢和水文條件;季風的推擁,潮水、江水疊加。

C.月球、太陽的引潮力;錢塘江河口寬,潮水大量涌進;錢塘江澉浦附近的河床有一道沙坎。

D.月球、太陽的引潮力,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力;錢塘江河口特定的地理形勢,氣象水文條件。

7.給短文加個題目:___________  (2分)

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書八年級  語文(上) 題型:048

閱讀下面選文,然后回答問題

我說道:“爸爸,你走吧。”他往車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動!蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他________(戴著、帶著、代著)黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,________(慢慢、輕輕、蹣珊)地走到鐵道邊,慢慢(掀身、探身、彎身)下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要________(趴上、登上、爬上)那邊月臺,就不容易了。他用兩手________(扒、攀、抓)著上面,兩腳再向上________(抬、縮、提);他肥胖的身子向左微傾,顯出________(用力、努力、吃力)的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘予散放在地上,自己慢慢________(溜、爬、趴)下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會說:“(1)”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“(2)”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。

1.選擇括號中正確的詞語,填寫文中的空白處。

2.父親告別時說的兩次話,從下列句子中選擇正確的選項,填在空白處。

(1)( 。 。2)( 。

A.再見了,好好保重!
B.我走了,到那邊來信!
C.進去吧,里邊沒人。
D.小心自己,注意安全。

3.注音:微傾(  )  拭干( 。

4.解詞:蹣跚

5.“他給我揀定了靠車門的一張椅子;…他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應”一句中的加 粗字表現(xiàn)了人物什么樣的思想感情?

6.看見父親的背影,為什么“我的淚很快地流下來了”?

7.如何理解寫父親“心里很輕松似的”?

8.上文最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好,為什么?請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。

9.對這段文字理解正確的一項是

[  ]

A.這段文字具有強烈的抒情色彩,表現(xiàn)了父子相互關愛的深情。

B.這段文字記敘了父親送我上火車給我買橘子的經(jīng)過,通過對父親背影的白描表現(xiàn)出了深摯的父愛,以及兒子對這種感情的理解。

C.通過對往事的追憶,寫出了我對父親的思念之情。

D.對父親“背影”的描寫細致、生動、感人,很好地展現(xiàn)了父子之情。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

99分的苦惱
       我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來會比我更有出息,至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽更是自豪,認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的
       在這種情感氛圍中,我們對孩子寄予了很高的期望,這期望幾乎成為信仰?墒,等女兒入了小學,一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績,雖然孩子每次考試都在
90分以上,但總不能使她媽滿意。在她看來,我們的孩子應該門門都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來,他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤,只拿到80幾分,于是就有(甲)一場暴風驟雨的可能。
       每當這時,首當其沖的是孩子,平時各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我相救?墒瞧拮右苍诳次,那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
        夾在兩種目光中的我只好裝傻。
        孩子自然無可奈何,但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù),“你總是”如何如何不聽話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時,我如果分辨兩句,其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上,指責我懶散,不愛整潔,待人大大咧咧,買東西又貴又次,等等。怎么辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績,于是,我開始親自輔導孩子作業(yè)。
       皇天不負苦心人,不久后的一天,孩子放學回家,老遠就喊著(乙)進門來了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
       果然帶回來一個99分。
       我大喜。待她媽下班回來,我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
       我看到(妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了)。她往椅子上一:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下這最后1分!”
       我大為震驚,本想頇回去:“你上小學考過幾個100分?我看連90分都難得。”但是我知道,這樣意氣用事是絕對愚蠢的,只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說,幽默的要義是緩解沖突,把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
       我靈機一動,嘆了一口氣說:“都是我不好!
       妻子奇怪了:“平時驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來了?”
       我說:“孩子學習成績不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨!
       妻子有點不解,我繼續(xù)說:“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨!
      “這不可能!
      “那就是第二個可能:我笨。”
      “我看這樣說,還比較恰當。”
      “但是,這也并不能怪我。想當年,你找對象,滿園里揀瓜,揀花了眼;揀了半天,揀了個傻瓜。你不怪自己,還要怪她!
       女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1.給下列劃線字注音。
       A.“暴風雨”的“驟”,注音:            ;
       B.“一”的“癱”,注音:               
2.結(jié)合原文,解釋下列詞語。 
     A.“坎坷”:                               ;    B.“頓悟”:                                 。
3.理清文章思路,把下面各部分內(nèi)容的話語,分別填人相應的括號內(nèi)(只填字母)。
      A.媽媽不滿意孩子的考試成績。
      B.父母對女兒寄予了很高的期望。 
      C.矛盾暫時得到化解。
      D.99分所引起的風波。
     起因(      )      發(fā)展(      )     高潮(      )    結(jié)果(      )
4.文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字,目的是突出                                   。
5.文中(甲)(乙)兩處的橫線上,分別填人恰當?shù)脑~語(從括號內(nèi)選擇)。
     A.于是就有(甲)(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場暴風驟雨的可能。 
     B.老遠就喊著(乙)(走 沖 邁)進門來了。
6.文中括號里的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化,開始是                       ,繼而是                        ,接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是
                       。
7.面對99分,全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個字來簡要回答。
     孩子苦惱的是:                                                              
     媽媽苦惱的是:                                                         
 “我”苦惱的是:                                                          
8.下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解,錯誤的一項是
[     ]
     A.矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。
     B.矛盾未徹底解決,“笑”的背后仍苦惱。
     C.語言幽默風趣,讓人發(fā)出苦澀的笑。
     D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。

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