判斷下面的文學(xué)常識是否正確
(1)新聞的六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五部分是指標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

A、正確
B、錯(cuò)誤
(2)《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊,贊美了反法西斯同盟各國的戰(zhàn)斗友誼,謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

A、正確
B、錯(cuò)誤
(3)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》的作者是法國的作家雨果。他的代表作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》 等。

A、正確
B、錯(cuò)誤
(4)唯有死戰(zhàn),方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束,是和戰(zhàn)爭有關(guān)的一則名句。

A、正確
B、錯(cuò)誤
A,A,A,A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成1—4題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
 、龠@些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
 、谒^閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。
  ③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”!端帯钒,《為了忘卻的紀(jì)念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人!碑(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
 、鼙热,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”———抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜劇;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
 、荼热纾霭媸袌錾稀皥D”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
 、薰P者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望!
 、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。
(選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))
1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:________________________________。
2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。
_____________________________________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么? 
_____________________________________________________________ 
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)(   。
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。
(2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。
(3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。 A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。
C.重視閱讀實(shí)踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成問題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
 、龠@些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
 、谒^閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。
 、郾热,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”!端帯钒。稙榱送鼌s的紀(jì)念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
  ④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”——用一杯水做出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”——抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
  ⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
  ⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望。”
 、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。(選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))
1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:_______________________。
2.第②段中的“不祥之”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。
__________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?
__________________________________
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)( 。
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。
(2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。
(3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。
A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。
C.重視閱讀實(shí)踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇議論文,完成1~4題。

沒有閱讀力,何來閱讀率

郝銘鑒

    ①這些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

②所謂閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對以文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀如何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。

③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算一條吧。

    ④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”——用一杯水作出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”——抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜劇;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。

    ⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。

    ⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望!

    ⑦“多讀書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。

                                  (選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))

1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:___________________________。

2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。

_______________________________________________________________

3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?

    _______________________________________________________________

4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)

(1)調(diào)查顯示,2009年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。

   (2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié);新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。

   (3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面f晦尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。

A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。

B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。

    C.重視閱讀實(shí)踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。

      D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048

  科學(xué)家不是“算命先生”,不能“預(yù)言”自己的研究成果,但漫無目標(biāo)地“尋尋覓覓”也是科學(xué)工作者的大忌。進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),為了從總體上更好地把握研究方向,應(yīng)重視對最終結(jié)果的預(yù)測。著名科學(xué)家盧嘉錫把這種預(yù)測叫做“毛估”,并提出了一個(gè)著名論斷,毛估比不估好。

  念大學(xué)時(shí),盧嘉錫在一次考試中,基本上做出了一道其他同學(xué)都不會做的題目,可老師只給了1/4的分?jǐn)?shù),他感到很委屈。老師耐心地開導(dǎo)他:假如設(shè)計(jì)一座橋梁,小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)一位就要出大問題,犯大錯(cuò)誤了。今天扣你3/4的分?jǐn)?shù),就是扣你把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了地方……

  經(jīng)過認(rèn)真的思索,盧嘉錫理解了老師的一片苦心。他認(rèn)識到,出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方之類的不應(yīng)有的錯(cuò)誤,問題不僅僅在一時(shí)的疏忽上,主要是沒看出計(jì)算結(jié)果在數(shù)量級上明顯的不合理;如果解題時(shí)能夠認(rèn)真地對照分析一下題目所給的條件,錯(cuò)誤是完全可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正過來的;出“岔子”的根本原因就在于對解題的目標(biāo)沒個(gè)“譜”。

  從那以后,不論是考試還是做習(xí)題,他總是千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡單而合理的物理模型,毛估一下答案的大致數(shù)量級。這種做法,使他有效地避免了差錯(cuò)。

  盧嘉錫曾跟隨后來兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的鮑林教授學(xué)習(xí)和從事結(jié)構(gòu)化學(xué)研究。他注意到,這位導(dǎo)師具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力:只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式,鮑林教授往往就能大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。他常常揣摩導(dǎo)師的治學(xué)與研究的思維方法,探究那非凡想像的根基與奧秘。他發(fā)現(xiàn),導(dǎo)師的過人之處在于善于把握事物本質(zhì)并進(jìn)行毛估性判斷。這一發(fā)現(xiàn)使他進(jìn)一步認(rèn)識到毛估比不估好。

  運(yùn)用“毛估”對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的!懊馈毙枰欠驳南胂窳,想像力只能產(chǎn)生于擁有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的頭腦;“毛估”需要全面地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。否則,就不可能正確運(yùn)用毛估,甚至可能變成“瞎估”。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么?

答:________________________________________________

2.第②~④段是怎樣通過舉例來證證中心論點(diǎn)的?

答:________________________________________________

3.從第⑤段看,鮑林教授那非凡想像的“根基與奧秘”是什么?

答:________________________________________________

4.從最后一段看,怎樣才能正確運(yùn)用“毛估”?

答:________________________________________________

5.根據(jù)語境,在下面空格內(nèi)寫上簡潔得體的話語。

中國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中,雖經(jīng)努力拼搏,但仍以3∶4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格,請你發(fā)一條短信息鼓勵(lì)他。

答:________________________________________________

6.下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。

①北京奧運(yùn)會組委會日前召開新聞發(fā)布會,宣布在今天4月15日起,舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。

②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆,每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會主題歌候選歌曲。

③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱,最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲,作為北京2008年奧運(yùn)會主題歌。

答:________________________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

  科學(xué)家不是“算命先生”,不能“預(yù)言”自己的研究成果,但漫無目標(biāo)地“尋尋覓覓”也是科學(xué)工作者的大忌。進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),為了從總體上更好地把握研究方向,應(yīng)重視對最終結(jié)果的預(yù)測。著名科學(xué)家盧嘉錫把這種預(yù)測叫做“毛估”,并提出了一個(gè)著名論斷,毛估比不估好。

  念大學(xué)時(shí),盧嘉錫在一次考試中,基本上做出了一道其他同學(xué)都不會做的題目,可老師只給了1/4的分?jǐn)?shù),他感到很委屈。老師耐心地開導(dǎo)他:假如設(shè)計(jì)一座橋梁,小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)一位就要出大問題,犯大錯(cuò)誤了。今天扣你3/4的分?jǐn)?shù),就是扣你把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了地方……

  經(jīng)過認(rèn)真的思索,盧嘉錫理解了老師的一片苦心。他認(rèn)識到,出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方之類的不應(yīng)有的錯(cuò)誤,問題不僅僅在一時(shí)的疏忽上,主要是沒看出計(jì)算結(jié)果在數(shù)量級上明顯的不合理;如果解題時(shí)能夠認(rèn)真地對照分析一下題目所給的條件,錯(cuò)誤是完全可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正過來的;出“岔子”的根本原因就在于對解題的目標(biāo)沒個(gè)“譜”。

  從那以后,不論是考試還是做習(xí)題,他總是千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡單而合理的物理模型,毛估一下答案的大致數(shù)量級。這種做法,使他有效地避免了差錯(cuò)。

  盧嘉錫曾跟隨后來兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的鮑林教授學(xué)習(xí)和從事結(jié)構(gòu)化學(xué)研究。他注意到,這位導(dǎo)師具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力:只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式,鮑林教授往往就能大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。他常常揣摩導(dǎo)師的治學(xué)與研究的思維方法,探究那非凡想像的根基與奧秘。他發(fā)現(xiàn),導(dǎo)師的過人之處在于善于把握事物本質(zhì)并進(jìn)行毛估性判斷。這一發(fā)現(xiàn)使他進(jìn)一步認(rèn)識到毛估比不估好。

  運(yùn)用“毛估”對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。“毛估”需要非凡的想像力,想像力只能產(chǎn)生于擁有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的頭腦;“毛估”需要全面地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。否則,就不可能正確運(yùn)用毛估,甚至可能變成“瞎估”。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么?

答:____________________

2.第②~④段是怎樣通過舉例來證證中心論點(diǎn)的?

答:____________________

3.從第⑤段看,鮑林教授那非凡想像的“根基與奧秘”是什么?

答:____________________

4.從最后一段看,怎樣才能正確運(yùn)用“毛估”?

答:____________________

5.根據(jù)語境,在下面空格內(nèi)寫上簡潔得體的話語。

中國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中,雖經(jīng)努力拼搏,但仍以3∶4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格,請你發(fā)一條短信息鼓勵(lì)他。

答:____________________

6.下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。

①北京奧運(yùn)會組委會日前召開新聞發(fā)布會,宣布在今天4月15日起,舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆,每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱,最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲,作為北京2008年奧運(yùn)會主題歌。

答:_____________________

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