下列詞語中劃線字讀音完全正確的一項是 |
A、隱秘(mì) 嶙峋(lín) 啜泣(chuò) 憩息(qì) B、凝望(níng) 迸濺(bìng) 庸碌(lù) 納罕(hàn) C、瞬間(shùn) 訓誡(xiè) 擎天(qíng) 佇立(zhù) D、鶴唳(lì) 夢幻(huàn) 沉淀(dìng) 聳立(sǒng) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列詞語中劃線字讀音完全正確的一項是( )
A、眷戀(jùn) 惻隱(cè) 鏟除(chǎn) 給予(jǐ)
B、咀嚼(jué) 忌諱(jì) 顫抖(zhàn) 差役(yì)
C、狼藉(jí) 勻稱(chèng) 褶皺(zhě) 泯滅(mǐn)
D、醞釀(niàng) 應和(hè) 驀然(mò) 嫻熟(xián)
科目:初中語文 來源:河北省期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:北京中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成1—4題。
擇水而鄰,依山而居。當老重慶的江風、細雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進來,彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,那女孩們的溫聲細語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開青幔竹簾,有時夕霞燦爛,有時流星隕落,窗外停駐一片詳和的風景:①或坐在樹下細聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; , 。有暄鬧,也有安靜。
如今雖然人在遠方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無法驅除的思念令人茶飯無心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠的距離令人懷古傷今了。
1.下列各組詞中加點字讀音全部正確的一項是( 。。(3分)
A.空隙(xì) 彌漫(mí) 屋檐(yán) 低矮(ǎi)
B.蕩漾(yàng) 隕落(yǔn) 田圃(bǔ) 撩開(liāo)
C.江畔(bàn) 驅除(qū) 停駐(zhù) 蟬鳴(chán)
D.沙啞(yǎ) 低吟(yíng) 燦爛(càn) 油亮(liàng)
2.下列詞語中有三處錯別字,請找出來并改正在橫線上。(3分)
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧
3.下列句子中加線的成語使用有誤的一項是( )。(3分)
A. 那女孩們的溫聲細語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。
B. 如今雖然人在遠方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。
C. 每每佳節(jié),那些總也無法驅除的思念令人茶飯無心。
D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠的距離令人懷古傷今了。
4.仿照劃“ ”的部分,在“ ”處補寫兩個句子,使前后文意通順。(4分)
或坐在樹下細聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;
, 。有暄鬧,也有安靜。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面題目。(每小題3分,共9分)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.對下面語句中劃線詞語解釋不正確的一項是 ( )
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動佁然:呆呆的樣子 |
2.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是( )
A.心樂之似與游者相樂 |
B.潭中魚可百許頭不可久居 |
C.以其境過清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去! ∷级粚W則殆 |
3.下面對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是 ( )
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象,意在借荒遠之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。 |
D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫;寫小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過清”二字加以揭示。 |
4.將文言材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)
(1)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
科目:初中語文 來源:2011-2012學年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(六) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成下面題目。(每小題3分,共9分)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.對下面語句中劃線詞語解釋不正確的一項是 ( )
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動佁然:呆呆的樣子 |
2.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是( )
A.心樂之似與游者相樂 |
B.潭中魚可百許頭不可久居 |
C.以其境過清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去。 思而不學則殆 |
3.下面對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是 ( )
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象,意在借荒遠之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。 |
D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫;寫小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過清”二字加以揭示。 |
4.將文言材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)
(1)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段,完成問題。 擇水而鄰,依山而居。當老重慶的江風、細雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進來,彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,女孩們的溫聲細語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開青幔竹簾,有時夕霞燦爛,有時流星隕落,窗外停駐一片詳和的風景:①或坐在樹下細聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;______,______。有暄鬧,也有安靜 如今雖然人在遠方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無法驅除的思念令人茶飯無心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠的距離令人懷古傷今了。 1.下列各組詞中加粗字讀音全部正確的一項是( 。
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧 _______________________________________ 3.下列句子中加粗的成語使用有誤的一項是( ) A. 那女孩們的溫聲細語也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。 B. 如今雖然人在遠方,對鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。 C. 每每佳節(jié),那些總也無法驅除的思念令人茶飯無心。 D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個在水邊江畔繁延開來的故事,也只能隔著遙遠的距離令人懷古傷今了。 4.仿照文段中劃橫線的部分,在橫線處補寫一個句子,使前后文意通順。 或坐在樹下細聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; ________________,___________________。有暄鬧,也有安靜。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動佁然:呆呆的樣子 |
A.心樂之似與游者相樂 |
B.潭中魚可百許頭不可久居 |
C.以其境過清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去! ∷级粚W則殆 |
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象,意在借荒遠之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。 |
D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫;寫小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過清”二字加以揭示。 |
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