調(diào)整下列句子的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。

（1）然而這種做事往往是了而不結(jié)，使一件早該收尾的事，卻不得不周旋重復(fù)幾次。

（2）為了炫耀工作的效率高，就把并未結(jié)束的事草草了結(jié)。

（3）所以我所熟悉的一位精明人常告誡這種性急者：如果耐心些，我們的事就會(huì)進(jìn)行得更快。

（4）某些人所追求的只是徒具外表的敏捷。

調(diào)整后的語(yǔ)序應(yīng)為：________________________________________

調(diào)整下列句子的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。

A然而這種做事往往是了而不結(jié)，使一件早該收尾的事，卻不得不周旋重復(fù)幾次。

B為了炫耀工作的效率高，就把并未結(jié)束的事草草了結(jié)。

C所以我所熟悉的一位精明人常告誡這種性急者：如果耐心些，我們的事就會(huì)進(jìn)行得更快。

D某些人所追求的只是徒具外表的敏捷。

調(diào)整后的語(yǔ)序應(yīng)為：________________________________________

（一）

（1）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（　�。�，講究假山池沼的（　�。�，講究花草樹(shù)木的（　�。�，講究近景遠(yuǎn)景的（　�。��？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。

……

（2）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林的池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

5、在第一段文字括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

6、說(shuō)明事物應(yīng)抓住特征。選文第一段說(shuō)明蘇州園林共同特征的句子是“__________________________________”。句中“_________________”二字貫穿全篇，全文緊扣這兩個(gè)字分項(xiàng)介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“__________________________________”一句和最后一句話照應(yīng)了這一特征。

7、第二段可分為兩層，這兩層之間關(guān)系是_________________。在假山的堆疊部分，文中“__________________________________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山的堆疊的藝術(shù)效果。在說(shuō)池沼的特點(diǎn)部分，文中用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果，句中的“這”指代的內(nèi)容是__________________________________。

8、第二段說(shuō)明的中心內(nèi)容是（　�。�

Ａ、蘇州園林里都有假山和池沼

Ｂ、蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美

Ｃ、蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有丘壑

Ｄ、蘇州園林中假山和池沼的配合顯出出自然美

9、第二段文字對(duì)第一段文字中“講究假山池沼的配合”作了具體介紹，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

Ａ、蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。

Ｂ、蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合，使人產(chǎn)生“身在山間”的實(shí)感。

Ｃ、蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚(yú)等景致的配合，富有自然之趣。

Ｄ、蘇州園林中假山和池沼注意互相配合，講究對(duì)稱美。

10、“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)”句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”不能互換的原因是__________________________________。

11、兩段中劃線的兩個(gè)句子所用的說(shuō)明方法依次是_________________、_________________。

12、說(shuō)明事物要注意合理安排說(shuō)明順序，這兩個(gè)文段采取的是_________________順序。從全文看，這兩段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_________________。

13、“如在圖畫中”、“魚(yú)戲蓮葉間”加上引號(hào)的作用分別是_________________、_________________。

14、從語(yǔ)言的角度分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

Ａ、第一段中的“一切”“決不”等詞語(yǔ)表達(dá)了十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

Ｂ、第二段中的“大多”“往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸，既不夸大又不縮小，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

Ｃ、說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。選文的語(yǔ)言以平實(shí)為主。

Ｄ、第二段最后一句話中的“又”字，既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹，又強(qiáng)調(diào)游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”的成畫效果，體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的連貫性。

調(diào)整下列詞語(yǔ)句的順序，使之成為一段語(yǔ)意連貫的話。將調(diào)整后的序號(hào)寫在下面的橫線上。

    ①月亮簡(jiǎn)直被詩(shī)化了

       ②一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到美好的圓滿的生活

       ④在月亮身上集中了人類許多美好的理想和憧憬

       ⑤月亮的皎潔，又會(huì)讓人聯(lián)想到光明磊落的人格

       ⑥在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能啟發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想

    正確的順序應(yīng)該是：                                   

閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

老　　船

　�、俳衲甏禾旎毓枢l(xiāng)，看見(jiàn)我熟悉的那艘船老了，擱淺在港灣灘頭。它那粘附著水銹的船板已經(jīng)朽黑、龜裂，帆破桅折，歪斜著身子，趴伏在泥濘中。如今它與潮汐、風(fēng)向已不發(fā)生關(guān)系了。

　�、诋�(dāng)它作為新船，渾身散發(fā)著松木、桐油的芳香，洋溢著輝煌光彩，氣昂昂出現(xiàn)在這里時(shí)，我仰視著它，羨慕那高大結(jié)實(shí)的船體。我曾和人們一起在鑼鼓、鞭炮聲中，齊心協(xié)力給船頭潑上水，把它推入港灣里——船頭便激起千朵水花。人們揚(yáng)手歡呼，雀躍蹦跳，并在港岸上就著咸菜暢飲掉數(shù)十壇黃酒。而我，一個(gè)不諳世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤腳攪動(dòng)著流水，朦朧地想著自己以及新船未來(lái)的歲月……

　�、塾浀靡钅甏禾欤�我乘著它繞過(guò)崇明島的西南角，顛碎了無(wú)數(shù)風(fēng)波，向長(zhǎng)江口入海處對(duì)岸的大都市進(jìn)發(fā)。我們深夜停泊在吳淞口石港外。出于好奇，我掀開(kāi)烏黑的蓬角，窺探遠(yuǎn)處岸上明亮的燈光。我第一次知道世上還有不怕風(fēng)吹雨淋的燈——那種不需要加油的電燈。對(duì)一個(gè)充滿向往，沒(méi)有閱歷的少年來(lái)說(shuō)，他永遠(yuǎn)睜大眼睛，用驚異的目光注視著世界。

　�、�50年后回到故鄉(xiāng)江邊，看見(jiàn)這艘擱淺的老船，我感慨萬(wàn)千：天地間誰(shuí)能經(jīng)得起時(shí)間的磨練和考驗(yàn)?zāi)兀?U>我覺(jué)得江水沒(méi)有童年時(shí)清澈了，從前那么潔白的江云、江月也沒(méi)有了，連江天也不像昔日般湛藍(lán)了。我感到惆悵——

　�、堇洗�曾有過(guò)自己的風(fēng)光。它在眾多的漁船中追捕黃花魚(yú)、鳳尾魚(yú)的英姿，令伙伴們欽羨不已。它曾把島上的魚(yú)米、棉花、蘆葦、雞鴨運(yùn)到上海去，又把申城的日用雜貨、五金器材載回島上。它曾多次用它堅(jiān)硬的船頭，劈波沖浪，穿越暴風(fēng)雨，把乘客平安送進(jìn)港灣。在江邊蘆葦里，它載著抗日健兒，神出鬼沒(méi)地與敵人周旋……但是，當(dāng)年的叱咤風(fēng)云只剩下一堆朽木。它僅在我的回憶里還保存著昔日的風(fēng)采。

　�、奕缃翊�老朽了。老，是一個(gè)時(shí)間概念。過(guò)去的新，變成今天的老；今天的新，也會(huì)變成明天的老。歷史就在這種新陳代謝、新舊嬗變中不斷延伸。任何生存都是一個(gè)過(guò)程，包括太陽(yáng)和偉人、小草和平民。只是過(guò)程有長(zhǎng)有短而已。日出接日落，花開(kāi)必花謝，生命本身就包含著死亡。重要的是不能怠慢時(shí)間，時(shí)間就是生命。怠慢了時(shí)間，也就是怠慢了生命。明乎此，就要珍惜現(xiàn)在，把時(shí)間當(dāng)做宗教和上帝一樣崇拜。

　�、呓裉�，我頭發(fā)已花白，皺紋爬滿額頭，皮膚開(kāi)始失去彈性，身已老邁，卻仍想抓緊分分秒秒奮力前行。我想，這是我和泥淖中不再也不能航行的老船之間的差異所在。

1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

2．簡(jiǎn)要回答第④段“我感到惆悵”的原因。

答：________________________________。

3．文章第④段畫線的句子，表達(dá)上不夠連貫，請(qǐng)加以調(diào)整使之連貫。

答：________________________________。

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑤段中昔日老船的四個(gè)方面的貢獻(xiàn)。

①________�、赺_______　③________�、躝_______。

5．簡(jiǎn)要概括第⑥⑦段所運(yùn)用的表達(dá)方式和作用。

答：________________________________。

6．對(duì)全文的結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①/②③④/⑤⑥/⑦

B．①/②③/④⑤/⑥⑦

C．①②/③④/⑤⑥⑦

D．①②/③④⑤/⑥⑦

7．下面的表述符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文以“我”對(duì)“老船”的感情為線索，按所見(jiàn)、所憶、所感、所思的順序來(lái)構(gòu)思全文。

B．這篇文章借物抒懷，主要抒發(fā)了一種懷舊和傷感的情緒。

C．本文是一篇敘事散文，敘述了“老船”和“我”的經(jīng)歷。

D．本文采用了象征的手法，用“老船”象征“我”，表達(dá)了兩者共同的命運(yùn)。

閱讀下列一段文字，完成文后練習(xí)。

　�、俳衲甏禾旎毓枢l(xiāng)，看見(jiàn)我熟悉的那艘船老了，擱淺在港灣灘頭。它那粘附著水銹的船板已經(jīng)朽黑、龜裂、帆破桅折，歪斜著身子，趴伏在泥濘中。如今它和潮汐、風(fēng)向已不發(fā)生關(guān)系了。

　�、诋�(dāng)它作為新船，渾身散發(fā)著松木、桐油的芳香，洋溢著輝煌的光彩，氣昂昂出現(xiàn)在這里時(shí)，我仰視著它，羨慕那高大結(jié)實(shí)的船體。我曾和人們一起在鑼鼓、鞭炮聲中，齊心協(xié)力給灘頭潑上水，把它推入港灣里——船頭便激起千萬(wàn)朵水花。人們揚(yáng)手歡呼，雀躍蹦跳，并在港岸上就著咸菜暢飲掉數(shù)十壇黃酒。而我，一個(gè)不諳世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤腳攪動(dòng)著流水，朦朧地想著自己以及新船未來(lái)的歲月……

　　③記得翌年春天，我乘著它繞過(guò)崇明島的西南角，顛碎了無(wú)數(shù)風(fēng)波，向長(zhǎng)江口入海處對(duì)岸的大都市進(jìn)發(fā)。我們深夜停泊在吳淞口石港外。出于好奇，我掀開(kāi)烏黑的蓬角，窺探遠(yuǎn)處岸上明亮的燈光。我第一次知道世上還有不怕風(fēng)吹雨淋的燈——那種不需要加油的電燈。對(duì)一個(gè)充滿向往，沒(méi)有閱歷的少年來(lái)說(shuō)，他永遠(yuǎn)睜大眼睛，用驚異的目光注視著世界。

　　④50年后回到故鄉(xiāng)江邊，看見(jiàn)這艘擱淺的老船，我感慨萬(wàn)千：天地間誰(shuí)能經(jīng)得起時(shí)間的磨煉和考驗(yàn)?zāi)兀课矣X(jué)得江水沒(méi)有童年時(shí)清澈了，從前那么潔白的江云、江月也沒(méi)有了，連江天也不像昔日般湛藍(lán)了。我感到惆悵——

　�、堇洗�曾有過(guò)自己的風(fēng)光。它在眾多的漁船中追捕黃花魚(yú)、鳳尾魚(yú)的英姿，令伙伴們欽羨不已。它曾把島上的魚(yú)米、棉花、蘆葦、雞鴨運(yùn)到上海去，又把申城的日用雜貨、五金器材載回島上。它曾多次用它堅(jiān)硬的船頭，劈波沖浪，穿越暴風(fēng)雨，把乘客平安送進(jìn)港灣。在江邊蘆葦里，它載著抗日健兒，神出鬼沒(méi)地與敵人周旋………但是，當(dāng)年的叱咤風(fēng)云只剩下一堆朽木。它僅在我的回憶里還保存著昔日的風(fēng)采。

　　⑥如今船老朽了。老，是一個(gè)時(shí)間概念。過(guò)去的新，變成今天的老；今天的新，也會(huì)變成明天的老。歷史就在這種新陳代謝、新舊嬗變中不斷延伸。任何生存都是一個(gè)過(guò)程，包括太陽(yáng)和偉人、小草和平民。只是過(guò)程有長(zhǎng)有短而已。日出接日落，花開(kāi)必花謝，生命本身就包含著死亡。重要的是不能怠慢時(shí)間。時(shí)間就是生命。怠慢了時(shí)間，也就是怠慢了生命。明乎此，就要珍惜現(xiàn)在，把時(shí)間當(dāng)做宗教和上帝一樣崇拜。

　�、呓裉�，我頭發(fā)已花白，皺紋爬滿額頭，皮膚開(kāi)始失去彈性，身已老邁，卻仍想抓緊分分秒秒奮力前行。我想，這是我和泥淖中不能也不再航行的老船之間的差異所在。

1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

粘附　　龜裂　　翌年

2．文章第②段中作者是按照由________，到________，再到________的順序來(lái)寫“老船”和“我”的。

3．簡(jiǎn)要概括文章第②③兩段是怎樣把“我”和“老船”聯(lián)系在一起來(lái)寫的。

答：________________________

4．簡(jiǎn)要回答文章第④段中“我感到惆悵”的原因。

答：________________________

5．文章第④段畫線的句子表達(dá)上不夠連貫，請(qǐng)加以調(diào)整使之連貫。

答：________________________

6．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章第⑤段中昔日“老船”的4個(gè)方面的貢獻(xiàn)。

答：①________�、赺_______�、踎_______�、躝_______

7．簡(jiǎn)要概括文章第⑥⑦兩段所運(yùn)用的表達(dá)方式和作用。

答：________________________

8．對(duì)全文的結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①／②③④／⑤⑥⑦

B．①／②③／④⑤／⑥⑦

C．①②／③④／⑤⑥⑦

D．①②／③④⑤／⑥⑦

9．下列的表述符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文以“我”對(duì)“老船”的感情為線索，按所見(jiàn)、所憶、所感、所思的順序來(lái)構(gòu)思全文。

B．這篇文章借物抒情，主要抒發(fā)了一種懷舊和傷感的情緒。

C．本文是一篇敘事散文，敘述了“老船”和“我”的經(jīng)歷。

D．本文采用了象征的手法，用“老船”象征“我”，表達(dá)了兩者共同的命運(yùn)。