對下列畫線的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是?

A．有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。（循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。）?
B．許多科幻書對地球的前景都抱有一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。（杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。）
C．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。（不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。）?
D．為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血；新學(xué)校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。（嘔心瀝血：此處形容費盡心思。）
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：山東省期末題 題型：單選題

對下列畫線的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是?
[     ]
A．有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。（循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。）?
B．許多科幻書對地球的前景都抱有一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。（杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。）
C．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。（不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。）?
D．為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血；新學(xué)校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。（嘔心瀝血：此處形容費盡心思。）

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科目：初中語文 來源：黃岡重點作業(yè)　初一語文（下） 題型：048

閱讀理解：

　　河水并不很深，但是足以沒過我那矮小的身子。我一聲不響地掙扎著________著，身子失去了平衡。冰涼的河水嗆得我好難受，我?guī)缀醣尺^氣去，而河水卻依舊在我身邊不停地流著，流著……在由于恐怖而變得混亂的意識里，卻出奇清晰地反映出岸上那個追趕我的人的殘酷笑聲。

　　我簡直不知道我是怎么樣才爬上對岸的。更使我喪氣的是腳上的鞋子不知什么時候掉了一只，我實在沒有勇氣重新回頭去找那只丟失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕媽媽知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看見她那雙被貧困的生活折磨得失去了光彩的、________的眼睛。那雙眼睛，會因為我丟失了鞋子而更加________。

　　我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去，遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那________的心。

1．將下列詞語填進(jìn)文段中空白（橫線）處。（只填序號）

[　　]

①哀愁　　②撲騰　�、郯档　、芡�

2．對文中劃線的句子理解正確的一項是

[　　]

A．對媽媽的“眼睛”的刻畫，生動顯現(xiàn)了媽媽的眼睛沒有光彩，只有哀愁。

B．因為平時媽媽對我非常嚴(yán)厲，我怕媽媽看我的眼神。

C．對媽媽“眼睛”的刻畫，生動顯現(xiàn)了媽媽的痛苦和悲哀的心理狀態(tài)。

D．媽媽的“眼睛”沒有光彩，很哀愁，是因為媽媽天天吃薺菜，營養(yǎng)跟不上造成的。

3．“一種比饑餓更可怕的東西”是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

4．選文第3段中有一段景物描寫。這段景物描寫與我當(dāng)時的處境是否相稱？這樣寫有什么作用？

5．分析文段中加粗詞語的含義。

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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

（甲）

　　你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。

（乙）

　　今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開滿潔白的水仙。

1．甲段中寫牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫“天上”“有豪華的夜宴”“開滿潔白的水仙”，兩位詩人都將自由、富足、美好的生活畫卷展現(xiàn)在對夜空的想象中，其目的是（�。�

A．完全相同的    B．不全部相同    C．不一樣的

2．下列各句詩的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（　）

A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。

B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

C．不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。

D．天/河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。

3．仔細(xì)揣摩下列句中加粗加下劃線詞語的含義，回答句后括號內(nèi)的問題。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無數(shù)的明星（這個句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？兩個“明”字的詞性一樣嗎？）

_______________________________________________________________________________．

（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇（詩人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對肯定的語氣，詩人用此詞要表示什么呢？）

______________________________________________________________________________．

（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來往”句中的“來往”替代？為什么？）

_______________________________________________________________________________．

（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/漏出了幾點疏星（這里寫了幾種景物？是實寫還是虛寫？這幾個句子中哪個動詞用得特別好？為什么？）

_______________________________________________________________________________

4．下面是對《天上的街市》一首詩的理解，你認(rèn)為哪一種正確，并說明理由  （9分）（�。�

A．作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛生活的感情。

B．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。

C．通過對天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

理由：____________________________________________________________．

 

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又生子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
       操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
1．解釋下列句子中的詞語：
     ⑴雖多之死，有子存焉（雖：       ）
     ⑵汝心之固，固不可徹（徹：       ）
     ⑶子子孫孫無窮匱也（窮匱：       ）
     ⑷命夸娥氏二子負(fù)二山（負(fù)：       ）
2．對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項是
[     ]
A．愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。
B．愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。
C．天帝在愚公的堅強(qiáng)意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標(biāo)總能實現(xiàn)。
D．天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。
3．寫智叟諷刺愚公的句子是_______________________，他的根據(jù)是______________________________
4．愚公斥責(zé)智叟的句子是___________________________________________________________________
5．表明愚公取得辯論勝利的句子是___________________________________________________________
6．智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是
[     ]
A．對待困難的截然不同的態(tài)度。
B．靜止的觀點和發(fā)展觀點的矛盾。
C．人如何正確的估價自己的力量。
D．智者有時不“智”，愚者有時不“愚”。
7．文中畫線句子包含怎樣的思想意義？
   ________________________________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：2009年遼寧省錦州市中考語文試題、參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 題型：048

閱讀選文，回答下題。

云雀

賈平凹

　　小的時候，我眼見過一個奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。

　　我們的隔壁，是住著一位老頭兒的，他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠(yuǎn)就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

　　時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

　　“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

　　“它在練嗓子嗎？”妹妹說。

　　“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

　　“那它為什么還要唱呢？”

　　“誰知道呢？你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎？”

　　細(xì)細(xì)聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！

　　“是它肚子饑了，渴了吧？”妹妹又說。

　　我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。

　　“一定是向往著云天吧�！�

　　我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了！

　　我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈�，深深地感到它的可憐了。

　　我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

　　老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

1．通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象？

剛來時：_____________________；

時間一長：___________________；

每每黎明時：_________________；

當(dāng)我們放飛它時：_____________；

云雀的形象：_________________。

2．文章主要表現(xiàn)了“我”對云雀什么樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來的？

3．結(jié)合上下文，說說下列句中劃線詞語的深刻含義。

（1）它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

激動：

（2）這便又使我們迷糊了。

迷糊：

4．人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。

5．制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。

6．有人認(rèn)為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認(rèn)為本文是一首自由的頌歌；還有人認(rèn)為，本文主要是譴責(zé)了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點？結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

丑 石（節(jié)選）
　　我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時把它搬走吧�！�
　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣（huàn洗）紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔，黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
　　……
　　終有一日，村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
　　這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！
　　我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。
1、文中寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指哪些人？選擇答案中的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)
[     ]
A、村里村外的人 　　
B、看熱鬧的人
C、關(guān)心丑石命運(yùn)的人 　　
D、對天文學(xué)有研究的人
2、在文中用橫線畫出作者用對比的方法寫丑石“無用”的語句。
3、下列對文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)
[     ]
A、表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。
C、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D、表明對這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4、對文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)
[     ]
A、理虧 　　　　
B、彎曲
C、屈服 　　　　
D、委曲
5、作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁�，將它的字母寫在括號�?nèi)
[     ]
A、它不屈于誤解、寂寞地生存。
B、我感到自己的無知。
C、它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光。
D、它給了他們光明、向往、憧憬。
6、文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”，用得好，為什么？
　___________________________________________________

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