下面對(duì)課文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.《巴東三峽》在描寫(xiě)三峽景物時(shí),引用了詩(shī)諺典故,并把它們與景物描寫(xiě)融為一體。 B.《周莊水韻》重點(diǎn)寫(xiě)第一次在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日景象。 C.《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》作者以生動(dòng)的描述,展現(xiàn)出青海湖夢(mèng)幻般的美麗,令人神往。 D.紐約的都市風(fēng)光,令人目不暇接。作者在《走進(jìn)紐約》一文中既運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě),也用了靜態(tài)描寫(xiě)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
①計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開(kāi)展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。
②多媒體,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤(pán)可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來(lái)存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。
③電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過(guò)電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長(zhǎng),集成和交互是其精髓。[D]
④電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/span>
⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方,卻交談甚歡,如朋友間________,如好朋友近在眼前。
⑥學(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題,同樣有________之感。
⑦每臺(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書(shū)館,可以使您________,胸懷天下。
⑧電視會(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通。……
⑨這么高精尖的產(chǎn)品,沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤(pán)以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,甚至不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可以到高科技世界瀟灑走一回。
⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。
1.第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,它的作用是_________________________________________________________________________。
2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤(pán)的容量”的意思時(shí),所用的詞語(yǔ)是__________________________________________________________________________。
3.第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?
________________________________________________________________________
4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。( )
例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。
5.第③段中“多媒體兼二者之長(zhǎng)”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________,“長(zhǎng)”的意思是________。
6.多媒體的特征是________。(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括,不超過(guò)7個(gè)字)
7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體______________________________________________________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體____________________________________________________________________________。
8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。( )
A.博覽群書(shū) B.共聚一堂 C.身臨其境
9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________________、________________、________________、________________等方面改變我們的生活。
10.從全文內(nèi)容看,說(shuō)多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作答。
(1)__________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________
(3)__________________________________________________________________
11.第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“同時(shí)”能不能去掉?為什么?
_________________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 八年級(jí)語(yǔ)文(第2版)下冊(cè)、第二學(xué)期期末測(cè)試卷(二) 題型:048
|
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初二語(yǔ)文 第二學(xué)期期末試卷(二) 題型:048
閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題
改變我們生活的“天使”、儆(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開(kāi)展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。
②多媒體,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤(pán)可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來(lái)存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。
、電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過(guò)電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長(zhǎng),集成和交互是其精髓。[D]
、茈娔X技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/P>
、菘梢曤娫捠鼓湍呐笥央m天各一方,卻交談甚歡,如________,近在眼前。
、迣W(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題,同樣有________之感。
、呙颗_(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書(shū)館,可以使您________,胸懷天下。
、嚯娨晻(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通。……
、徇@么高精尖的產(chǎn)品,沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤(pán)以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,□不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。
⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。
1.第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,它的作用是________
2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤(pán)的容量”的意思時(shí),所用的詞語(yǔ)是________
3.第②段中加粗詞語(yǔ)“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?
答:________
4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。
[ ]
5.第③段中“多媒體兼二者之長(zhǎng)”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________;“長(zhǎng)”的意思是________
6.多媒體的特征是________(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括,不超過(guò)7個(gè)字)
7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體________
8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
[ ]
A.博覽群書(shū)
B.共聚一堂
C.身臨其境
9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________、________、________、________等方面改變我們的生活
10.從全文內(nèi)容看,說(shuō)多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作答
(1)________
(2)________
(3)________
11.第②段加粗的詞語(yǔ)“同時(shí)”能不能去掉?為什么?
答:____________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
閱讀課文《三十年前驚世一跪,三十年后一座豐碑》,回答問(wèn)題。
(1)站在這片還________著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上,作為一個(gè)曾經(jīng)________了600萬(wàn)猶太人的國(guó)家的代表,面對(duì)著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們,這位德國(guó)總理________。于是,他默默地________,面色凝重,低垂著頭,雙膝跪在猶太人死難者紀(jì)念碑前!
選出詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A.殘存 殺害 無(wú)話可說(shuō) 屈身
B.殘存 屠殺 無(wú)言以對(duì) 屈身
C.殘留 屠殺 無(wú)話可說(shuō) 彎腰
D.殘留 殺害 無(wú)言以對(duì) 彎腰
(2)勃蘭特解釋,他的下跪之舉“________是對(duì)波蘭人,實(shí)際上________是對(duì)本國(guó)人民”,________“太多的人需要排除孤獨(dú)感,需要共同承擔(dān)這個(gè)重責(zé)……承認(rèn)我們的責(zé)任________有助于我們洗刷我們的良心,有助于大家生活在一起!
選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A. |
不僅 |
首先 |
然而 |
一方面 |
也 |
B. |
不只 |
還 |
因?yàn)?/font> |
一方面 |
也 |
C. |
不僅 |
首先 |
因?yàn)?/font> |
不僅 |
而且 |
D. |
不只 |
還 |
然而 |
不僅 |
而且 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開(kāi)明版) 初三(六冊(cè)) 題型:048
閱讀下文,按要求完成文后題目。
①早晨五點(diǎn)鐘,天還沒(méi)亮,我被震響全屋的歡笑聲喚醒(這里從早到晚都充滿著歡樂(lè))。②在我的閣樓下面,鐵錘已在飛舞。③“小姐”把我當(dāng)懶漢對(duì)待,她震動(dòng)著天花板,像是硬要把我從床上拉起來(lái)。④她把我那擺著一個(gè)衣柜、一張桌子和兩把椅子的破舊房間搖撼得吱吱響,催我趕快起床。⑤我不得不起身下樓。
1.對(duì)“我不得不起身下樓”的原因有如下分析,選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
[ ]
A.我被鐵匠鋪里的聲音吵得無(wú)法入睡。
B.我對(duì)鐵匠鋪里的喧鬧聲感到不滿。
C.閣樓是個(gè)破舊房間被搖撼得吱吱響。
D.我被鐵匠鋪里的充滿活力的聲音所感染。
2.對(duì)上文句③④⑤有如下理解,聯(lián)系課文內(nèi)容考慮,選出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A.這里運(yùn)用了擬人的手法,渲染了我對(duì)“小姐”的強(qiáng)烈不滿。
B.這里運(yùn)用了擬人的手法,渲染了鐵匠鋪里充滿活力、催人奮發(fā)的氣氛和力量。
C.這里運(yùn)用了夸張的手法,渲染了“小姐”的巨大力量。
D.這里運(yùn)用了夸張的手法,渲染了鐵匠鋪里緊張熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。
3.上文中“小姐”是二十五斤重的鐵錘的綽號(hào),這里所加引號(hào)的作用是表示________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,按要求完成文后題目。
、僭绯课妩c(diǎn)鐘,天還沒(méi)亮,我被震響全屋的歡笑聲喚醒(這里從早到晚都充滿著歡樂(lè))。②在我的閣樓下面,鐵錘已在飛舞。③“小姐”把我當(dāng)懶漢對(duì)待,她震動(dòng)著天花板,像是硬要把我從床上拉起來(lái)。④她把我那擺著一個(gè)衣柜、一張桌子和兩把椅子的破舊房間搖撼得吱吱響,催我趕快起床。⑤我不得不起身下樓。
(1)對(duì)“我不得不起身下樓”的原因有如下分析,選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
[ ]
A.我被鐵匠鋪里的聲音吵得無(wú)法入睡。
B.我對(duì)鐵匠鋪里的喧鬧聲感到不滿。
C.閣樓是個(gè)破舊房間被搖撼得吱吱響。
D.我被鐵匠鋪里的充滿活力的聲音所感染。
(2)對(duì)上文句③④⑤有如下理解,聯(lián)系課文內(nèi)容考慮,選出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A.這里運(yùn)用了擬人的手法,渲染了我對(duì)“小姐”的強(qiáng)烈不滿。
B.這里運(yùn)用了擬人的手法,渲染了鐵匠鋪里充滿活力、催人奮發(fā)的氣氛和力量。
C.這里運(yùn)用了夸張的手法,渲染了“小姐”的巨大力量。
D.這里運(yùn)用了夸張的手法,渲染了鐵匠鋪里緊張熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。
(3)上文中“小姐”是二十五斤重的鐵錘的綽號(hào),這里所加引號(hào)的作用是表示________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面詩(shī)句,回答問(wèn)題。 | |
____________________________________________ 2.詩(shī)的后兩節(jié)中鄉(xiāng)愁所指——“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”,與前兩節(jié)所指,有何不同?選出理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) A.故鄉(xiāng)的親人死了,臺(tái)灣與祖國(guó)大陸因海峽的阻隔而不能與親人團(tuán)聚。 B.少年、中年時(shí)的鄉(xiāng)愁可以消解,而現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁非但不能消解,反而進(jìn)一步加深。 C.最后一節(jié)詩(shī),將詩(shī)人的個(gè)人悲歡與對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)交融在一起。 D.年少時(shí),還不懂得什么是鄉(xiāng)愁,年老的時(shí)候知道鄉(xiāng)愁的滋味,卻已快到進(jìn)墳?zāi)沟臅r(shí)候了。 3.“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象,有什么表達(dá)作用? ____________________________________________ 4.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的情緒? ____________________________________________ 5.根據(jù)課文詩(shī)句的形式仿寫(xiě)。 鄉(xiāng)愁是______________________________________ 幸福是______________________________________ 歡樂(lè)是______________________________________ 痛苦是______________________________________ 愛(ài)是________________________________________ 6.下面對(duì)余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 ( ) A.全詩(shī)以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。 B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。 C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。 D.全詩(shī)以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。 |
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com