下面是劉偉和孟佩杰當(dāng)選為“2011感動(dòng)中國(guó)人物”的頒獎(jiǎng)詞，閱讀下面兩段話，完成題目。(14分)

無(wú)臂鋼琴師劉偉：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下   A   相信自己。那變幻的xuán lǜ，正是他努力飛翔的guǐ jì。

孝女孟佩杰：在貧困中，她  　B　  （忘乎所以／任勞任怨），樂(lè)觀開朗，用青春的朝氣qū gǎn種種不幸；在艱難里，【她   C   （無(wú)怨無(wú)悔／無(wú)所顧忌），堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充斥著每個(gè)細(xì)節(jié)】。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

2.在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。

3.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填入B、C兩處。(2分)

B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________。

4.文中畫【】句子中有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上。(2分)

5.為了發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)同學(xué)們的生活熱情，東城中學(xué)九年級(jí)（1）班決定在2012年9月25日下午兩點(diǎn)開展“向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 (5分)

（1）班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，一句話或一個(gè)短語(yǔ)就行，要求簡(jiǎn)潔，至少用上一種修辭手法。

主題語(yǔ)：_____________________________________。（1分）

（2）請(qǐng)你于活動(dòng)前一天以九（1）班班委會(huì)的名義向班主任陸陽(yáng)老師發(fā)一份請(qǐng)柬。（4分）

請(qǐng)    柬

下面是劉偉和孟佩杰當(dāng)選為“2011感動(dòng)中國(guó)人物”時(shí)獲得的頒獎(jiǎng)詞，閱讀下面兩段話，完成小題。(16分)

無(wú)臂鋼琴師劉偉：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下   A  相信自己。那變幻的xuán lǜ，正是他努力飛翔的guǐ jì。

孝女孟佩杰：在貧困中，她   B  （忘乎所以／任勞任怨），樂(lè)觀開朗，用青春的朝氣qū gǎn種種不幸；在艱難里，她   C  （無(wú)怨無(wú)悔／無(wú)所顧忌），堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

2.在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。

3.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填人B、C兩處。(2分)

B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________。

4.為了發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)同學(xué)們的生活熱情，如東縣某中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開展“向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(6分)

　�。�1）班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，一句話或一個(gè)短語(yǔ)就行，要求簡(jiǎn)潔、至少用上一種修辭手法。你寫的是：_____________________________________。（1分）

　�。�2）請(qǐng)你擬寫一份倡議書，號(hào)召同學(xué)們向這些人物學(xué)習(xí)。（5分）

5.中外名著中，這樣的人物也有不少。請(qǐng)你從《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)典型人物，模仿上文給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（5分）

6.用課文原句填空。(8分)

(1) 不畏浮云遮望眼，                    。（王安石《登飛來(lái)峰》）

(2) 無(wú)可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）

(3) 學(xué)而不思則罔，                      。（《論語(yǔ)》）

(4)                   ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

(5) 人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對(duì)，胸中有杜甫《望岳》中“_____________________，________________”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。

(6) 我們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)，研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的“________________，________________”兩句詩(shī)就包含了這個(gè)哲理。

下面是劉偉和孟佩杰當(dāng)選為“2011感動(dòng)中國(guó)人物”時(shí)獲得的頒獎(jiǎng)詞，閱讀下面兩段話，完成小題。(16分)

無(wú)臂鋼琴師劉偉：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下   A  相信自己。那變幻的xuán lǜ，正是他努力飛翔的guǐ jì。

孝女孟佩杰：在貧困中，她   B  （忘乎所以／任勞任怨），樂(lè)觀開朗，用青春的朝氣qū gǎn種種不幸；在艱難里，她   C  （無(wú)怨無(wú)悔／無(wú)所顧忌），堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

2.在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。

3.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填人B、C兩處。(2分)

B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________。

4.為了發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)同學(xué)們的生活熱情，如東縣某中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開展“向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(6分)

　�。�1）班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，一句話或一個(gè)短語(yǔ)就行，要求簡(jiǎn)潔、至少用上一種修辭手法。你寫的是：_____________________________________。（1分）

　�。�2）請(qǐng)你擬寫一份倡議書，號(hào)召同學(xué)們向這些人物學(xué)習(xí)。（5分）

5.中外名著中，這樣的人物也有不少。請(qǐng)你從《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)典型人物，模仿上文給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（5分）

6.用課文原句填空。(8分)

(1) 不畏浮云遮望眼，                    。（王安石《登飛來(lái)峰》）

(2) 無(wú)可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）

(3) 學(xué)而不思則罔，                      。（《論語(yǔ)》）

(4)                   ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

(5) 人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對(duì)，胸中有杜甫《望岳》中“_____________________，________________”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。

(6) 我們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)，研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的“________________，________________”兩句詩(shī)就包含了這個(gè)哲理。

　　在進(jìn)入這座市政大廳之前，我們已經(jīng) A 過(guò)廣場(chǎng)，在街心露天咖啡館喝了飲料，并且欣賞過(guò)幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠，棕黃色，安子胡（z9），既像是皮革縫制的，又像是泥巴提成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了那位花衣吹笛人（這使我不禁有點(diǎn)得意了），于是，我趕緊挎著照相機(jī)過(guò)去同他攀談，同他合影留念。（1）（全場(chǎng)活躍，笑聲）

　　我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒(méi)有什么需要保密的，完全可以公開。（笑聲）首先我招呼他“哈羅！穿花衣服的先生，您好哇！原來(lái)你藏在人群中，叫我好找！”（2）他似乎抱歉地聳了聳肩膀，（笑聲）接著，我就對(duì)他自我介紹：“我是一個(gè)中國(guó)作家，在那遙遠(yuǎn)的東方，我讀過(guò)你們德國(guó)作家寫的關(guān)于您的書。我了解您，您是一位本領(lǐng)高強(qiáng)的魔法大師，您有一支魔笛，這會(huì)兒，它就捏在您的手中，不是嗎？”可是，花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開，只是一個(gè)勁兒地瞅著我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說(shuō)的到底是不是真話。（笑聲）我不管這許多，便開始 B 他：“喂，伙計(jì)！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽到人們?cè)诒г�，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此…（全場(chǎng)活躍，交頭接耳）兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢(shì)……（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我很同情德國(guó)人，喂，先生，您聽明白了沒(méi)有？我很同情德國(guó)人，先生，請(qǐng)您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎？”（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我見這位魔術(shù)大師動(dòng)了心，便又趁熱打鐵，對(duì)他解釋：“過(guò)去統(tǒng)治海姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了！他們說(shuō)話不算話，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守（nu^）言的好人�、郏�歡呼，鼓掌）假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國(guó)人有的是錢④……（哄堂大笑，鼓掌）因?yàn)�，�?lián)邦德國(guó)是一個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家�！辈贿^(guò)，聽了我這一番話，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來(lái)不及討個(gè)回音，因?yàn)�，接見的時(shí)間到了，我們的司機(jī)Uwe Laue先生催我上車了，我只來(lái)得及最后大喊一聲：“行行好吧，先生！（大笑，跺腳，熱烈鼓掌）便直奔這座大廳。

1．根據(jù)拼音寫漢字。

胡（z9）________　�。�nu^）________言

2．給選段A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

A．________（漫步　　游覽　　漫游）

B．________（懇求　　求告　　呼告）

3．畫線的①句，如果去掉“趕緊”意思有什么變化？

答：________________________________________________。

4．畫線的②句，如果改成“我和花衣吹笛人談了一些什么呢？首先我招呼他……”表達(dá)上有什么不同？

答：________________________________________________。

5．作者直率地指出聯(lián)邦德國(guó)存在一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是________________________。

6．畫線的③句中“他們”指________，作者這樣說(shuō)的意圖是________________________________。

閱讀下面一段文字，按要求做題。

侵越戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)一位名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰(zhàn)中，為了不使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，  ①  掉轉(zhuǎn)槍口，對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開槍，我也開槍！”最近，美國(guó)一家公司以“誰(shuí)是你心中的英雄”為題，對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查，被選出的20位人士中，不僅有已故總統(tǒng)林肯、華盛頓等       （chìzhà）風(fēng)云人物，竟然還有這位湯普森，而且位居第二。

面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍能保持一顆清醒的頭腦；面對(duì)殺戮和流血，仍能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來(lái)，面對(duì)                                    ，難道這不是英雄嗎？② 去歷史的塵埃，穿過(guò)時(shí)間的隧道，湯普森當(dāng)初的行為依然展示出他人性的芬芳。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》05年11月9日）

（1）根據(jù)拼音填寫漢字。         （chìzhà）風(fēng)云

（2）根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線上給文章空缺處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①                                  ②          

（3）根據(jù)上下文，修改文中畫線的句子。

（4）請(qǐng)為文中第二段的空白處補(bǔ)上合適的句子，使之與全句構(gòu)成排比。