朋友把你心愛(ài)的書(shū)借去了很久也沒(méi)還。遇到這樣的事,你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是:

A.你聽(tīng)過(guò)“有借有還,再借不難”這句話嗎?
B.請(qǐng)你把借我的書(shū)還給我。
C.你太不講信用了,借書(shū)不還!
D.我那本書(shū)很好看吧,不然怎么會(huì)讓你愛(ài)不釋手呢?
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:單選題

朋友把你心愛(ài)的書(shū)借去了很久也沒(méi)還。遇到這樣的事,你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是:
[     ]
A.你聽(tīng)過(guò)“有借有還,再借不難”這句話嗎?
B.請(qǐng)你把借我的書(shū)還給我。
C.你太不講信用了,借書(shū)不還!
D.我那本書(shū)很好看吧,不然怎么會(huì)讓你愛(ài)不釋手呢?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

朋友把你心愛(ài)的書(shū)借去了很久也沒(méi)還。遇到這樣的事,你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是:…………………………………………………….….(      )(3分)

A.你聽(tīng)過(guò)“有借有還,再借不難”這句話嗎?

B.請(qǐng)你把借我的書(shū)還給我。

C.你太不講信用了,借書(shū)不還!

D.我那本書(shū)很好看吧,不然怎么會(huì)讓你愛(ài)不釋手呢?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆廣東省饒平縣九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

為你自己高興
①朋友小凌自幼雙腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的!迸R別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興!
②上個(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!
③為自己高興吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!
④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。
⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!
⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。
⑦你的個(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子……
⑧爭(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。
⑨為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!
(選自《中國(guó)最美的散文(上)》,作者劉心武。有刪節(jié)。)
【小題1】文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。(4分)

事件
闡明的道理

殘疾的小凌不追求當(dāng)作家,甘愿做一名讀者,快樂(lè)地生活。普通的人只要充滿自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài),也能擁有快樂(lè)。


 
【小題2】從論證思路來(lái)看,文段④有什么作用?(3分)
【小題3】下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。
B.作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。
C.文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。
D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省饒平縣九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

為你自己高興

①朋友小凌自幼雙腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的!迸R別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興!

②上個(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!

⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。

⑦你的個(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子……

⑧爭(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

⑨為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

(選自《中國(guó)最美的散文(上)》,作者劉心武。有刪節(jié)。)

1.文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。(4分)

事件

闡明的道理

殘疾的小凌不追求當(dāng)作家,甘愿做一名讀者,快樂(lè)地生活。普通的人只要充滿自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài),也能擁有快樂(lè)。

 

2.從論證思路來(lái)看,文段④有什么作用?(3分)

3.下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。

B.作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

C.文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

煙臺(tái)

為你自己高興

    ①朋友小凌自幼雙腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的!迸R別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興。”

②上個(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!

    ⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。

    ⑦你的個(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子……

    ⑧爭(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

    ⑨為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

    注①:選自《中國(guó)最關(guān)的散文(上)》,作者劉心武。有刪節(jié)。

    14.本文的結(jié)構(gòu)形式是    。(2分)

    15.文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。(4分)

事    件

闡明的道理

殘疾的小凌不追求當(dāng)作家,甘愿做一名讀者,快樂(lè)地生活。普通的人只要充滿自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài),也能擁有快樂(lè)。

16.從論證思路來(lái)看,文段④有什么作用?(3分)

    17.下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

    A.本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。

    B.作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

    C.文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

    D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

18.請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你讀了本文之后有怎樣的感悟。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

     為你自己高興             劉心武

    ①朋友小凌自幼雙腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的。”臨別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興!

    ②上個(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!

    ③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

    ④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?”因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。

    ⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!

    ⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。

    ⑦你的個(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子…

    ⑧爭(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

⑨為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

(選文有刪節(jié))

10.文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。(4分)

事件

闡明的道理

殘疾的小凌不追求當(dāng)作家,甘愿做一名讀者,快樂(lè)地生活。

普通的人只要充滿自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài),也能擁有快樂(lè)。

11.從論證思路來(lái)看,文段④有什么僚用(3分)

                                                                             

                                                                             

                                                                              

12.下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(       )(3分)

A.本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。

B.作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

C.文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

     為你自己高興             劉心武

    ①朋友小凌自幼雙腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的!迸R別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興!

    ②上個(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!

    ③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

    ④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?”因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。

    ⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!

    ⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。

    ⑦你的個(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子…

    ⑧爭(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

⑨為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

(選文有刪節(jié))

10.文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。(4分)

事件

闡明的道理

殘疾的小凌不追求當(dāng)作家,甘愿做一名讀者,快樂(lè)地生活。

普通的人只要充滿自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài),也能擁有快樂(lè)。

11.從論證思路來(lái)看,文段④有什么僚用(3分)

                                                                              

                                                                             

                                                                             

12.下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(       )(3分)

A.本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。

B.作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

C.文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

heads海的隱喻

 

史蒂文·溫伯格

lignleft很久以前,當(dāng)我得到學(xué)士學(xué)位時(shí),物理學(xué)文獻(xiàn)對(duì)我而言是一個(gè)廣闊而未知的大海。若不仔細(xì)勘察大海的每一部分并悉心編制海圖,我將無(wú)法展開(kāi)我自己的任何研究。若不了解他人已經(jīng)完成的工作,我怎樣才能開(kāi)展自己的工作呢?幸運(yùn)的是,我在研究生院的第一年,有幸接觸到一些資深物理學(xué)家。他們使我超越原有觀念的束縛,堅(jiān)持要求我必須開(kāi)始進(jìn)行研究,在前行中挖掘需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如此一來(lái),沉浮全看自己。我驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的建議竟然可行。我努力盡快獲得博士學(xué)位——雖然當(dāng)我拿到學(xué)位時(shí),對(duì)于物理學(xué)幾乎一無(wú)所知。但是,我懂得了一個(gè)很重要的道理:沒(méi)有人了解全部,你也不必強(qiáng)求。

接下來(lái)我將繼續(xù)使用關(guān)于海洋的隱喻來(lái)闡述我的另一段經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你在海洋中暢游時(shí),你應(yīng)該去挑戰(zhàn)洶涌的海水。20世紀(jì)60年代末期,我執(zhí)教于麻省理工學(xué)院時(shí),一個(gè)學(xué)生告訴我,他準(zhǔn)備進(jìn)入廣義相對(duì)論的研究領(lǐng)域,而不是進(jìn)入我所正在從事的基本粒子領(lǐng)域。因?yàn)榍罢叩幕驹砣绱饲逦髁耍笳邔?duì)他而言卻顯得一片混亂。我猛然領(lǐng)悟到他恰恰已經(jīng)給出了做出相反選擇的絕佳理由。當(dāng)時(shí),粒子物理是一個(gè)仍然存在創(chuàng)造性工作的領(lǐng)域。雖然在60年代該領(lǐng)域的確一片混亂,但自從那時(shí)起,許多理論物理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家已開(kāi)始理出頭緒,把許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)(更進(jìn)一步說(shuō),幾乎所有事實(shí))納入一個(gè)被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的優(yōu)美理論中。我的建議是:追尋混亂--那才是行動(dòng)之所在。

我的第三個(gè)建議可能最讓人難以接受--寬容地對(duì)待自己空耗的時(shí)間。學(xué)生僅僅被要求解決那些他們的教授認(rèn)為是可以解決的問(wèn)題(除非教授非常殘酷)。而且,問(wèn)題的科學(xué)意義無(wú)關(guān)緊要——為了通過(guò)課程,不得不解決這些問(wèn)題。但是,在真實(shí)世界中,很難知道哪些問(wèn)題是重要的,而且你無(wú)從知曉在歷史的既定時(shí)刻一個(gè)問(wèn)題是否可以被解決。在20世紀(jì)開(kāi)始時(shí),幾位物理學(xué)領(lǐng)袖包括洛侖茲和邁克爾遜,嘗試建立一套電子理論。部分目的是為解開(kāi)無(wú)法探測(cè)到的地球相對(duì)于以太運(yùn)動(dòng)效應(yīng)之謎。我們現(xiàn)在知道他們?cè)噲D破解的問(wèn)題本身就是錯(cuò)誤的。在當(dāng)時(shí),沒(méi)有人能夠建立一套成功的電子理論,因?yàn)榱孔恿W(xué)尚未被創(chuàng)立。到了1905年,天才的愛(ài)因斯坦認(rèn)識(shí)到,運(yùn)動(dòng)的時(shí)空度量效應(yīng)才是問(wèn)題所在。據(jù)此,他創(chuàng)立了狹義相對(duì)論。當(dāng)你無(wú)法確定什么是研究中真正的問(wèn)題所在時(shí),你在實(shí)驗(yàn)室或者書(shū)桌前的大部分時(shí)間將被無(wú)情消耗掉。如果你想具備創(chuàng)造性,那么你將不得不習(xí)慣于投入大量時(shí)間而得不到任何創(chuàng)造性成果,習(xí)慣于在科學(xué)知識(shí)的海洋里徘徊不前。

最后,應(yīng)該了解一些科學(xué)史,至少是你自己所在科學(xué)分支的歷史。我提出如此建議的最基本原因是,科學(xué)史對(duì)你自己的科學(xué)工作有實(shí)際的用處。例如,科學(xué)家們偶爾會(huì)因輕信那些從弗朗西絲·培根到托馬思·庫(kù)恩和卡爾·波普等哲學(xué)家們提出的過(guò)于簡(jiǎn)單的科學(xué)模型而受束縛。對(duì)付科學(xué)哲學(xué)束縛最好的解藥莫過(guò)于具備科學(xué)史知識(shí)。

更為重要的是,科學(xué)史可以使你覺(jué)得自己的工作看起來(lái)更有價(jià)值。作為一位科學(xué)家,你可能將不會(huì)富有,你的朋友和親戚可能無(wú)法理解你的工作。另外,如果你從事于類似基本粒子物理這樣的領(lǐng)域,你甚至不能體會(huì)到工作被應(yīng)用所帶來(lái)的滿足感。但是,通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的科學(xué)工作將是歷史的一部分,會(huì)使你獲得極大的滿足。

(1)

上文選自于諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者史蒂文·溫伯格的演講《溫伯格的金玉四言——致開(kāi)始科學(xué)生涯的青年學(xué)生》,試各以一句話概述這“金玉四言”。

(2)

為了證明自己的觀點(diǎn),作者借海喻理,本處的海指什么?這樣寫(xiě)有何好處?

(3)

本文是溫伯格講給開(kāi)始科學(xué)生涯的青年學(xué)生聽(tīng)的,其實(shí)對(duì)于我們中學(xué)生也很實(shí)用,請(qǐng)你依然以海為隱喻,給好朋友寫(xiě)“金玉二言”。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省煙臺(tái)市2011年中考語(yǔ)文試題 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

為你自己高興①

 、倥笥研×枳杂纂p腿萎癱,在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué),常到我家借書(shū)。我有一天就對(duì)他說(shuō):“你怎么不立個(gè)大志向,發(fā)憤寫(xiě)作,也當(dāng)個(gè)作家?”接著,我自然舉出了中外古今的一些例子,又把《三月風(fēng)》借給他看,激勵(lì)他登上“維納斯星座”。當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí),他告訴我:“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好的。”臨別時(shí)更是笑著說(shuō):“我活得挺自在的。我為自己高興!

 、谏蟼(gè)星期天,我在街上看見(jiàn)他。他騎著電動(dòng)三輪車,后座上是也有殘疾的妻子,摟著他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的,說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園回來(lái)。真的,他們?nèi)叶紴樽约焊吲d,那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)!

 、蹫樽约焊吲d吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆牛角尖。要是別人問(wèn),你為什么不如何如何,那么,讓我們都像小凌那樣,坦然無(wú)愧地看待自己,珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

 、芤粋(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng),但卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛?wèn):為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng),而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了全國(guó)獎(jiǎng),那么又可以問(wèn):為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他:怎么你得獎(jiǎng)后反倒寫(xiě)得不那么多,而且,怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好,怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去,會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子,但我舉不出來(lái)。我只知道美國(guó)的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜,但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”,社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力,很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。

  ⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標(biāo)桿,更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!

 、揲_(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班,乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現(xiàn)過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了,后來(lái)有的人或出于好心,往往也是出于無(wú)聊,更有出于起哄的,不斷地用這類話來(lái)激小倪,比如你為什么不去試試,也當(dāng)個(gè)歌星,也上上電視呀;你有這么好的相貌,這么活潑的性格,為什么不去當(dāng)個(gè)廣告模特兒呀……有一天,眾人正在電梯里起哄,小倪高聲宣布說(shuō):“你們說(shuō)的那位,頂多算個(gè)三流歌星,我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她,而是她長(zhǎng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作,自己的平凡,自己的不必上電視,自己的適得其所,自己的不為他人所左右。

 、吣愕膫(gè)人最適合你,你的相貌為你所獨(dú)有,我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)地生活,認(rèn)真地工作,掙得你應(yīng)有的一份快樂(lè)。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡,你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子……

 、酄(zhēng)取不平凡誠(chéng)然可敬可佩,然而甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡,如小凌、如小倪,則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大,機(jī)會(huì)確實(shí)很多,然而這個(gè)世界也很小,機(jī)遇又極為難得,我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在,恰恰相反,這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

 、釣槟阕约焊吲d,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

  注①:選自《中國(guó)最關(guān)的散文(上)》,作者劉心武。有刪節(jié)。

(1)

本文的結(jié)構(gòu)形式是________。

(2)

文章詳細(xì)敘述了兩件小事,從不同側(cè)面闡明道理,為中心論點(diǎn)服務(wù)。請(qǐng)按要求進(jìn)行概括,完成下面表格。

(3)

從論證思路來(lái)看,文段④有什么作用?

(4)

下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文有敘有議,將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合,很有說(shuō)服力。

B.

作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn),告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

C.

文章第⑧段指出,人們不必爭(zhēng)取不平凡,應(yīng)該甘于平凡,因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

D.

本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理,于平淡中揭示出深刻的道理。

(5)

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你讀了本文之后有怎樣的感悟。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀欣賞。
海的隱喻(史蒂文·溫伯格)
       很久以前,當(dāng)我得到學(xué)士學(xué)位時(shí),物理學(xué)文獻(xiàn)對(duì)我而言是一個(gè)廣闊而未知的大海。
       若不仔細(xì)勘察大海的每一部分并悉心編制海圖,我將無(wú)法展開(kāi)我自己的任何研究。若不了解他人已經(jīng)完成的工作,我怎樣才能開(kāi)展自己的工作呢?
       幸運(yùn)的是,我在研究生院的第一年,有幸接觸到一些資深物理學(xué)家。他們使我超越原有觀念的束縛,堅(jiān)持要求我必須開(kāi)始進(jìn)行研究,在前行中挖掘需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如此一來(lái),沉浮全看自己。我驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的建議竟然可行。我努力盡快獲得博士學(xué)位——雖然當(dāng)我拿到學(xué)位時(shí),對(duì)于物理學(xué)幾乎一無(wú)所知。但是,我懂得了一個(gè)很重要的道理:沒(méi)有人了解全部,你也不必強(qiáng)求。
       接下來(lái)我將繼續(xù)使用關(guān)于海洋的隱喻來(lái)闡述我的另一段經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你在海洋中暢游時(shí),你應(yīng)該去挑戰(zhàn)洶涌的海水。20世紀(jì)60年代末期,我執(zhí)教于麻省理工學(xué)院時(shí),一個(gè)學(xué)生告訴我,他準(zhǔn)備進(jìn)入廣義相對(duì)論的研究領(lǐng)域,而不是進(jìn)入我所正在從事的基本粒子領(lǐng)域。因?yàn)榍罢叩幕驹砣绱饲逦髁耍笳邔?duì)他而言卻顯得一片混亂。我猛然領(lǐng)悟到他恰恰已經(jīng)給出了做出相反選擇的絕佳理由。當(dāng)時(shí),粒子物理是一個(gè)仍然存在創(chuàng)造性工作的領(lǐng)域。雖然在60年代該領(lǐng)域的確一片混亂,但自從那時(shí)起,許多理論物理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家已開(kāi)始理出頭緒,把許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)(更進(jìn)一步說(shuō),幾乎所有事實(shí))納入一個(gè)被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的優(yōu)美理論中。我的建議是:追尋混亂——那才是行動(dòng)之所在。
       我的第三個(gè)建議可能最讓人難以接受——寬容地對(duì)待自己空耗的時(shí)間。學(xué)生僅僅被要求解決那些他們的教授認(rèn)為是可以解決的問(wèn)題(除非教授非常殘酷)。而且,問(wèn)題的科學(xué)意義無(wú)關(guān)緊要——為了通過(guò)課程,不得不解決這些問(wèn)題。但是,在真實(shí)世界中,很難知道哪些問(wèn)題是重要的,而且你無(wú)從知曉在歷史的既定時(shí)刻一個(gè)問(wèn)題是否可以被解決。在20世紀(jì)開(kāi)始時(shí),幾位物理學(xué)領(lǐng)袖包括洛侖茲和邁克爾遜,嘗試建立一套電子理論。部分目的是為解開(kāi)無(wú)法探測(cè)到的地球相對(duì)于以太運(yùn)動(dòng)效應(yīng)之謎。我們現(xiàn)在知道他們?cè)噲D破解的問(wèn)題本身就是錯(cuò)誤的。在當(dāng)時(shí),沒(méi)有人能夠建立一套成功的電子理論,因?yàn)榱孔恿W(xué)尚未被創(chuàng) 立。到了1905年,天才的愛(ài)因斯坦認(rèn)識(shí)到,運(yùn)動(dòng)的時(shí)空度量效應(yīng)才是問(wèn)題所在。據(jù)此,他創(chuàng)立了狹義相對(duì)論。當(dāng)你無(wú)法確定什么是研究中真正的問(wèn)題所在時(shí),你在實(shí)驗(yàn)室或者書(shū)桌前的大部分時(shí)間將被無(wú)情消耗掉。如果你想具備創(chuàng)造性,那么你將不得不習(xí)慣于投入大量時(shí)間而得不到任何創(chuàng)造性成果,習(xí)慣于在科學(xué)知識(shí)的海洋里徘徊不前。
       最后,應(yīng)該了解一些科學(xué)史,至少是你自己所在科學(xué)分支的歷史。我提出如此建議的最基本原因是,科學(xué)史對(duì)你自己的科學(xué)工作有實(shí)際的用處。例如,科學(xué)家們偶爾會(huì)因輕信那些從弗朗西絲·培根到托馬思·庫(kù)恩和卡爾·波普等哲學(xué)家們提出的過(guò)于簡(jiǎn)單的科學(xué)模型而受束縛。對(duì)付科學(xué)哲學(xué)束縛最好的解藥莫過(guò)于具備科學(xué)史知識(shí)。
       更為重要的是,科學(xué)史可以使你覺(jué)得自己的工作看起來(lái)更有價(jià)值。作為一位科學(xué)家,你可能將不會(huì)富有,你的朋友和親戚可能無(wú)法理解你的工作。另外,如果你從事于類似基本粒子物理這樣的領(lǐng)域,你甚至不能體會(huì)到工作被應(yīng)用所帶來(lái)的滿足感。但是,通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的科學(xué)工作將是歷史的一部分,會(huì)使你獲得極大的滿足。
1.上文選自于諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者史蒂文·溫伯格的演講《溫伯格的金玉四言——致開(kāi)始科學(xué)生涯的
     青年學(xué)生》,試各以一句話概述這“金玉四言”。 
   (1)                                          (2)                                  
   (3)                                          (4)                                 
2.為了證明自己的觀點(diǎn),作者借海喻理,本處的海指什么?這樣寫(xiě)有何好處?
                                                                                                                                         
3.本文是溫伯格講給開(kāi)始科學(xué)生涯的青年學(xué)生聽(tīng)的,其實(shí)對(duì)于我們中學(xué)生也很實(shí)用,請(qǐng)你依然以海為隱
     喻,給好朋友寫(xiě)“金玉二言”。
   (1)                                                                                                                 
   (2)                                                                                                                 

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