古詩文中有些字詞的讀音和現(xiàn)在相差很大。請選出下列加粗字在文中的讀音。 ①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎? A、yuè B、shuō ②客問元方:“尊君在不?” A、bù B、fǒu ③鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 A、cuī B、shuāi |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《古人服裝中的口袋》一文,完成1—5題。
古人服裝中的口袋
朱筱新
①古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中,在古人的服裝外表,是見不到口袋的,這與古人的物質(zhì)生活有直接的關(guān)系。古代的許多生活用品、用具都比較大,無法裝在身上。如作為古代書寫工具和材料的“文房四寶”,就不能裝在衣服內(nèi)的口袋里。
②古人外出遠(yuǎn)行時(shí),行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品,多放在隨身攜帶的行囊中。行囊是一個(gè)縫制的長方形口袋,可以斜挎在肩上。此外,個(gè)人亦可將這些物品裝入包袱,捆扎后背在肩上。
③除背負(fù)的行囊、包袱外,在古人的服裝中,也有口袋。古人穿著的服裝,有一種交領(lǐng)服,如:交領(lǐng)衫、交領(lǐng)袍等。穿著時(shí),交領(lǐng)服的兩襟于胸前相交后,需在腰間系帶。于是在胸前相交的兩個(gè)衣襟與束帶處的懷中位置,就形成了一個(gè)口袋。這個(gè)口袋可以盛放一些稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細(xì)小輕巧的貴重物品,即“細(xì)軟”,則可以放在袖子內(nèi)的口袋中。
④古人服裝的袖子比較長,一般以垂臂時(shí)手不外露為宜,故常稱為“長袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大,故又稱為“大袖”“廣袖”等!俺侵泻么笮,四方全匹帛!保ā逗鬂h書·馬廖傳》)這雖然有些夸張,但也足見袖子的寬大。正是因?yàn)楣湃艘路男渥颖容^寬大,所以在人們的日常生活中,做一些動(dòng)作時(shí)往往見不到手,見到的只是袖子的擺動(dòng),所以古代詩文中便有“拂袖”“揮袖”“奮袖”等描繪。
⑤置于袖子里的口袋,其位置是在肘部的上方,即肘后部位。而非一些影視劇作品中所表現(xiàn)的,拿取物品只是將手伸到袖筒內(nèi)很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后,是很科學(xué)的,也符合實(shí)際使用的需要。這是考慮到日常手臂的動(dòng)作對口袋的影響,可以避免因手臂的動(dòng)作導(dǎo)致口袋內(nèi)物品的滑落。因?yàn)橹T如戴冠、正冠、插釵等動(dòng)作,小臂往往要向上抬舉。如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處,一旦小臂抬起,口袋中的“細(xì)軟”就會(huì)掉出來。而縫制在肘后的部位,因大臂在日常生活中高抬的機(jī)會(huì)比較少,所以不會(huì)出現(xiàn)“細(xì)軟”掉落的現(xiàn)象。
⑥將口袋縫制在肘后,雖然拿取東西也不是很方便,但因在這個(gè)口袋里盛裝的只能是些細(xì)小、輕便的貴重物品,加之袖子比較寬大,手伸到袖內(nèi)口袋里取物,也還是可以輕易做到的。如:東晉時(shí)期的醫(yī)學(xué)家葛洪廣泛收集當(dāng)時(shí)民間流傳的用于治療常見病的處方后,編成《肘后備急方》。其醫(yī)書的名稱就使用了“肘后”一詞,意在表明書是放在肘后的口袋中。是可以隨身攜帶、查閱的,具有應(yīng)急救助的寓義。由此亦說明,古人上衣中的口袋位置是在袖內(nèi)的肘后。
⑦此外,由于古人的袖子比較寬大,古代的一些微型兵器,也能藏在袖內(nèi),故稱“袖器”,或稱“暗器”。如“袖刃”“袖箭”等。這些兵器所藏的位置,則是位于袖內(nèi)小臂處,以便拿取或投擲。這與袖內(nèi)的口袋無關(guān)。
⑧正是因?yàn)榉旁谛鋬?nèi)的物品都具有細(xì)小、輕便的特點(diǎn),所以便引申出“袖珍”之名,諸如袖珍詞典、袖珍收音機(jī)等。冠以“袖珍”之名,就在于表示其小巧之意。
⑨現(xiàn)在,我們服裝中口袋的位置和功能都已發(fā)生了很大的變化,這也反映了服裝是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而變化的。
(《百科知識》總第406期,有刪改)
1.本文的說明對象是:________________________________
2.閱讀全文,填寫下表:
口袋名稱 | 在服裝中的位置 | 可以盛放的物品 |
懷揣口袋 | ||
袖內(nèi)口袋 |
3.第④段和第⑥段中主要運(yùn)用的說明方法是_______________、______________
4.閱讀全文,從說明內(nèi)容來看,第⑦段可否刪去?為什么?
可否刪去:_____________________________________________
為什么? _______________________________________________
5.按要求填空:
(1)文章第①②段中的“文房四寶”是指_______、_______、______、_______。
(2)請各寫一個(gè)含有“囊”“袖”字的成語:________、 。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
心“靈”的追求(15分)
⑴不久前我在鄯善迪坎兒村,見一大棵梭梭樹長在路旁。我從小認(rèn)識梭梭,見了親切的很,就像看見一個(gè)親人站在那兒。我對這個(gè)村莊也一下有了興趣。一棵本來只能當(dāng)燒柴的梭梭,在村里枝條完好地長了這么多年,一直長到老,誰在護(hù)著它呢。迪坎兒村緊挨沙漠,走進(jìn)一戶人家,門前一渠溝水流,葡萄藤蔓覆蓋了整個(gè)院落。轉(zhuǎn)到屋后,發(fā)現(xiàn)后墻已經(jīng)被流沙淹埋掉大半,沙漠從這戶人家的后墻根,一望無際地遠(yuǎn)去,沒有一點(diǎn)綠色。
⑵我生活的新疆地域遼闊,大塊地存有一些自然風(fēng)光,除了幾個(gè)國家級的野生動(dòng)物保護(hù)區(qū),在相對疏松的村鎮(zhèn)之間,連綿的農(nóng)田間隙,還有幸能看到荒野草原、沙漠戈壁,這些暫時(shí)沒被人侵占的地方,長野草野樹,或寸草不生,任風(fēng)沙吹刮。不像內(nèi)地中原,城市村莊緊湊相連,農(nóng)田密布,整個(gè)大地住滿人長滿人吃的糧食,沒有一塊閑地供野草生長,更別說有野生動(dòng)物了。自然退居到偏遠(yuǎn)邊疆和那些不易人居的荒蕪山嶺。城市的野生動(dòng)物只剩下蒼蠅和老鼠,鄉(xiāng)下也差不多。
⑶美好的自然景觀離人們遠(yuǎn)了,迫近的卻是自然災(zāi)害:地震、泥石流、旱澇、反常氣候。這是自然的另一面。其實(shí)自然從來就沒有遠(yuǎn)離我們,無論身居都市還是鄉(xiāng)村,我們一樣在自然的大懷抱中。包括人也是自然的一部分,人類所有的城市、政權(quán)、宗教、文化文明,都建立在一個(gè)最大的自然——大地之上,蒼天之下。它動(dòng)一動(dòng)身,這一切便都不存在。但它厚愛著我們,不會(huì)輕易動(dòng)身。我們卻常常忘記承載我們的大地,護(hù)佑我們的蒼天。
⑷古人云:厚德載物。寬厚的大地承載江河山岳,也承載毛蟲小草;承載秀水江南,也承載荒漠西域。它的德是公正。而說出厚德載物的人,則聽懂了大地語言。莊子懂得自然的語言,那些古代優(yōu)秀的文學(xué)家都懂,他們通過草木蟲鳥、云霞水土跟自然交流,心靈在天地萬物中神游,獲得啟迪和智慧。
⑸《詩經(jīng)》中上百種動(dòng)植物,個(gè)個(gè)有名字!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲!币恢唤婿馒F的鳥,關(guān)關(guān)地鳴叫著出現(xiàn)在《詩經(jīng)》的開篇,這是古代詩人給一只鳥的待遇,有聲音有名字,有尊嚴(yán)有位置。如果在現(xiàn)代詩人筆下,很可能就寫成“一只鳥在河邊叫”了。至于是只什么鳥,大概沒多少人在意。
⑹現(xiàn)在大地上所有動(dòng)植物都有名字,我們卻不知道或不懂得用名字去稱呼它們,在許多的文學(xué)作品中,我們讀到的多是對動(dòng)植物籠統(tǒng)的稱呼,把地上長的都叫草,天上飛的都叫鳥,不懂得去單個(gè)地叫出一棵草、一只鳥的名字。一方面是不認(rèn)識,另一方面在意識中或許沒有對所書寫對象的敬重。
⑺有一顆能跟自然交流的心靈,懂得尊重自然,敬畏人之外的生命,才可能聽懂自然,知道一棵草一朵云在說什么,漫天星星在說什么。自然跟我們交流的惟一渠道是心靈,F(xiàn)代人也有心,但是不靈了。小時(shí)候,夜晚躺在草垛上,看見身邊的狗在看星星,也跟著看,我從來不認(rèn)為狗看不懂星星,狗大概也不這樣認(rèn)為我?葱切瞧鋵(shí)再簡單不過,抬抬頭,就可以看見那些遙遠(yuǎn)的星星,你能感到它們一直在注視你,你也在注視著它們。
⑻包括地上的一塊石頭,一個(gè)土疙瘩,也一直這樣注視著我們。只是我們的心不靈了,感覺不到一個(gè)土疙瘩的注視。自然不跟我們交流了,我們也早已失去和自然交流的語言。
⑼鄯善迪坎兒村的人們還在自然中,他們從來就懂得怎么和沙漠荒蕪一起生活,怎樣和僅有的一點(diǎn)水源、一架葡萄還有一棵梭梭樹一起生活,更重要的是他們還懂得怎樣貧窮地生活。
14、文章寫梭梭樹,在行文脈絡(luò)、情感表達(dá)和思想意蘊(yùn)上有何作用?(3分)
15、第⑸段采用了什么寫法?表達(dá)了什么樣的思考?(3分)
16、如何理解第⑺段中“現(xiàn)代人也有心,但是不靈了”這句話的含義?(3分)
17、文末寫“懂得怎樣貧窮的生活”,有評論者認(rèn)為,作者是希望人們安于貧窮的現(xiàn)狀,你對此怎么理解?(3分)
18、請你用至少一種修辭方法,擬一句保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然生命的廣告詞。(3分)
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第11期 總第167期 人教課標(biāo)版 題型:043
分組合作:全班先討論,確定幾個(gè)主題,同學(xué)們根據(jù)興趣自由組合成小組。
第一站:繪橋之形
主持人:橋梁的外形真是千姿百態(tài),有的宏偉壯觀,有的精致小巧。下面就請同學(xué)們亮出自己所收集到的資料,與大家分享吧!
第一組:我們要介紹給大家的是全國聞名的南京長江大橋的雄姿。南京長江大橋于
1960年1月18日正式動(dòng)工,1968年12月29日全面建成通車。大橋鐵路橋全長6700多米,公路橋全長4500多米,是我國最大的一座跨江大橋。南京長江大橋共有9個(gè)橋墩,最高的橋墩從底部到頂部高85米,底面積約400平方米,和一個(gè)籃球場差不多大。正橋的橋孔跨度達(dá)160米,橋下可行萬噸巨輪。整座大橋如彩虹凌空江上,十分壯觀。主持人:第一組的同學(xué)果然出手不凡,不僅了解了南京長江大橋的動(dòng)工及竣工時(shí)間,而且還運(yùn)用了列數(shù)字的方法,向我們介紹了大橋的概貌,值得表揚(yáng)。
第二組:我們要介紹的是有“近代橋梁工程奇跡”之稱的金門大橋。金門大橋是世界著名大橋之一,坐落于美國加利福尼亞州的金門海峽之上。大橋兩端各有一座高
1124英尺的鋼塔,鋼塔高出水面的部分為746英尺,相當(dāng)于70層樓高;兩座鋼塔間懸掛著兩條直徑為36.5英寸的鋼索,大橋就是憑借著兩條鋼索高懸半空。鋼塔間的大橋跨度為4200英尺,是世界大橋中少見的長跨度之一。橋孔高200英尺,大型船只也能暢行無阻。大橋還向兩端延伸出去,使整個(gè)大橋全長達(dá)到6500英尺,為此又修建了兩座輔助鋼塔,使大橋更加雄偉壯觀。主持人:金門大橋在世界橋梁史上占有非常重要的位置,第二組同學(xué)的描述突出了金門大橋“雄偉壯觀”的特點(diǎn),值得肯定。
第三組:老師,我們收集到的是兩副描繪橋的對聯(lián):
天津長江道立交橋:盤旋上下,通連左右,交叉東西南北;橫貫長江,縱接黃河,矚目紅旗宜賓。
上海南浦大橋:中華堪稱首,鐵索斜拉,坦途凌波,淞南沙北橫大道;世界亦數(shù)二,眾智輝燦,科技結(jié)晶,浦東滬西并東流。
主持人:第三組同學(xué)別出心裁,這兩副對聯(lián)不但寫出了橋的形態(tài)特點(diǎn),還突出橋的聲名、功能,不錯(cuò)不錯(cuò)。親愛的同學(xué),你要描繪的是哪座橋呢?它又有什么特點(diǎn)?也請與大家分享吧!
我的描述:
__________________________第二站:賞橋之韻
主持人:“橋”的身影在文學(xué)史上可說得上是異;钴S的,它們有時(shí)出現(xiàn)在古詩詞中,有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)在俗語諺語中,哪一組的同學(xué)先來展示一下收集到的成果?
第一組:我們收集到的是古詩詞中的“橋”,請看——
1.雞聲茅店月,人跡板橋霜。(唐·溫庭筠)
2.過橋分野色,移石動(dòng)云根。(唐·賈島)
3.朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。(唐·劉禹錫)
主持人:第一組同學(xué)收集了這么多好詩句,讀來真是滿口余香,但覺得不太“過癮”,哪組還有補(bǔ)充?
第二組:我們也收集了一些,也是古詩詞中的“橋”——
1.柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。(宋·秦觀)
2.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。(元·馬致遠(yuǎn))
3.驛外斷橋邊,寂寞開無主。(宋·陸游)
主持人:讀著這些詩句,我們仿佛進(jìn)入了一幅幅精美的水墨畫,那畫面中的橋,溝通起作者和我們的心靈,讓我們進(jìn)入到詩的意境中,真是一種享受。下面,請第三組同學(xué)來展示一下成果吧。
第三組:我們組收集的是“俗語諺語”中的橋——
1.車到山前必有路,船到橋頭自然直——困難一定會(huì)有辦法克服。
2.橋歸橋,路歸路——兩種事物不能混在一起談。
3.多一個(gè)朋友多一條路,結(jié)一個(gè)仇人拆一座橋——朋友多了對自己有很大幫助。
主持人:這些諺語俗語也很有警示作用,而且難能可貴的是第三組同學(xué)還對收集到的諺語作了解讀。親愛的同學(xué),相信你一定也收集了不少詩句諺語吧?與大家分享一下吧。
我的收集:
________________________第三站:講橋之事
主持人:關(guān)于橋梁的歷史故事、民間傳說是相當(dāng)豐富的,哪一組先來給大家講一個(gè)呢?
第一組:我們講的是“飛奪瀘定橋”的故事。
1936年5月30日,紅四團(tuán)抵達(dá)瀘定橋邊。橋上的所有木板都被抽掉了,只剩鐵索。下午四點(diǎn),紅軍開始總攻。22位突擊英雄手持沖鋒槍或短槍,背掛馬刀,腰纏十二顆手榴彈,冒著密集的槍彈,攀著橋欄,踏著鐵索向?qū)Π稕_去。他們除攜帶的武器外,每人扛一塊木板,邊鋪橋,邊沖鋒。突擊隊(duì)剛沖到對面橋頭,突然燒起沖天大火,敵人企圖用火把戰(zhàn)士們擋在橋上。英雄們奮不顧身地繼續(xù)向前沖,后面的隊(duì)伍也沖了上來。經(jīng)過兩小時(shí)的激戰(zhàn),兩個(gè)團(tuán)的敵人被消滅大半,剩下的敵人狼狽逃竄。第二組:我們講的是關(guān)于西湖“斷橋”的傳說。很早以前,西湖白沙堤只有一座無名小木橋與湖岸緊緊相連,橋板經(jīng)常斷裂,游人感到很不方便。橋旁有一間簡陋的茅舍,住著一對姓段的夫婦。他們在門口擺個(gè)酒攤,賣家釀土酒。因酒味不佳,顧客很少上門,生意清淡。
一天,來了一個(gè)衣衫襤褸的白發(fā)老人,請求留宿一夜。段家夫婦熱情地留他住下,第二天老人臨走時(shí),送了他們?nèi)w酒藥。把這酒藥放入酒缸里,土酒立刻香醇無比。段家夫婦感念白發(fā)老人的恩情,想要回報(bào)他。老人卻只要他們把無名小橋修好,然后飄然離去。
于是段家夫婦出資將那座小木橋改造成青石拱橋。從此,游西湖的人,再也不用怕路滑橋斷。鄉(xiāng)親父老為紀(jì)念段家夫婦行善造橋的好事,便把這橋稱為“段家橋”。后來,因?yàn)椤岸巍迸c“斷”同音,便被稱為“斷橋”。
主持人:故事真是一個(gè)比一個(gè)精彩,不知同學(xué)們還收集了哪些故事和傳說呢?你家鄉(xiāng)有沒有橋?這座橋修建的背后有什么故事或傳說?相信講出來一定也很精彩。試試吧!
我的故事:
________________________科目:初中語文 來源:河北省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:048
閱讀《父親教我的歌》,完成下題
父親教我的歌 畢淑敏、購那,常聽外婆說:五歲以前的我,是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蒙族娃娃。雖然生長在中國南方,從來也沒有見過家鄉(xiāng),卻會(huì)說很流利的蒙古話,還會(huì)唱好幾首蒙古歌,只可惜一入小學(xué)后,就什么都忘得干干凈凈了。
、陔[約感覺到外婆語氣里的惋惜與責(zé)備,可是,我能有什么辦法呢?以后外婆偶爾提起,我雖然也覺得有點(diǎn)可惜和慚愧,但是年輕的我,卻不十分在意,也絲毫不覺得疼痛。
、勰強(qiáng)烈的疼痛來得很晚,很突然。
、苣悄晗哪,初次見到了我的內(nèi)蒙古原鄉(xiāng)。這之后,一到暑假,我就像候鳥般往北方飛去。
、萦浀糜幸淮魏团笥褌冊诙鯛柖嗨垢咴暇蹠(huì),大家互相敬酒,在敬酒之前都會(huì)唱一首歌,每一首都不相同,都很好聽。當(dāng)?shù)氐呐笥炎院赖卣f:鄂爾多斯是“歌的海洋”,他一個(gè)人就可以連唱上七天七夜也不會(huì)重復(fù)。那高亢明亮的歌聲和杯中的酒一樣醉人,喝了幾杯之后,我也活潑了起來,不肯只做個(gè)聽眾,于是舉起杯子,向著眾人,我也要來學(xué)著敬酒了。
⑥可是,酒在杯中,而歌呢?歌在哪里?
、咴谂_(tái)灣,我當(dāng)然也有好朋友,我們當(dāng)然也一起喝過酒,一起盡興地唱過歌。從兒歌、民謠一直唱到流行歌曲,可以選擇的曲子也真不算少,但是,此刻的我,站在原鄉(xiāng)的土地上,喝著原鄉(xiāng)的酒,面對著原鄉(xiāng)的人,我忽然非?释材軌虬l(fā)出原鄉(xiāng)的聲音。不會(huì)說蒙古話還可以找朋友翻譯,無論如何也能把想表達(dá)的意思說出七八分來。但是,歌呢?用原鄉(xiāng)的語言和曲調(diào)唱出來的聲音,是從生命最深處直接迸發(fā)出來的婉轉(zhuǎn)呼喚,是任何事物都無法替代無法轉(zhuǎn)換的啊!
⑧在那個(gè)時(shí)候,我才感覺到了一種強(qiáng)烈的疼痛與欠缺,好像在心里最深的地方糾纏著撕扯著的什么忽然都浮現(xiàn)了出來,空虛而又無奈。
、嵋虼,從鄂爾多斯回來之后,我就下定決心,非要學(xué)會(huì)一首蒙古歌不可。真的,即使只能學(xué)會(huì)一首也好。但是,事情好像不能盡如人意。我是有幾位很會(huì)唱歌的朋友,我也有了幾首曲譜,有了一些歌詞,還有人幫我用英文字母把蒙文的發(fā)音逐字逐句地拼了出來。但是,好像都沒什么效果。
、庥忠荒晗奶,和住在德國的父親一起參加了一次蒙古學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議。在回程的火車上,父親為朋友們輕聲唱了一首蒙古民謠,那曲調(diào)非常親切。我就立即央求父親教我。父親先給我解釋歌詞大意,然后開始一句一句地教我唱。在起初,我雖然有點(diǎn)手忙腳亂,又要記曲調(diào),又要記歌詞,還不時(shí)要用字母或者注音符號來拼音。不過,學(xué)習(xí)的過程倒是出奇地順利,在萊茵河畔父親的公寓里,我只用了一個(gè)晚上的時(shí)間,就學(xué)會(huì)了一首好聽的蒙古歌。
第二年春天,和姐妹們約好了在夏威夷共聚一次,那天晚上,我忍不住給她們唱了這首歌。
南國春日的夜晚慵懶而又溫暖,窗外送來縷縷的花香。
她們斜倚在沙發(fā)上,微笑著注視著我,仿佛有些什么記憶隨著這首歌又回到眼前。我剛唱完,姐姐就說:“是姥姥!姥姥很愛唱這首歌。我記得那時(shí)候她都是在早上,一邊梳著頭發(fā)一邊輕輕地唱著這首歌的!
原來,答案在這里!
哦!在我的幼年,在那些充滿了陽光的清晨。當(dāng)外婆對著鏡子梳頭的時(shí)候,當(dāng)她輕輕哼唱著的時(shí)候,依偎在她身邊的我,一定也曾經(jīng)跟著她一句一句唱過的罷?不然的話,我怎么可能學(xué)得這么容易這么快?
一切終于都有了解答。原來,此刻在長路的這一端跟著父親學(xué)會(huì)的這首歌,我在生命之初啟程的時(shí)候就曾經(jīng)唱過。
選自《感動(dòng)中國的名家散文》,有刪改。
1、請根據(jù)文章內(nèi)容,用簡潔的語言,把主要情節(jié)補(bǔ)充完整。
答:(1)五歲前會(huì)唱好幾首蒙古歌。
(2)________________(15個(gè)字以內(nèi))
(3)向朋友學(xué)唱蒙古歌,沒效果。
(4)________________(15個(gè)字以內(nèi))
(5)為姐妹們唱父親教我的蒙古歌。
2、文章第③段和第⑧段提到“強(qiáng)烈的疼痛”,請結(jié)合文章內(nèi)容說說這表現(xiàn)了作者怎樣的心境?
答:________________________
3、結(jié)合上下文,分析⑿段中“南國春日的夜晚慵懶而又溫暖,窗外送來縷縷的花香”一句的表達(dá)效果。
答:________________________
4、和《父親教我的歌》中的“我”一樣,詩人席慕容的心里,一直也有一首原鄉(xiāng)的歌。請反復(fù)品讀席慕容的《有一首歌》和文章畫線句,比較一下兩位作者所要表達(dá)主題的細(xì)微差別。
有一首歌
席慕容
在我的心里,一直有一首歌。我說不出它的名字,我也唱不全它的曲調(diào),可是,我知道它在哪里,在我心里最深最柔軟的一個(gè)角落。每當(dāng)月亮特別清朗的晚上,風(fēng)沙特別大的黃昏,或者走過一條山路的轉(zhuǎn)角,走過一片開滿了野花的廣闊的草原,或者在剛亮起燈來的城市里,在火車慢慢駛開的月臺(tái)上;在一個(gè)特定的剎那,一種似曾相識的憂傷就會(huì)襲進(jìn)我的心中……
我有一個(gè)美麗的蒙文名字,可是卻從來沒有機(jī)會(huì)用它;我會(huì)說國語、廣東話、英文和法文,我可以很流利地說、寫甚至唱,可是我卻不能用蒙古話唱完一首歌;我熟讀很多國家的歷史,我走過很多國家的城市,我甚至去了印度和尼泊爾,可是我卻從來沒見過我的故鄉(xiāng)。
(選文有刪節(jié))
注:席慕容,著名詩人、散文家、畫家。1943年出生于重慶,祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗。
答:________________
科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
笑談大先生①
陳丹青
科目:初中語文 來源:湖北省宜昌市2011年中考語文試題 題型:048
笑談先生之平生,品味大師之維度
笑談大先生① ◆陳丹青、亵斞赶壬俏?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋(gè)人。
、谖蚁矚g看魯迅先生的照片,我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬,非常無所謂,非常酷,又非常慈悲,看上去一臉的清苦、剛直、坦然,骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情,就那么對著鏡頭,似乎在說:怎么樣!我就是這樣!
、鬯,魯迅先生的模樣真是非常非常配他,配他的文學(xué),配他的脾氣,配他的命運(yùn),配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學(xué),都承認(rèn)他是頭一塊大牌子,可他要是長得不像我們見到的這副樣子,你能想象么?
、芏音斞赶壬堑媚敲窗,那么瘦弱,穿件長衫,一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子,或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋,古風(fēng)倒是有古風(fēng),畢竟有舊族遺老的氣息,不像他。他長得非常的“中國”,同時(shí)又非常的“五四”!拔逅摹敝袊噍^于大清國,何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,畢竟有些“海龜”的派頭,也不像他。魯迅先生的模樣既不老派,也非洋派,他長得正好像他自己。
、菰谧罡咭饬x上,一個(gè)人的相貌,便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個(gè)人呢?
⑥以我私人的心得,他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時(shí)代閱讀魯迅,就不斷發(fā)笑,成年后,我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由,但說不出來,而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂,在現(xiàn)代中國的作家中,讀來讀去,讀去讀來,只有魯迅能夠給予我,魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆腦”,其實(shí)很“刁”,魯迅真正的可愛處,是他的“迭宕自喜”!暗醋韵病笔裁匆馑寄?也不好說,這句話我們早就遺忘了,我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷,“好玩”也罷,都屬于點(diǎn)到為止的說法。領(lǐng)會(huì)者自去領(lǐng)會(huì),不領(lǐng)會(huì),或不愿領(lǐng)會(huì)的,便說了也白說。
⑦依我之見,歷來頗受推崇的那些批判性極強(qiáng)的“革命”文章,多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫寫的,以中國的說法,叫做“游戲文章”,以后現(xiàn)代的說法,就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”,所謂“愉悅”,直白的說法,可不就是“好玩”?文章的張力,是人格的張力;寫作的維度,是人格的維度——激憤,同時(shí)放松;深刻,然而精通游戲;挑釁,卻隨時(shí)自嘲;批判,忽而話又說回來……魯迅作文,就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風(fēng)姿,哪里只是峻急鋒利這一路?他會(huì)忽兒淳厚沉郁,如他的回憶文字;忽兒辛辣頑皮,如中年以后的雜文;忽兒平實(shí)鄭重,如涉學(xué)問或翻譯;忽兒蒼老精辟,如《故事新編》;忽兒溫潤出神,如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味,幾乎隱在他各時(shí)期的文字中,尤其是他的序、跋、題記、后記,以上那些反差極大的品質(zhì),會(huì)出人意料地揉雜在一起,難分難解。
、嗫傊,我對魯迅先生的個(gè)人評價(jià),一則曰:_________,一則曰:_________。
[注]①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。
1.結(jié)合你對魯迅生平及性格的了解,說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思?
2.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’,同時(shí)又非常的‘五四’”,這句話的真正意思是什么?
3.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
4.文章第⑥段中的“刁”,屬于貶詞褒用,根據(jù)你的理解,請用一個(gè)貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。
5.作者認(rèn)為魯迅的文章非!昂猛妗,其實(shí)只是一種“點(diǎn)到為止的說法”。如果深入剖析的話,魯迅文章的這種“好玩”,總是在對立中達(dá)成統(tǒng)一。請引用原文回答,這種對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面?
6.觀照全文,請?jiān)诘冖喽螜M線上分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩衷~。
7.積累鏈接:在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩,鮮明地表達(dá)了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。
科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型:043
“古、奇、靈、秀”的陽明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內(nèi)外譽(yù)為“萬和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號是:“世界因和而美”、“和美陽明,博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。
“和”文化精神載體是:“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園!爸腥A萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長安南為代表的萬余名海內(nèi)外人士題寫的一萬個(gè)“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請你補(bǔ)全。
①天時(shí)不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)
②________,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)
④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)
⑤綠樹村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)
2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下,其中有多處錯(cuò)誤,請你給以指正。
①我叫江林,高一學(xué)生,永州市人,體魄強(qiáng)建,能吃苦耐勞,懂英語善交際。
②對陽明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng),堪稱“天下第一杜鵑紅”。
③對陽明山的“和”文化,我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”;陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽明山、臺(tái)灣陽明山,同名同姓,更是兩岸關(guān)系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。
(1)第①②段中加粗的詞中,有錯(cuò)別字,請找出來,加以改正。
________改為________ ________改為________
(2)第②段中畫線的句子不夠簡潔,請用兩個(gè)成語替代,這兩個(gè)成語依次是:
________ ________
(3)第④段畫線的句子有語病,請修改。
3.為考查江林的解說水平,評委要求他朗讀下面一首小詩,他有些為難,請你給以指導(dǎo)。
如果所有人都害怕而離開了你,那么,你,一個(gè)不幸的人,就敞開心扉,孤軍前進(jìn)!如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個(gè)不幸的人,讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。
(1)詩中有兩個(gè)加粗的字,他不會(huì)讀,請你幫他注音。
敞( 。╅_心扉( )
(2)詩中畫線句子,他不會(huì)停頓,請你用“/”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無 人 在 狂 風(fēng) 暴 雨 的 !∶!『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結(jié)束后,一位評委對陪他去的母親說,“你的孩子語言能力太差,我懷疑他從來沒有好好上過語文課!蹦赣H聽后心里很不是滋味,然而回到家里卻對兒子說:“________”聽了母親的畫,他沮喪的臉一下子舒展開來。
(1)這位評委對他母親說的話,表達(dá)很不得體,請你改正。
________________________
(2)聯(lián)系上下文,請將文中橫線處母親所說的話補(bǔ)寫出來。
________________________
5.下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句,依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是:
________________。與時(shí)俱進(jìn),和諧化生。
①天地人和 ②地和物豐、厶旌陀觏槨、車腿硕ā、菁液褪屡d、奕f物繁盛
A.⑥①③②⑤④
B.①③②④⑤⑥
C.③②⑤④①⑥
D.⑤④③②①⑥
6.“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告,最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
A.請?zhí)諟Y明代言 “自然陽明,和美自然”
B.請柳宗元代言 “和美陽明,博愛天下”
C.請安南代言 “世界因和而美”
D.請臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和,中國和,世界和”
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