將下列詞語補(bǔ)充正確的是
A、雄；醉；言；艷；泄泄；簇 B、熊；醉；言；艷；泄泄；簇 C、雄；碎；言；艷；泄泄；簇 D、雄；醉；言；艷；泄泄；族 |
科目：初中語文 來源：新教材新學(xué)案 語文九年級上冊 題型：048
閱讀課文，回答后面的問題。
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱�。將軍宜枉駕顧之�！�
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胃，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。
1．用“／”給下列語句標(biāo)出正確的朗讀停頓。
（1）此 可 以 為 援 而 不 可 圖 也。（標(biāo)兩處）
（2）百 姓 孰 敢 不 簞 食 壺 漿 以 迎 將 軍 者 乎？（標(biāo)三處）
2．結(jié)合語境，為加粗詞語選擇正確的義項，把所選的序號填在橫線上。
（1）時人莫之許也。莫：________（A．沒有誰。 B．不；不要。）
（2）將軍豈愿見之乎？豈：________（A．怎么；難道�！．是否。）
（3）君謂計將安出？謂：________（A．說。 B．告訴；對……說。）
（4）民殷國富而不知存恤。存：________（A．保存。 B．安撫。）
3．把下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。
①曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。
譯文：________
②天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
譯文：________
4．根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上將各層次的內(nèi)容要點補(bǔ)充完整。
（1）第一部分（第1段）：寫諸葛亮________。
（2）第二部分（第2段）：寫________推薦諸葛亮。
（3）第三部分（第3～4段）：寫劉備往見諸葛亮和________。
（4）第四部分（第5～6段）：寫劉備對諸葛亮很器重和________。
5．文段中寫諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”有什么作用？
________________
6．在諸葛亮的眼里劉備是一個怎樣的人？請從文中找出原句加以說明。
________________
7．諸葛亮對各路“豪杰”的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他在________和________這兩個方面擁有優(yōu)勢；分析孫權(quán)，指出他在________和________這兩個方面具有優(yōu)勢；分析劉表，既指出他在________和________這兩個方面占有優(yōu)勢，也指出了他軟弱無能的一面。
8．在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？
（1）曹操：________
（2）孫權(quán)：________
（3）劉表、劉璋：________
（4）諸戎、夷越：________
9．諸葛亮在對天下形勢的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“人謀”的重要性，請聯(lián)系實際談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實生活中的意義。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《帶缺口的饅頭》一文，回答1—5題。
（1）血色黃昏，硝煙滾滾。岸，在惠通橋沿岸同國軍接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。
（2）日軍五十六師團(tuán)長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占江西團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起了，而他們接到命令是必須再堅守24小時。
（3）怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。
（4）距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。
（5）兩小時前，“大胡子”少校接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍……。
（6）卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去�！按蠛印鄙傩Ｊ痔嵋煌p機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊官長，他明白遲到1小時的后果是什么。
（7）不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了；隨后的四輛卡車也被迫停了下來。前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。
（8）也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。
（9）“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍用手端起來對準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
（10）就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭幾乎遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著“大胡子”少校。
（11）“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的國軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀，你們……”
（12）公路上一片寂靜，所有人如石雕一般愣在那里。
（13）小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬了一個缺口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了，多殺鬼子……好嗎？”
（14）“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”
（15）小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠�！�
（16）“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”
（17）小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。
（18）車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……
（19）一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到一周前陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。
（20）一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了！”
（21）“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。
（22）凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！”
（23）34年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽�！�
（作者：曹德權(quán)）
1．仔細(xì)閱讀文章第（4）至（22）段，將情節(jié)補(bǔ)充完整。
①少校臨危受命，押送補(bǔ)給車到惠通橋南高地。②_______________
③小女孩和眾饑民還糧補(bǔ)路，車隊繼續(xù)前行。 ④________________
2．請結(jié)合文章，分析第（13）段畫線處和第（17）段畫線處的描寫分別突出了小女孩的什么特點。
第（13）段畫線處
第（17）段畫線處
3．本文第（1）段是什么描寫？結(jié)合文章分析這段描寫的作用。
4．下列說法不正確的一項是（ ）
A．少校的兩次下跪心情不同，第一次，有對百姓處境的理解同情和不得不執(zhí)行任務(wù)的矛盾；第二次有對小女孩的敬意歉疚和痛心。
B．文章第（6）段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動地表現(xiàn)了路況之差、車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)了軍情之緊急。
C．文章第（12）段中的比喻，形象地描繪出饑民在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又默默無語、無所適從的情狀。
D．文章主要是通過對“大胡子”少校這個主人公幾十年人生經(jīng)歷的刻畫，成功地表現(xiàn)了深刻的主題思想。
5．文章結(jié)尾將軍臨死時說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽”。請結(jié)合將軍話中深意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
楚有養(yǎng)狙以為生者①，楚人謂之狙公。旦日②，必部分眾狙于庭，使老租率以之山中③，求草木之實，賦十一以自奉④�；虿唤o⑤，則加鞭箠焉⑥。群狙皆畏，苦之．弗敢違也。
一日，有小狙謂眾狙日：“山之果，公所樹與⑦？”日：“否也，天生也�！比眨骸胺枪坏枚∨c⑧？”日：“否也，皆得而取也�！比眨骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎⑨？”言未既，眾狙皆寤⑩。其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積相攜而入林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死
。
郁離子日：“世有以術(shù)使民而無道揆者
，其如狙公乎？惟其昏而未覺也，一旦有開之，其術(shù)窮矣�！�
【注釋】①狙（ji&）：猴子的一種＿②旦日:早上，每天早上。③率：帶領(lǐng)，領(lǐng)著。之：去。以：而。④賦十一以自奉：取十分之一自已享受。賦：賦稅。自奉：供養(yǎng)自己。⑤或不給：誰供給不足�；颍翰欢ㄖ溉朔Q代詞。⑥箠（chu0）：鞭打。⑦公所樹與：這是老頭種植的嗎？公：對老者的稱呼。與：通“歟”，疑問語氣助詞。⑧非公不得而取與：不是這老頭就不能去摘取嗎？⑨然則：那么。假：憑借。⑩寤（w)）：睡醒，引申為覺悟。卒：終于。餒：饑餓。揆：尺度，準(zhǔn)則。
�。�1）解釋下列加粗的詞語在文中的意思。
�、俪叙B(yǎng)狙以為生者（ �。�
②必部分眾狙于庭（ ）
�、燮茤艢�柙（ �。�
�、芟嗯c伺狙公之寢（ ）
�。�2）指出下列句中“之”字的不同用法。
�、俪酥^之狙公（ ）
�、谑估暇崖室灾街校ā 。�
③山之果（ �。�
（3）將下列句子補(bǔ)充完整。
�。�4）選擇對“其”字解釋恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊司淠├ㄌ杻?nèi)問。
A．語氣詞，表揣測。
B．指示代詞，這。
C.第三人稱代詞，他們的，他的。
�、倨淙缇压酰浚ā 。�
②其術(shù)窮矣（ �。�
③取其積相攜而人（ �。�
�。�5）對“一旦有開之”中“開”的解釋正確的是
[ ]
①打開 �、诜珠_ ③開辟 �、苊靼�
（6）第一自然段中的通假字是
[ ]
①弗 �、诼省 、酃姟 、芊�
（7）對“其術(shù)窮矣”一句解釋正確的是
[ ]
�、偎氖侄尉透F盡了 ②他的技藝就窮盡了
�、鬯氖侄魏芾щy �、芩募夹g(shù)不高明
�。�8）文中群猴“弗敢違”的原因是什么？
__________________________________________________
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)九年級質(zhì)量檢查語文試卷（解析版） 題型：其他題
根據(jù)文段內(nèi)容，回答下列問題。（6分）
菽莊花園中最讓人傾心的景致是“四十四橋”，它是淺海上的曲橋，全長100多米，宛如 。橋上有枕流石、觀魚臺、渡月亭、千波亭、招涼亭等。枕流石很碩大，上面鐫刻著林爾嘉的墨跡“枕流”，橋繞石而過，如水因巖而分，因巖而合，別有（ ）；橋上有好幾座亭臺，渡月亭是菽莊花園中觀海賞景的最佳點，若逢月夜，海波輕搖，說它是人間仙景亦不為過；每次走過招涼亭，“舉手此邀月，飛花正舞春”的盈聯(lián)，總讓我體味到那已經(jīng)遠(yuǎn)去的“良宵花解語、靜日玉生香”的美好時光。
1.文段中劃線的詞語書寫與注音都正確的一項是：（ ）（2分）
A．菽莊( shū) B. 鐫刻 （jiān ） C.盈聯(lián)（yíng）
2.根據(jù)語境，文段中的括號處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）（2分）
A.風(fēng)趣 B.風(fēng)味 C. 風(fēng)情
3.根據(jù)語境，將文段中橫線處的句子補(bǔ)充完整。（2分）
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