下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。
B、《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
C、“理想既是一種獲得，又是一種犧牲�！边@句詩(shī)并不矛盾，因?yàn)樵?shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D、《濟(jì)南的冬天》一文中，作者先運(yùn)用對(duì)比手法突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)。文中寫(xiě)山景，先寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，次寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，再寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：重慶市期中題 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
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A、《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。 B、《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
C、“理想既是一種獲得，又是一種犧牲�！边@句詩(shī)并不矛盾，因?yàn)樵?shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D、《濟(jì)南的冬天》一文中，作者先運(yùn)用對(duì)比手法突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)。文中寫(xiě)山景，先寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，次寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，再寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  


  1. A.
    《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。
  2. B.
    《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
  3. C.
    《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
  4. D.
    《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  


  1. A.
    《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。
  2. B.
    《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
  3. C.
    《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想像，將眼前的事物放大了若干倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
  4. D.
    《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等�！洞骸肥且黄�(shī)意盎然的抒情散文。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省鄭州四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （1分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。
B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想像，將眼前的事物放大了若干倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
D．《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市歌山一中七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （2分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。
B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （2分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。

B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。

C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。

D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （1分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。

B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。

C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想像，將眼前的事物放大了若干倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。

D．《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等�！洞骸肥且黄�(shī)意盎然的抒情散文。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （2分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。

B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。

C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。

D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省深圳市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （2分）

A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。

B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。

C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。

D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （  ） （2分）
A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，《天凈沙》是曲牌名。
B．《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
C．《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
D．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

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