下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.馳名世界的凡爾賽宮,巍峨的埃菲爾鐵塔,雄偉的凱旋門,莊嚴(yán)的巴黎圣母院,這些名勝古跡令人愛(ài)不釋手。
B.孫小龍模仿趙本山的表演真是栩栩如生,讓大家不時(shí)捧腹大笑。
C.黃山風(fēng)景秀麗,怪石、奇峰、云海各具特色,讓人不禁贊嘆大自然的鬼斧神工。
D.同學(xué)們相處很融洽,大家互相幫助,共享天倫之樂(lè)。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)期末題 題型:單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.馳名世界的凡爾賽宮,巍峨的埃菲爾鐵塔,雄偉的凱旋門,莊嚴(yán)的巴黎圣母院,這些名勝古跡令人愛(ài)不釋手
B.孫小龍模仿趙本山的表演真是栩栩如生,讓大家不時(shí)捧腹大笑。
C.黃山風(fēng)景秀麗,怪石、奇峰、云海各具特色,讓人不禁贊嘆大自然的鬼斧神工。
D.同學(xué)們相處很融洽,大家互相幫助,共享天倫之樂(lè)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀語(yǔ)段,完成1~8題。

 、僭逻沒(méi)有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光顯得格外皎潔。②回望戲臺(tái)在燈火光中,卻如初來(lái)未到時(shí)候一般,漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說(shuō)再回去看。

  不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。

1.“一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔”,是因?yàn)?/P>

[  ]

A.我們歡樂(lè)的情緒使月光變得格外的皎潔。

B.離開(kāi)燈火輝煌的趙莊,野外才覺(jué)得月亮更加明亮。

C.已是深夜,月亮更圓更亮。

D.離開(kāi)趙莊后,月亮才從云里鉆出來(lái)。

2.文段中四個(gè)加粗的詞“又”,選出對(duì)它表述有誤的一項(xiàng)

[  ]

A.都對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制作用。

B.都表示重復(fù)意思。

C.與所在的句子一起都起到照應(yīng)前文的作用。

D.它們所在的句子都是描寫句。

3.給下列句子找到相關(guān)的表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ),然后連線。

不好意思說(shuō)再回去看        余興未盡

仿佛看戲并不很久似的       依依不舍

吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng)   很想再看

回望戲臺(tái)又漂渺得像一座仙山樓閣  心馳神往

4.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[  ]

A.離開(kāi)趙莊回家途中的行船情景

B.離開(kāi)趙莊回家途中的景物描寫

C.離開(kāi)趙莊回家途中“我”的心理活動(dòng)

D.離開(kāi)趙莊回家途中“我”的見(jiàn)聞和感受

5.用橫線劃出正面描寫船行很快的句子。

6.用波浪線劃出側(cè)面描寫船行很快的句子。

7.從視覺(jué)上表示船行很快的一個(gè)詞是________,從聽(tīng)覺(jué)上表示船行很快的一句話是________。

8.文段①②兩句都是景物描寫,①句的描寫對(duì)象是________,②句的描寫對(duì)象是________。對(duì)美妙景物的描寫襯托出孩子們________的心情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省常州市部分學(xué)校2011屆中考模擬聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀《荷塘風(fēng)起》一文,完成下題。

荷塘風(fēng)起

(臺(tái)灣顏元叔)

 、俣昵,還在建國(guó)中學(xué)背書包的時(shí)候,一日至少一次,總得在植物園里吹吐著少年的意氣。而后,便是長(zhǎng)期的闊別。一直到年前,還是事務(wù)把我?guī)Щ厝。一切都變了,似乎只有荷塘未變?/P>

 、谠谝粋(gè)下午,工作之后,我執(zhí)意往荷塘走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了,少年的意興也不多存了,然則激奮的心情依舊。我走向荷塘間的長(zhǎng)堤。面對(duì)這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚(yáng)!我在長(zhǎng)堤中間停步,盡量把腳尖逼近水塘,彎屈膝蓋,壓低視線,向荷葉間望去。但見(jiàn)一層一層的荷葉,像疊居的都市人生,只是這里一切寧?kù)o,一切翠綠,一切婉順著自然。

 、勰裰H,突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對(duì)面吹來(lái),千百?gòu)埡扇~的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽(yáng)光便射在翻起的葉底,使得那豎起的一半,頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃,低壓的一半在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛。千百?gòu)埡扇~,霎時(shí)皆成深黛托著紫黃。紫黃耀眼,碧黛深沉。風(fēng),太陽(yáng)與視覺(jué)如此的偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔,躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風(fēng)過(guò),荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài);紫黃碧黛同時(shí)消失。我站在堤邊,穿著皮鞋的腳未敢涉入塘水,公事包依舊沉重拉著我的肩膀。然而,我感謝那剎那的一刻,當(dāng)陽(yáng)光,荷葉,清風(fēng)與人,有那瞬間的多彩的神會(huì)。

 、茏哌^(guò)長(zhǎng)堤,到塘邊的尖頂亭去看荷塘吧。我注意到靠著塘邊的水面是暴露的,覆蓋的荷葉不見(jiàn)了,只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圓綠,偷偷帶回廚房,鸮笑地鋪入蒸籠,油膩地端上餐桌?是人還是獸,忍心摧殘了這片片清香圓綠!人,總是離他遠(yuǎn)一些好。于是,從手臂甚至長(zhǎng)鉤及不著的地方開(kāi)始,荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開(kāi)去,寬大慷慨的荷葉,親密并肩的荷葉,把塘水覆蓋得失卻蹤影,疊起了自己碧綠城池。若干荷稈上,已經(jīng)不見(jiàn)荷花,但有一個(gè)小巧的蓮蓬,或昂頭或側(cè)首,參差在花葉間。還需要時(shí)日,才能成熟。愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。

 、荻昵埃恋膶(duì)岸是一棟日式的木頭建筑,顏色古黑,并不耀眼,因此荷塘的風(fēng)光,未曾遭受掩蓋。如今卻不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的“歷史博物館”所取代,莊嚴(yán)有余,雄偉有余,卻把荷塘給鎮(zhèn)壓住了。最可憐的是,靠近博物館一邊的水面,竟有十來(lái)尺的寬度不長(zhǎng)一片荷葉,定是工程中,大量水泥滑入塘中,把蓮藕給封殺了。

 、尬易叩胶商恋奈鱾(cè)去,一個(gè)兒童正在岸邊作畫。他在調(diào)色板上試著各種色彩,似乎不容易找著恰當(dāng)?shù)念伭稀T谝粔K石頭上坐下來(lái)。那千萬(wàn)片荷葉的氣息,滿溢過(guò)來(lái),飄入我的鼻孔。我把公事包留置身側(cè),把六時(shí)半的應(yīng)酬暫時(shí)忘掉,呆呆坐在塘邊,看著荷葉荷花。讓生活的齒輪暫且在這里停剎。

 、呷欢,植物園四周的車聲,越來(lái)越像雷鳴。由遠(yuǎn)而近。五時(shí)半下班的車輛奔馳而過(guò),噪音碾壓著花葉。偶然的喇叭,像刺刀穿過(guò)樹林,插入了寧謐的心地。我側(cè)頭看那作畫的孩子,他似乎找著了恰當(dāng)?shù)念伾,正在上色。低頭的忙碌,顯示他是耳聾于外來(lái)的噪音。我抬頭望過(guò)樹杪與樹隙,但見(jiàn)高聳的建筑,四下里圍攻著植物園。有的公寓甚至廚房的排氣孔對(duì)著綠樹的頂尖。巍峨的林務(wù)局的的建筑,在花草樹木與鋼筋水泥之間作了不忠于自我的抉擇。

  ⑧我但愿植物園能掙扎下去,但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此,二十年后依然長(zhǎng)青。因?yàn),那臨風(fēng)旋搖的荷花荷葉,是生長(zhǎng)在荷塘里,也生長(zhǎng)在愛(ài)荷人的心田上。

(1)

找出文中作者的行蹤。

我走向荷塘間的長(zhǎng)堤——________——________——________——在一塊石頭上坐下來(lái)。

(2)

作者在第③⑥段中兩次提到“公事包”,結(jié)合上下文分別談?wù)動(dòng)泻巫饔谩?/P>

____________________________

(3)

文中詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力,請(qǐng)選擇下列句子中的一句,對(duì)加粗詞進(jìn)行理解、賞析。

A.然而,我感謝那剎那的一刻,當(dāng)陽(yáng)光,荷葉,清風(fēng)與人,有那瞬間的多彩的神會(huì)

B.愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。

___________________________

(4)

下列對(duì)本文的理解與賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,情景交融,靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,語(yǔ)言華美,引人深思。

B.

“風(fēng)起”在文中就是指破壞殘害自然的行為和作者面對(duì)荷塘美景時(shí)情感的漣漪,也是作者對(duì)人與自然和諧共處的呼喚。

C.

從文中劃線句可見(jiàn)那個(gè)孩子已經(jīng)沉浸在荷的世界里,并沒(méi)有被外界的噪音所干擾,他是出污泥而不染,污濁中見(jiàn)高潔的荷的化身,是美的使者,也是作者的愿望、理想。

D.

文章結(jié)尾用反復(fù)的句式含蓄地表露了主旨,希望人類能與自然和諧相處,也希望每一個(gè)熱愛(ài)自然的人,心底里都能保留一份寧?kù)o和自然。

(5)

如果孩子的畫板上有圓形、三角形、長(zhǎng)方形,你認(rèn)為孩子會(huì)選擇什么圖形上色?根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。

____________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成8—12題。(15分)

與周瑜相遇

遲子建

一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚,我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼人的三國(guó)時(shí)的周瑜。

那晚,我漫無(wú)目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來(lái),我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息,接著是鼓角相聞,我便離開(kāi)河岸,尋著艾草的味兒和凜凜的鼓聲去了,結(jié)果我見(jiàn)到了一片荒涼的曠野,那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是,帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn),軍馬安閑地垂頭吃著夜草,隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這時(shí),我見(jiàn)到了獨(dú)自立在曠野上的周瑜。

周瑜也注意到了我,因?yàn)樵谶@曠野上,睜著眼睛的只有兩個(gè)人:一個(gè)是我,一個(gè)就是周瑜。

我見(jiàn)到了我最想見(jiàn)到的一個(gè)男性,那一瞬間我說(shuō)不出話來(lái),我見(jiàn)到親密的人時(shí)往往都是這個(gè)表情。

周瑜身披鎧甲,劍眉如飛,雙目炯炯,一股逼人的英氣令我顫抖不已。

“戰(zhàn)事還未起來(lái),你為何而發(fā)抖?”周瑜說(shuō)。

我想告訴他,他的英氣令我發(fā)抖,只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖,可我說(shuō)不出話來(lái)。

我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營(yíng)扎寨,這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事,一定非同一般。短兵相接,戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會(huì)沾有血跡。只有刀染了血跡,戰(zhàn)爭(zhēng)才算結(jié)束。

周瑜并沒(méi)有在意我的發(fā)抖,而是將一把艾草丟進(jìn)篝火里,我便明白了艾草味的由來(lái)?墒窍惹八劦墓慕锹暷?周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時(shí),我見(jiàn)到了支在地上的一面鼓,號(hào)角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌,抑揚(yáng)頓挫地敲了起來(lái),然后又吹起了號(hào)角。他陶醉著,為著戰(zhàn)爭(zhēng)之音而沉迷,他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。

我說(shuō):“這鼓角聲令我心煩!

周瑜笑了起來(lái),他的笑聲像雪山前的回音。他放下了鼓槌和號(hào)角,他朝我走來(lái),他說(shuō):“什么聲音不令你心煩?”

我說(shuō):“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲!

周瑜又一次笑了起來(lái)。我見(jiàn)月光照亮了他的牙齒。

我說(shuō):“我還不喜歡你身披的鎧甲,你穿布衣會(huì)更英俊!

周瑜說(shuō):“我不披鎧甲,怎有英雄氣概?”

我說(shuō):“你不披鎧甲,才是真正的英雄!

我們不再對(duì)話。

我們相對(duì)著。

他說(shuō):“你來(lái)自何方?為何在我出征前出現(xiàn)?”

我說(shuō):“我是一個(gè)村婦,我收割完蘆葦后到河岸散步,聞到艾草和鼓角的氣息,才來(lái)到這里,沒(méi)想到與你相遇!

“你不希望與我相遇?”他說(shuō)。

“與你相遇,是我最大的心愿!蔽艺f(shuō)。

“難道你不愿意與諸葛孔明相遇?”他說(shuō)。

“不!蔽艺f(shuō),“諸葛孔明是神,我不與神交往,我只與人交往!

“你說(shuō)諸葛孔明是神,分明是嘲笑我英雄氣短!敝荑ぜ(dòng)了。

“英雄氣短有何不好?”我說(shuō),“我喜歡氣短的英雄,我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒下!

周瑜不再發(fā)笑了,他又將一把艾草丟進(jìn)篝火里。我見(jiàn)月光微微泛白,奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。

我說(shuō):“我該回去了,天快明了,該回去奶孩子了,豬和雞也需要喂食了!

周瑜動(dòng)也不動(dòng),他看著我。

我站了起來(lái),戀戀不舍地離開(kāi)周瑜。走前我打著哆嗦,我在離開(kāi)親密的人時(shí)會(huì)有這種舉動(dòng)。

我走了很久,不敢回頭,我怕再看見(jiàn)月光下周瑜的影子?熳叩胶影兜臅r(shí)候,卻忍不住還是回了一下頭,我發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲,他穿著一件白粗布的長(zhǎng)袍,他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上,刀刃上跳躍著銀白色的月光。戰(zhàn)馬依然安閑地吃著夜草,不再有鼓角聲,只有淡淡的艾草味飄來(lái)。

一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚,我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那片蘆葦已被我的淚水打濕。

8.根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)完成填空。(2分,每空不超過(guò)10個(gè)字)

    “我”見(jiàn)到周瑜→                →                  

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面的語(yǔ)句。(3分)

我見(jiàn)月光微微泛白,奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。

                                                                              

10.結(jié)合文末劃線的語(yǔ)句,聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“我”心目中的周瑜是一位怎樣的英雄?(3分)

                                                                             

11.試分析小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾在文中所起的作用。(4分)

開(kāi)頭:一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚,我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼人的三國(guó)時(shí)的周瑜。

結(jié)尾:一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚,我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那片蘆葦已被我的淚水打濕。

                                                                                

12.下列各項(xiàng)中,對(duì)小說(shuō)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(3分)

A.“我顫抖不已”“我打著哆嗦”這兩處動(dòng)作描寫表明了“我”對(duì)周瑜的傾心與不舍。

B.周瑜“笑了起來(lái)”“又一次笑了起來(lái)”“不再發(fā)笑了”,體現(xiàn)了周瑜對(duì)“我” 的態(tài)度由不以為然到深有觸動(dòng)。

C.小說(shuō)以“與周瑜相遇”為主線,運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。如文中寫艾草味、鼓角聲便是實(shí)寫。

D.小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)村婦的內(nèi)心世界,表現(xiàn)了厭惡戰(zhàn)爭(zhēng),喜愛(ài)安寧而淳樸的生活這一主題。

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