下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B．執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。
C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵！”
D．我們每天都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)在，那里的樹(shù)已是鱗次櫛比，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
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A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B．執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。
C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵！”
D．我們每天都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)在，那里的樹(shù)已是鱗次櫛比，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、

“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。

B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激

動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、
“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。
B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激
動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、

“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。

B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激

動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、
“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。
B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激
動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇期末題 題型：單選題

下列句子劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
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A．李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領(lǐng)中，仍給人鶴立雞群之感。
B．由于有關(guān)部門(mén)監(jiān)管不力，大量的垃圾食品廠雨后春筍般地冒出來(lái)了。
C．這樣美好的天氣，同學(xué)們來(lái)到鄰水大峽谷，在大自然中盡情享受天倫之樂(lè)。
D．姜堰自然資料豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針?shù)h相對(duì)地前來(lái)投資興業(yè)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆江蘇省鹽城市亭湖區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、
“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。
B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激
動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆江蘇省鹽城市鹽都區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。
B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分強(qiáng)烈。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省濰坊市濰城區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷 題型：選擇題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的初中時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。

B．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

C．閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，需要積累語(yǔ)言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。

D．這么多樹(shù)根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）
A．畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的初中時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝了。
B．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。
C．閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，需要積累語(yǔ)言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。
D．這么多樹(shù)根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

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