閱讀后按要求回答問題.

（一）

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準確的一項。

[　　]

A．紫藤蘿花開得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動神往。

B．紫藤蘿花開得這樣茂盛，就像瀑布流進了人們的心田，滋潤著人們的心田。

C．紫藤蘿花開得如此茂盛，它那頑強不息、流動不止的生命力，就像瀑布流進人的心里，滋潤人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，怎樣理解這句話？選出準確的一項。

[　　]

A．“我”對花和人的不幸有了新的認識，從中得到了向前奮進的力量。

B．這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆，對永無止境的生命的贊揚。

C．不幸是暫時的，生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚，以及積極奮進的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這句話說明什么？請簡要回答。

答：________________________________________________________

（二）

　　小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹吧。以后樹結了果你想吃多少就吃多少。”于是父女倆在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去，石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來，種在了樓前的空地上。又過些日子，石榴樹長高長大了，經過剪枝留下了七八條樹杈。

　　年復一年，那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯，那七八個樹杈上長出了許多小樹枝，到了夏天，滿樹的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點酸。多美的石榴，多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了，女兒27歲了，樹成長得好，女兒也成長得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫下表:

2．這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

（三）

鳳蝶

　�、偎�，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒�飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　　③昨天，它曾經屬于過我。或許是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個標本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關上紗窗，找來捕網，準備擒住它。

　�、艽藭r此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　⑤當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　�、薜�是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！

　�、咴绯�，當我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的生機，又快活了，輕輕地飛著，它轉著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了。”

　�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

2．判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯誤的畫“F”。

①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復）

(　　)

②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本，這不公平。

（無辜：沒有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語句運用的修辭方法，將序號填入括號內。

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛。

(　　)

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

(　　)

④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

(　　)　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準確的一項。

[　　]

A．順敘

B．倒敘

C．插敘

5．第④段中的加粗詞語表現了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

答：________________________________________________________

6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準確的一項。

[　　]

A．被它的美麗和頑強掙扎所震撼。

B．被它的憤怒所震撼。

C．被它的不向人屈服所震撼。

8．全文表達了“我”怎樣的思想感情？

答：__________________________________________________

[　　]

A．他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。（動作描寫）

B．不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是作好了最后的準備。（心理描寫）

C．終于出現了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧！我們現在已很難期望人的幫助了�！保ㄕZ言描寫）

D．他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。（外貌描寫）

閱讀《蒹葭》一詩，完成后面各題。

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長。溯游從之，究在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯回從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，自露未已。所謂伊人，在水之涘。溯回從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）下列加粗詞注音中有誤的一項是

[　　]

（2）對加粗詞解釋有誤的一項是

[　　]

　　A．蒹葭蒼蒼（茂盛的樣子）

　　　所謂伊人（那人，指意中人）

　　B．溯洄（逆流而上。洄，曲折迂回的水道）

　　　溯游（順流而下）從之

　　C．道阻（阻礙）且長 白露未晞（干）

　　D．道阻且躋（登高、上升）

　　　宛在水中坻（水中高地）

（3）譯文有誤的一項是

[　　]

　　A．蒹葭采采，白露末已：蘆葦茫茫連成片，清晨的露水沒有完。

　　B．所謂伊人，在水之涘：我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。

　　C．溯徊從之，道阻已躋：逆著曲折的河水去找他（她），路途艱難又處在高地。

　　D．溯游從之，宛在水中沚：順流而下去追尋他（她），好像站在河水里。

（4）下列判斷中不正確的一項是

[　　]

　　A．詩中的“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”，說明尋愛的路上困難重重，道路曲折。

　　B．詩中“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中坻”，表達相望伊人但可望而不可及的無限情意。

　　C．這首詩里的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描繪在一個秋日的清晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而蘆葦叢卻呈現出冷寂落寞的氣氛。

　　D．詩中的“蒹葭蒼蒼”、“白露為霜”、“蒹葭萋萋，白露末晞”、“蒹葭采采，白露未已”是客觀的寫景描物，運用的是“比”。

（5）從文學欣賞角度簡析下列詩句。

　�、佥筝缟n蒼，白露為霜。

　　___________________________________________________

　　②所謂伊人，在水一方。

　　___________________________________________________

（6）試分析《關雎》、《蒹葭》這兩首詩，比較它們在描寫特征（或表現手法，或語言特色）上的異同。請任選一點加以分析。

　　___________________________________________________

閱讀文段，回答問題

　　從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發(fā)現，那些鳥兒運用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，處然界有兩種產生聲音和樂音的方法。他決定離家出走，意欲經歷一些其他奇事。

　　……

　　這時他以為自己無所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。

　　我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設想的，即便經驗有時仍不足以彌補我們的無能。故此，倘若我不能準確地斷定彗星的形成之因，那么我是應當受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點，因為我懂得它會以某種不同于我們任何臆度的方式形成。對于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其嗚聲生自何處，因而對于處在遙遠天際的彗星，不了解其成因何在，更應予以諒解了。

1．解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺與經驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設想的，即便經驗有時仍不足以彌補我們的無能。

答：________________________________________________

2．第一段和第二段的語言表達方式有什么不同？它們都是為了共同說明一個什么道理？

答：________________________________________________

3．比較前后兩句畫線句（特別留意加粗的詞語），說說那人的態(tài)度有了怎樣的變化，這變化說明了什么？

答：________________________________________________

4．作者為什么要不厭其煩地細致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過程？

答：________________________________________________

5．對于這兩段文字，分析有誤的一項是

[　　]

A．第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧，生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B．為了能展現那人在不斷發(fā)現的知識面前的震驚，作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無知和愕然”等語句，這樣既避免了重復，又表現出了情緒的起伏。

C．“遂臆斷為一只小鳥”和“這時他以為自己無所不曉了”一樣，展現出了那人的輕率和過分自信。

D．最后“他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法”，正好印證了作者所說的“知識愈淺薄的人，愈欲夸夸其談；相反，學識豐富倒使人在判斷某些新事物時，變得甚為優(yōu)柔寡斷。”

閱讀王鼎鈞《那樹》（有刪改），完成1-6題。

       ①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信。據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上旋渦形的洞里插一炷香呢。

       ②那的確是一株堅固的大樹，幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。

       ③于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

       ④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。

       ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。

       ⑥不久，計程車像饑蝗擁來。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

       ⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。

       ⑧這天，一個喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴。

       ⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現，掃到樹根，她們圍著年輪站定。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個鄉(xiāng)下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。

       ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。不過這一切都過去了�，F在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

1．下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（    ）

       A．倒坍（tān）                    周道如砥（dǐ）

       B．虬須（zhá）             毫不紊亂（wěn）

       C．踝骨（luǒ）                    舉鎬揮斧（gǎo）

       D．秩序（zhì）                    劊子手（kuài）

2．從選文①-④段看，“那樹”為人類作了哪些貢獻？

答：                                                                           

3．選文第⑤段中“那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉�！币痪浔憩F了“那樹”怎樣的品質？

答：                                                                          

4．選文對伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請賞析第⑩段中的劃線句。

答：                                                                           

5．對選文理解有誤的一項是（    ）

A．作者主要以第三人稱進行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。

B．第⑧段中“夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴”一語渲染了樹被伐倒之時莊嚴、悲壯的氣氛。

C．選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀點：人類文明的發(fā)展不應以犧牲環(huán)境為代價。

D．選文運用擬人手法，賦予“那樹”真實的性靈，給人以沉重的悲劇感。

6．根據市政規(guī)劃，你家附近將要修建一個文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹將面臨被屠戮的命運。為了讓“那樹”的悲劇不再上演，你將如何說服市政規(guī)劃局局長，請寫下你要說的話。

答：