下列劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)

A.馬可波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。
B.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
C.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別出心裁
D.這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)
[     ]
A.馬可·波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。
B.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
C.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別出心裁。
D.這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期中題 題型:單選題

下列劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)
[     ]
A.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。
B.這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部分大相徑庭
C.馬可·波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(14分)
①剛剛過(guò)去的世界讀書(shū)日,一如往年,又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒,也難免有人援引數(shù)據(jù),說(shuō)明國(guó)人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過(guò),依然故我。
②常聽(tīng)人說(shuō)的借口是“忙”。古人也很忙,但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證,此“三上”都不健康,但至少說(shuō)明,讀書(shū)在古人那里,已是一種習(xí)慣。如果說(shuō)“老黃歷”不堪一翻,再看看國(guó)外。有常出國(guó)者慨嘆,在某國(guó)上班早高峰的地鐵里,為生計(jì)奔波的青年人手一本書(shū),把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí),“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“!,剛剛關(guān)上電腦,順手拿起手機(jī),刷了一會(huì)微博,忽然想起一直追的電視劇更新了,還有一檔綜藝節(jié)目沒(méi)看,反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂(lè)元素,足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。
③也有理由是“讀書(shū)無(wú)用”。時(shí)代飛速向前,要想不被拋下,必須全力奔跑,無(wú)形壓力讓“成功”焦慮蔓延開(kāi)來(lái),成名要趁早、賺錢要趁早,“30歲還不成功,你就沒(méi)希望了”,“40歲不賺夠4000萬(wàn),就不要來(lái)見(jiàn)我了”等各類說(shuō)法可為佐證。“顏如玉”和“黃金屋”只是一種傳說(shuō),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書(shū)的做法,讓人們變得短視,要么干脆不讀書(shū),讀也要讀“有用”的書(shū),于是圖書(shū)市場(chǎng)“虛火”,各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書(shū)籍層出不窮,人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書(shū)”,在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。
用娛樂(lè)把時(shí)間填滿,結(jié)果可能還是空虛;靠讀幾本書(shū)便要成功起來(lái),也許只是緣木求魚(yú)。兩種理由,一言以蔽之,浮躁。我們常說(shuō)時(shí)代浮躁,但于個(gè)人,浮躁卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。“心浮則氣必躁,氣躁則神難凝”,或可再加上一句,神不凝則萬(wàn)事難成。
⑤浮對(duì)之以沉,躁對(duì)之以靜,真正的閱讀,正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書(shū)比作磨劍,“十年磨一劍”,磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書(shū)方法叫“八面受敵”法,概其要,就是把書(shū)本當(dāng)“敵人”,每次只集中精力,“消滅”一面之?dāng),反?fù)研讀,自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子,讀書(shū)亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥總之,讀書(shū)可戒躁。是的,一本書(shū)就是一扇開(kāi)啟心靈的大門……
(原載《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
小題1:作者在文中針對(duì)借口                  而不讀書(shū)的現(xiàn)象,提出了自己的看法和觀點(diǎn)是:                          
小題2:請(qǐng)具體分析選文第④語(yǔ)段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。       
小題3:概括選文第②語(yǔ)段中除“古人‘三上’讀書(shū)”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)(每個(gè)論據(jù)的概括不超過(guò)10個(gè)字)
小題4:⑤段劃?rùn)M線的句子采用了什么論證方法?有什么作用?
小題5:下列判斷正確的一項(xiàng)是
A“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“!,這句話是說(shuō)平時(shí)太忙了,會(huì)導(dǎo)致無(wú)知。
B.功利主義者讀的都是有用的書(shū)。如“寶典” “紅寶書(shū)”等。
C.“緣木求魚(yú)”在文中是指讀書(shū)的方向或辦法不對(duì),因而不可能成功。
D.“一本書(shū)就是一扇開(kāi)啟心靈的大門”是號(hào)召大家都來(lái)讀一本書(shū),讀透讀懂就能啟開(kāi)人的心智。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成19--24題(20分)

狠  愛(ài)

①學(xué)校離家只有500米的距離,可就是這短短的500米,對(duì)她來(lái)說(shuō),卻是布滿艱難的“萬(wàn)水千山”。

②因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾,9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué),就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形,腳掌根本著不了地,因此,身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè),每挪一步,她都是晃晃悠悠的,仿佛是風(fēng)中的一棵脆弱的蘆葦,一吹就倒。

③好在,出門就是一條小巷,路的兩邊都有一堵墻,她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻,艱難地一點(diǎn)點(diǎn),一步步地向前挪,慢得出奇。不一會(huì)兒,汗水便從她身上的各個(gè)部位冒出。短短的一條巷子,她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間,才勉強(qiáng)通過(guò),總算大汗淋漓地挪到路口,學(xué)校就近在咫尺,可此時(shí),她的臉上卻露出更加悲傷的表情——

④接下來(lái)的路,再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上,低頭嗚咽,乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心,終于有人過(guò)來(lái)幫忙了,把她扶了起來(lái),打算送她到學(xué)校。(A)可就在這時(shí),一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái),怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道:“自己走過(guò)去!”

⑤所有的人,都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣,并且不愿意挪步,顯然,她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人,對(duì)她太過(guò)于兇狠和無(wú)情了。

⑥她的哭泣和不聽(tīng)從,引來(lái)女人更大的憤怒,怒問(wèn)道:“每天都等待別人的可憐,你不覺(jué)得恥辱嗎?每次都等待別人的幫助,你不覺(jué)得羞愧嗎?你腳有殘疾,難道心也有殘疾嗎?”

⑦沒(méi)有人懷疑,女人就是她的母親。因?yàn),也只有母親,才敢對(duì)她這個(gè)殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著,一邊慢慢朝學(xué)校爬去,可這卻招來(lái)了母親更大的不滿,母親將她狠狠拽了起來(lái),怒吼道:“是人就直立行走,只有動(dòng)物才爬,給我堂堂正正地走過(guò)去!”

⑧直立行走,堂堂正正地走過(guò)去,對(duì)于她,該是多難呀!但是母親全然不顧這些,(B)在母親的一聲聲怒責(zé)下,在接連摔倒十幾次后,她終于“走”進(jìn)了學(xué)!

⑨此時(shí),站在她身后的母親,淚如雨下……

⑩從這以后,她寧可一次次地摔倒,也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她,別人只能扶你一次,卻不能永遠(yuǎn)扶著你…… 

⑪九年前,母親因?yàn)槎鍪中g(shù)造成面部神經(jīng)受挫,扭曲地嚇人,幾成猙獰。幾乎是在同時(shí),又遭遇了難產(chǎn),于是,她成了不幸的孩子,醫(yī)生的權(quán)威診斷是,她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”,不發(fā)生奇跡的話,今生只能爬著走。那一刻,母親傷心欲絕。母親把她帶到這個(gè)世界,卻沒(méi)有能給她一個(gè)健康的身體。為了幫她治病,母親不顧一切地干活,什么累活臟活都愿意干,可女兒的病沒(méi)有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年,母親見(jiàn)到的最多的、最熟悉的,是女兒的無(wú)能的無(wú)助,以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的,她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里!于是,母親不再以淚洗面,不再低眉順眼。母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng),甚至拋下所有的柔情,對(duì)她拳腳相加。

⑫為此,她吃盡了苦頭,卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

⑬每天都要跌無(wú)數(shù)的跟頭,終于,在她14歲那年,奇跡發(fā)生了,她____能直立行走了,____還不是那么穩(wěn)當(dāng),偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭,____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。

⑭她在淚水和感激中終于明白,(D)原來(lái),母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”,恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公!寒微、丑陋的母親,從來(lái)都是心疼她的!

19.(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字:   天 rǎng______之別                     (1分)

(2)填入第⑬段橫線上的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是(     )              (2分)

A.竟然  雖然   而且            B.居然  雖然  但是        

 C.竟然  但是   而且            D.居然  不但  而且        

20.文章開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”的意圖是___________ (3分)

21.第②段劃波浪線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法,其表達(dá)作用是______ (3分)

22.從記敘順序看,第⑪段屬于________,其作用是____________________  (3分)

23.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(     )                            (2分)

A.第④段劃線句子運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)的狠心和“無(wú)情”。

B.第⑧段劃線句子寫(xiě)出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅(jiān)強(qiáng)。

C.第⑪段劃線句子寫(xiě)出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。

D.第⑭段劃線句子寫(xiě)出了她明白了母親的良苦用心,也揭示了文章題目的含義。

24.第⑨段寫(xiě)到“此時(shí),站在她身后的母親,淚如雨下。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,發(fā)揮想象,寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),80字左右。                                  (6分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文課外練習(xí) 第14冊(cè) 七年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:048

閱讀課內(nèi)文段《聽(tīng)潮》,回答問(wèn)題。

聽(tīng)潮

  一年夏天,我和妻坐著海輪,到了一個(gè)有名的島上。

  這里是佛國(guó),全島周圍30里內(nèi),除了七八家店鋪以外,全是寺院。島上沒(méi)有旅店,每一個(gè)寺院都特設(shè)了許多房間給香客住宿。而到這里來(lái)的所謂香客,有很多是游覽觀光的,不全是真正燒香拜佛的香客。

  我們就在一個(gè)比較幽靜的寺院里選了一間房住下來(lái)——這是一間靠海灣的樓房,位置已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮,還有一個(gè)露臺(tái)突出在海上,朝晚可以領(lǐng)略海景,盡夠欣幸了。

  每天潮來(lái)的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響,看見(jiàn)空際細(xì)雨似的,朝霧似的,暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣,帶著成味,一直沖進(jìn)我們的窗欞,粘在我們的身上,潤(rùn)濕著房中的一切。

  “現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了!”當(dāng)天晚上,我們靠著露臺(tái)的欄桿,賞鑒海景的時(shí)候,妻歡心地呼喊著說(shuō)。

  ①大海上一片靜寂。②在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像蒙眬欲睡似的。③在平靜的深黯的海面上,月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀,閃閃地顫動(dòng)著,銀鱗一般。④遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間,像是一顆紅玉。⑤它和那海面的銀光在我們面前揭開(kāi)了海的神秘——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘,而是幽靜的和平的愉悅的神秘。⑥我們的腳下仿佛輕松起來(lái),平靜地、寬廓地,帶著欣幸與希望,走上了那銀光的路,朝向紅玉的瓊臺(tái)走去。

  這時(shí)候,妻心中的喜悅正和我一樣,我倆一句話都沒(méi)有說(shuō)。

  海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣甜美;低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過(guò)琴弦;像落花飄在水上。

  海睡熟了。

  大小的島擁抱著,偎依著,也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  星星在頭上眨著慵懶的眼瞼,也像要睡了。

  許久許久,我倆也像入睡了似的,停止了一切的思念和情緒。

  不曉得過(guò)了多少時(shí)候,遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng),它惱怒似的激起波浪的興奮,漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái),發(fā)出汩汩的聲音,像是誰(shuí)在海底吐著氣,海面的銀光跟著晃動(dòng)起來(lái),銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴,而且聲音愈響愈大。

  沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了,喘著氣,轉(zhuǎn)側(cè)著,打著呵欠,伸著懶腰,抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng),它狠狠地用腳踢著,用手推著,用牙咬著。它一刻比一刻興奮,一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗,發(fā)出抵抗的嗥叫,擊碎了海的鱗甲,片片飛散。

  海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過(guò)來(lái),猛烈地沖向岸邊,沖進(jìn)了巖石的罅隙里,又撥剌著巖石的壁壘。

  音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲,啼哭聲,馬蹄聲,車輪聲,機(jī)翼聲,摻雜在一起,像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。

  銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著,吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它朝我們的腳下?lián)淞诉^(guò)來(lái),響雷般地怒吼著,一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。

  “彥,這里會(huì)塌了!”妻戰(zhàn)栗起來(lái)叫著說(shuō),“我怕!”

  “怕什么。這是偉大的樂(lè)章!海的美就在這里!蔽艺f(shuō)。

  退潮的時(shí)候,我扶著她走近窗邊,指著海說(shuō):“一來(lái)一去,來(lái)的時(shí)候兇猛;去的時(shí)候又多么平靜呵!一樣的美!

  然而她懷疑我的話,她總覺(jué)得那是使她恐懼的。但為了我,她仍愿意陪著我住在這個(gè)危樓。

  我喜歡海,溺愛(ài)著海,尤其是潮來(lái)的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里,從閉著的窗戶內(nèi)聽(tīng)著外面隱約的海潮音,也覺(jué)得滿意,算是盡夠欣幸了。

(1)

本文先寫(xiě)落潮時(shí)的大海,表現(xiàn)了大海的________,再寫(xiě)漲潮時(shí)的大海,表現(xiàn)了大海的________。寫(xiě)海潮時(shí),重點(diǎn)描寫(xiě)了海潮的________。照應(yīng)了題目中的“________”字。

(2)

從文中分別找出一句運(yùn)用擬人手法寫(xiě)潮的聲音、情態(tài)和動(dòng)作的句子。

聲音:________

情態(tài):________

動(dòng)作:________

(3)

文章第4段從哪些感官角度描寫(xiě)海潮來(lái)時(shí)的情景?在原文中用直線分別畫(huà)出相應(yīng)的詞句。

答:________

(4)

認(rèn)真閱讀選文第6段,回答問(wèn)題。

(1)根據(jù)文章內(nèi)容,第6段可劃分為兩層,下列各選項(xiàng)中劃分正確的是

A.①②‖③④⑤⑥

B.①②③④⑤‖⑥

C.①‖②③④⑤⑥

D.①②③‖④⑤⑥

(2)概括各層的層意。

第一層:________

第二層:________

(3)分析文中“閃閃地顫動(dòng)著”在文中的作用。

答:________

(4)“我們”是怎樣“走上了那銀光的路”的?這表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

答:________

(5)

“怕什么。這是偉大的樂(lè)章!海的美就在這里!薄拔蚁矚g海,溺愛(ài)著海,尤其是潮來(lái)的時(shí)候!边@兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

答:________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048

(月考高頻題)閱讀下面文章,完成下題。

井岡瀑布

黃文山

 、倭,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn),滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。

 、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱?zhí)。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

  ③到龍?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開(kāi)了纜車,無(wú)論是誰(shuí),也無(wú)法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬(wàn)斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬(wàn)千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象萬(wàn)千,每一股大瀑布里都藏著無(wú)數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來(lái)往,濺珠噴玉,展開(kāi)了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺(jué)得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢(shì)不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬(wàn)馬,漫山遍野而下,但見(jiàn)戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶,吼聲如雷。

 、菰谄俨嫉纳戏,所看到的情景卻完全不同。透過(guò)稀疏的樹(shù)叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過(guò)樹(shù)叢,流過(guò)石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒(méi)有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰(shuí)也沒(méi)有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

  ⑥倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過(guò)得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬(wàn)丈飛瀑。

  ⑦六月,在井岡山旅行,聽(tīng)聽(tīng)瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn),那是大自然的呼喚,是大地律?dòng)的脈搏。沒(méi)有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)

給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。

(1)俯( 。

(2)馳( 。

(3)間( 。

(2)

作者是按照什么順序描寫(xiě)龍?zhí)镀俨嫉模空?qǐng)閱讀文章第③自然段,作簡(jiǎn)要分析。

(3)

有人將文章第③自然段劃波浪線的文字做了如下的改寫(xiě),你認(rèn)為改寫(xiě)得有沒(méi)有道理,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫(xiě)一句話,要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。

(5)

下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫(xiě)景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬(wàn)丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗兄h(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫(xiě)得充滿活力而又富有情趣。

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