閱讀下面的文段，完成1—6題。

詞語權(quán)變之妙

漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運(yùn)用中，若注意靈活變通，如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法，往往可以妙趣橫生，收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例，略談其妙。

一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法，有不少人慕名而來請他題寫。為了防濫，亦出于謙虛，他不愿隨便滿足別人的要求。有一次，一位來客求墨心切，苦苦懇求。于老甚感為難，便草就一幀條幅：“不要隨處小便�！庇诶闲南�，寫的這些，人家把它掛出去則不適合了。豈料，來客取到條幅滿懷喜悅，心生一計(jì)，把條幅上的字逐個剪開，再調(diào)整詞語順序，裱成新的條幅，成了“小處不要隨便”的箴言。真是_______________________

二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句：“夕陽無限好，只是近黃昏�！痹娭星檎{(diào)顯得低沉、消極、無奈，表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改，真是筆下生輝，情調(diào)高昂，心境顯得特別開朗，化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”的名句，顯得更為美妙，深為廣大人民所敬仰。

三、尾添“字眼”�！白盅邸笔且痪渲械年P(guān)鍵詞，有了它，整句傳神。從前，有個秀才在自家大門上貼上一副對聯(lián)，上聯(lián)“身無分文”，下聯(lián)“家徒四壁”，橫批“自得其樂”。對聯(lián)貼出后，惹得旁人嘲笑，說是這個秀才窮到如此地步，還能“自得其樂”嗎？豈料，這位秀才走出門來，在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個字，對聯(lián)成為“身無分文債，家徒四壁書”，轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個個驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐，怪不得可以“自得其樂”了�？磥恚�根據(jù)上下文意，銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語，即一句中的“字眼”，也不失為妙法。

四、巧拆成語。就是用表達(dá)語氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語。國共合作和談時，有一次，國民黨的代表和中共代表周恩來在談判時，國民黨代表提出種種無理?xiàng)l件，均遭到周恩來的嚴(yán)詞駁斥。國民黨代表理屈詞窮，惱羞成怒，拍案且蠻橫地說：“跟你周恩來談判是對牛彈琴�！敝芏鱽頇C(jī)智地接過其話鋒，從容不迫地說：“對！牛彈琴�！睂�對方誣蔑的成語“對牛彈琴”，用表語氣的感嘆號巧妙點(diǎn)斷，以子之矛，攻子之盾，駁得對方自知理虧，啞口無言。

五、妙斷語句。標(biāo)點(diǎn)是無聲的語言，是書面語言的五官。語句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn)，把整句分開，可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱，抗日戰(zhàn)爭時期，敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語：“糧食不賣給八路軍�！崩习傩湛戳撕軞鈶�。出于義憤，老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn)，在標(biāo)語上巧妙地增加了一個逗號，變成“糧食不賣，給八路軍”，與原標(biāo)語的意思正相反。一個小小的標(biāo)點(diǎn)的增添，把句子分拆，充分體現(xiàn)了當(dāng)時敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義。

……                                                        (作者:馬挺生)

1．根據(jù)文意，解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。

我的解釋：    ______________   

2．文章主要使用了__________、___________兩種說明方法。

3．文章說明了什么事理？我的概括：      ______________ 

4．文中“調(diào)整語序”部分的最后一句：“真是_________  ”。下面選項(xiàng)中，填入該句空格的最佳一項(xiàng)是：（    ）

A．化俗為雅，點(diǎn)石成金！                   B．別出心裁，字字珠璣！

C．工夫不負(fù)有心人！                    D．得來全不費(fèi)功夫！

5．“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏�！敝熳郧甯睦钌屉[詩，已屬妙筆，而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”，則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里？請作簡要分析（說出一點(diǎn)即可）。

我的分析：   _____________________________________    

6．明代的徐文長,人稱“滑稽才子”，因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日，朋友留下一張字條：下雨天留客天留我不留（字條沒有標(biāo)點(diǎn)；其意思是：下雨天留客，天留我不留。）徐文長看后，故意錯誤斷句來曲解其意，仍是久住不走。請你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上，然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句，顯示出徐文長的曲解之意。

閱讀下文，完成（1）～（5）題。

　　中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。

　　我的乳名就是這樣，大人們叫我“X9n z1i”，是什么意思呢？已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。

　　“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進(jìn)村時你出生的�！�

　　“那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進(jìn)村了！’真是晴天霹靂��！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點(diǎn)出來就是掃蕩啊！小鬼子是野獸，沒有人性��！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、燒光）啊！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了��！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進(jìn)來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因?yàn)榫o張，還沒準(zhǔn)備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的�。〉门馨。≡僭趺匆驳玫揭皦灥囟阋欢�。可十冬臘月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦啊？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來�？赡隳飶拇寺湎铝嗣�病�！�

奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道�。渴郎险εd這樣的強(qiáng)盜惡魔��？咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢？”

　　奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)��！來到這個世界上開頭就遇到強(qiáng)盜、惡魔！差一點(diǎn)要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)啊！我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠(yuǎn)不忘記。”

　　我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰地存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠(yuǎn)成為我人生最深刻的記憶。

（作者：孫蓀選自《青年文摘》2006年6月綠版，有刪改）

（1）奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？

（2）第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補(bǔ)寫出中間三個階段的情節(jié)。

聽說鬼子進(jìn)村→（　　）→（　�。�→（　　）→見鬼子出村而回家

（3）聯(lián)系全文，就文中加粗和加線的詞句按要求回答下面問題。

①“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達(dá)了奶奶怎樣的思想感情？

②“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加粗的詞有什么表達(dá)作用？

（4）文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點(diǎn)及其表達(dá)作用簡要回答。

（5）認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。

①作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點(diǎn)近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負(fù)有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗(yàn)”。

②在南京東南大學(xué)工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補(bǔ)，破裂的感情需要精心的呵護(hù)才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀(jì)念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。

漢語是我們的母語，我們每天都生活在母語之中。關(guān)愛母語，往小里說，有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá)；往大里說，則關(guān)系到民族認(rèn)同和文化接續(xù)的大話題。

我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語。“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！痹娙擞喙庵械脑娋錇闈h語蘊(yùn)涵的人文精神做了生動的注解。幾千年來，中華民族以漢語認(rèn)識世界，接納客體，并不斷豐富完善我們的精神世界。孔子的漢語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語……中華文字列隊(duì)而來，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！

我們也同樣殷切地關(guān)注著母語表情達(dá)意的工具價(jià)值。專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。國家勞動和社會保障部提出，“交流表達(dá)”能力是一個勞動者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影響著其自身吸納信息和溝通外界的成效。

然而，一段時間以來，社會上出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的冷落母語的情形。無論是漢語的（ ）性還是（ ）性，在目前的社會生活里都沒有受到應(yīng)有的關(guān)切�？赡芪覀兞�(xí)焉不察，可能我們顧此失彼，但一個不能否認(rèn)的事實(shí)擺在我們的面前，漢語曾經(jīng)的魅力正在逐漸消退。新八段文體的質(zhì)木無文、套話連篇，部分網(wǎng)絡(luò)語言的粗俗失范等等，都在提醒人們要關(guān)愛母語。

我們不一定贊同一些文化保守主義者的主張，但我們同樣不贊同對漢語的（  ）、（  ）甚至（  ）。

由此我們鄭重呼吁：要關(guān)愛、重視母語，要學(xué)好用好我們的母語。在社會層面，提倡說普通話，寫規(guī)范字；在管理層面，有關(guān)方面應(yīng)該將漢語能力列為一種評價(jià)制度，實(shí)事求是，規(guī)范要求；在文字使用頻繁的一些行業(yè)，比如新聞、司法、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域，提倡規(guī)范使用漢語。

我們相信，越是在開放、發(fā)展的大語境下，母語的天空越是自由開闊！

12．理解作者的表達(dá)意圖，給本文擬一個醒目的標(biāo)題(2分)：

13．文中第②節(jié)中，“孔子的漢語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語……中華文字列隊(duì)而來，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！”請同學(xué)們聯(lián)系所學(xué)的詩文或所積累的名句，從上句中選取一個人物，談?wù)勊�給我們帶來怎樣的心靈慰藉和精神陶冶？（3分）

14．根據(jù)第二、第三兩個自然段的內(nèi)容，填入第四自然段括號中的兩個詞應(yīng)分別是(2分)：

15．要將“沖擊”、“踐踏”、“冷落”三詞還原于第五自然段中的括號中，其順序是(3分)：

16．請你任意組合至少兩則材料，提取材料中的關(guān)鍵信息，從一個或多個角度思考，談?wù)勀銓δ刚Z現(xiàn)狀的認(rèn)識。（４分，見解獨(dú)到，語言精彩另加２分，字?jǐn)?shù)40字左右）

相關(guān)鏈接：

①目前，我國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，許多國家掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。外國人中學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過2500萬，35個國家的87個城市開設(shè)了漢語課。——《人民日報(bào)》

②很難以“bai ri yi shan jin ，huang he ru hai liu ”（“白日依山盡，黃河入海流”）這29個字母上讀出唐詩的韻味，應(yīng)該更好地進(jìn)行漢語的教學(xué)與傳承。——《新華日報(bào)》

③某漢語言學(xué)家說：當(dāng)前人們對外語的關(guān)注程度前所未有，已經(jīng)對母語的學(xué)習(xí)造成了巨大的沖擊�；ù罅繒r間學(xué)習(xí)外語究竟作用何在？對此，國人應(yīng)深思。——《文摘周報(bào)》