閱讀《三峽》和《答謝中書書》，完成小題。（15分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復(fù)有能與其奇者。

[注釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公，世稱康樂。

1.解釋下列句子中劃線詞或短語。（2分） 

沿溯阻絕（          ）                雖乘奔御風(fēng) （        ）

四時俱備（           ）                夕日欲頹   （        ）

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

3.有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請說明理由。（2分）

4.下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是（      ）（3分）

A、甲乙兩文 繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間�！迸c乙文中的“高峰入云，清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。

B、甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟凄涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融為一體。

C、甲文作者寫山之高、陡，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，“自非亭午夜分，不見曦月�！睆膫�(cè)面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日” 是正面描寫，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。

D、乙文作者以感慨收束，“實欲界之仙都”，這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。

5.好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，請結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。（4分）

閱讀《三峽》和《答謝中書書》，完成小題。（15分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復(fù)有能與其奇者。

[注釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公，世稱康樂。

1.解釋下列句子中劃線詞或短語。（2分） 

沿溯阻絕（           ）                 雖乘奔御風(fēng) （         ）

四時俱備（           ）                 夕日欲頹   （         ）

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

3.有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請說明理由。（2分）

4.下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是（      ）（3分）

A、甲乙兩文 繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”與乙文中的“高峰入云，清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。

B、甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟凄涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融為一體。

C、甲文作者寫山之高、陡，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，“自非亭午夜分，不見曦月�！睆膫�(cè)面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日” 是正面描寫，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。

D、乙文作者以感慨收束，“實欲界之仙都”，這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。

5.好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，請結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。（4分）

閱讀《三峽》和《答謝中書書》，完成小題。（15分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復(fù)有能與其奇者。
[注釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公，世稱康樂。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞或短語。（2分） 
沿溯阻絕（          ）                雖乘奔御風(fēng)（        ）
四時俱備（          ）                夕日欲頹  （        ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
【小題3】有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請說明理由。（2分）
【小題4】下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是（     ）（3分）

閱讀下文，回答下列問題。（14分）
永遠的小女兒
劉墉
　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
　　小敏特別到店里，挑了一張國外進口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩，所幸小敏的英文好，雖有兩個字看不懂，查查字典也就了解。
　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實現(xiàn)者、夢想的催生者。/你更是/我心靈的家！”
　　小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”
　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。
　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會好高興！”小敏心想：“這是我長到十八歲以來，送的最貴的一張了！”
　　果然，進門時，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。
　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。
　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�
　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。
　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”
　　“這一張會寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級吧！”
　　“這張寫得就更好?，還會寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛��！”媽媽笑得好開心。
　　又拿出一張。
　　“這張是小學(xué)六年級，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動！”
　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準。里面“母親節(jié)快樂”幾個字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩。
　　接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計得不錯。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！
　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字。”
　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”
　　“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f完就跑進自己房間。
　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：
　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時一樣，那么真實、那么貼心、那么愛……”
　　當(dāng)我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至       。豈知在這世界上，沒有錢之前，早       。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早        。
　　我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。
【小題1】請根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯誤的一項（     ）

閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）

永遠的小女兒

劉墉

　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

　　小敏特別到店里，挑了一張國外進口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩，所幸小敏的英文好，雖有兩個字看不懂，查查字典也就了解。

　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實現(xiàn)者、夢想的催生者。/你更是/我心靈的家！”

　　小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”

　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。

　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會好高興！”小敏心想：“這是我長到十八歲以來，送的最貴的一張了！”

　　果然，進門時，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。

　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。

　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�

　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。

　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”

　　“這一張會寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級吧！”

　　“這張寫得就更好?，還會寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛啊！”媽媽笑得好開心。

　　又拿出一張。

　　“這張是小學(xué)六年級，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動！”

　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準。里面“母親節(jié)快樂”幾個字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩。

　　接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計得不錯。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！

　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�

　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”

　　“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張。”說完就跑進自己房間。

　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：

　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時一樣，那么真實、那么貼心、那么愛……”

　　當(dāng)我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至        。豈知在這世界上，沒有錢之前，早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早         。

　　我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。

9.請根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯誤的一項（      ）

A.小敏對這次送給媽媽的賀卡最得意，因為這張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞，說明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點是通過人物的對話推動故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實、貼心、愛”等詞語解釋。

10.請根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

11.請用簡潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個內(nèi)容的作用。

12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請用第一人稱描寫小敏此時的心理活動。

13.讀下面文句答題：

“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�

    媽媽為什么嘆氣？并寫出你對此處文句的感受。

閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）

永遠的小女兒

劉墉

　　母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

　　小敏特別到店里，挑了一張國外進口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩，所幸小敏的英文好，雖有兩個字看不懂，查查字典也就了解。

　　“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實現(xiàn)者、夢想的催生者。/你更是/我心靈的家！”

　　小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”

　　小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。

　　“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會好高興！”小敏心想：“這是我長到十八歲以來，送的最貴的一張了！”

　　果然，進門時，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。

　　“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。

　　“當(dāng)然喜歡啦！”媽媽拿著一個盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�

　　媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。

　　“看！這是你在幼稚園畫的。還不會寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”

　　“這一張會寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學(xué)一年級吧！”

　　“這張寫得就更好?，還會寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛��！”媽媽笑得好開心。

　　又拿出一張。

　　“這張是小學(xué)六年級，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘�起頭：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動！”

　　再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準。里面“母親節(jié)快樂”幾個字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩。

　　接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計得不錯。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！

　　“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�

　　終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”

　　“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張。”說完就跑進自己房間。

　　小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：

　　“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠的小女兒，像小學(xué)、像幼稚園時一樣，那么真實、那么貼心、那么愛……”

　　當(dāng)我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至        。豈知在這世界上，沒有錢之前，早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前，早         。

　　我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。

9.請根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯誤的一項（      ）

A.小敏對這次送給媽媽的賀卡最得意，因為這張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞，說明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點是通過人物的對話推動故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實、貼心、愛”等詞語解釋。

10.請根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

11.請用簡潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個內(nèi)容的作用。

12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請用第一人稱描寫小敏此時的心理活動。

13.讀下面文句答題：

“至于去年這一張，是印得更美了。”媽媽嘆口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�

    媽媽為什么嘆氣？并寫出你對此處文句的感受。