一位朋友向我講了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢游走著的火舌像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)�向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了！”我們隨著他指點的方向看去。可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想著。________，________，________，________，________。蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體的爆裂聲，但是蟻團(tuán)卻不見縮小，顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向河岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

　　我聽著螞蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不過毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機(jī)警，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來？

　　逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法，實在是太無知、太淺薄了。

（1）第一段中“外層螞蟻被燒焦”可“蟻團(tuán)卻不見縮小”這是為什么？

（2）第二段有“又是如此感人”一句，作者認(rèn)為螞蟻為什么感人？

（3）畫線的句子運用的修辭手法是________。

（4）請簡明連貫地概括這段文字的內(nèi)容。

（5）第一段的橫線上，原文有以下幾句話，你認(rèn)為怎樣排列才恰當(dāng)？請在括號內(nèi)填寫句子的序號。

A.可萬萬沒有想到

B.這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃

C.火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味

D.竟開始迅速地扭成一團(tuán)

E.突然向河岸的方向突圍滾去

（　　）→（　�。�→（　　）→（　�。�→（　　）

　　一位朋友向我講了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢游走著的火舌像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)�向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了！”我們隨著他指點的方向看去�？刹皇牵�被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片�！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了�！蔽倚睦锿锵У叵胫�。________，________，________，________，________。蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體的爆裂聲，但是蟻團(tuán)卻不見縮小，顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向河岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

（1）第一段中“外層螞蟻被燒焦”可“蟻團(tuán)卻不見縮小”這是為什么？

（2）第二段有“又是如此感人”一句，作者認(rèn)為螞蟻為什么感人？

（3）畫線的句子運用的修辭手法是________。

（4）請簡明連貫地概括這段文字的內(nèi)容。

（5）第一段的橫線上，原文有以下幾句話，你認(rèn)為怎樣排列才恰當(dāng)？請在括號內(nèi)填寫句子的序號。

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閱讀下文，完成文后題目。（27分）
爸爸獎
（1）書房的架子高處，放著一只紙箱。每當(dāng)我俯案寫作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次篩選丟棄中幸存下來的東西。里面任何一件東西也值不了兩毛錢。不過，一旦房子失火，我逃命時準(zhǔn)帶上它。
�。�2）紙箱中有件紀(jì)念品。那是個小小的紙袋，一只午餐袋，袋口用釘書釘和回形針封著，從一個邊緣不齊的豁口可以看見里面的內(nèi)容。
�。�3）這個特別的午餐袋，我已保存了14年。實際上它屬于我女兒莫莉。莫莉上小學(xué)后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。每只袋中裝著一份三明治，幾個蘋果和買牛奶的錢。有時還有一張紙條或是一張優(yōu)惠券。
�。�4）一天早上，莫莉遞給我兩個紙袋，一個裝著午餐，另一個卻用釘書針和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物�！霸趺磧芍淮�子?”我問。
　（5）“另外那個是別的東西�！�
�。�6）“什么?”
�。�7）“零零碎碎的玩意兒。只管帶上好啦。”我把兩個紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
　（8）中午急忙吞著午飯，我撕開了莫莉給的另一只紙袋，抖擻著倒出了里面的東西。只見兩條發(fā)帶、3顆小石子、1只塑料恐龍、1枚鉛筆頭、1個小貝殼、兩塊動物餅干、1只玻璃球、1支廢口紅、一個小娃娃、兩顆赫爾希牌小糖果，還有13枚硬幣。
　（9）　我不由微笑：都是些什么寶貝喲!我急著騰清桌面以忙下午的緊急公務(wù)，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進(jìn)了廢紙簍。
（10）　晚上我正讀著報，莫莉跑到身邊問：“我的袋子呢?”
（11）“我忘在辦公室了，怎么啦?”
（12）“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條□“另外，我想把紙袋要回來。”
�。�13）“為什么?”
�。�14）“袋袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢�，F(xiàn)在我自己又想玩了，您沒把它弄丟吧，爸爸?”莫莉的眼里閃著淚花。
�。�15）“噢，沒丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來了。”
�。�16）“明天帶回來，好嗎?”
�。�17）“一定。別擔(dān)心�！彼�松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開紙條，只見上面寫著：我愛你，爸爸!我久久凝視著女兒的小臉……
（18）反正無事可做，盡管辦公室離家挺遠(yuǎn)，我還是趕了回去，在守門人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上。我一件件向外挑揀那些寶貝，我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清涼劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個棕色紙團(tuán)，勉強(qiáng)使它像個紙袋，把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后，像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼將它帶回了家。
�。�19）次日晚上，我把紙袋還給莫莉，沒做任何解釋。紙袋已經(jīng)很不像樣子，不過里面的東西一件不少，這才是最要緊的。晚飯后，我請她講講那些寶貝，她便一個個掏出來，一排溜擺在飯桌上。她講了很長時間，每一件物品都有一個故事。有些東西是仙女送的，赫爾希牌小糖果是我給的，她一直保存著，想吃時就拿出來享用。我一邊聽，一邊明智地不時插上一句“噢，我懂了”之類的話。
（20）令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子還給了我，仍舊是那些內(nèi)容。我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，她依舊愛我。我這個爸爸當(dāng)?shù)酶�加愜意。一連好幾個月，那個紙袋不時交給我�？晌业降讻]弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時得到它，有時卻又得不到它。我開始把它看成爸爸獎；于是每晚竭力要做個好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎。
�。�21）莫莉慢慢長大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有了新的喜愛。我呢，仍舊只有那個紙袋。有一天早上，她把紙袋給我后，再沒有要回去，我一直把它保存至今。
�。�22）我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時忽略了親人給予的親情愛意。一個朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。
�。�23）喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個小女孩把它給了我，她說：“這是我最好的東西，拿去吧——給你了。”
�。�24）我第一次得到它時，丟掉了它。不過，現(xiàn)在它屬于我了。
（作者：【美】羅伯特·福爾格姆，有刪改）
【小題1】（1）在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點。（1分）
“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條□“另外，我想把紙袋要回來。”
（2）第（18）段畫線句運用了_________的修辭手法，其表達(dá)效果是_____________________________________________________（3分）
【小題2】本文以___________為線索組織行文內(nèi)容，請簡要概括本文主要內(nèi)容。（4分）
_____________________________________________________________________
【小題3】第（8）段詳細(xì)羅列袋中所裝東西，其作用是____________________________________________________________________（4分）
【小題4】最后一段劃線句在文中的含義是：（1）___________________________;（）
_____________________________________________.（4分）
【小題5】下列對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）

閱讀下文，完成文后題目。（27分）

爸爸獎

（1）書房的架子高處，放著一只紙箱。每當(dāng)我俯案寫作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次篩選丟棄中幸存下來的東西。里面任何一件東西也值不了兩毛錢。不過，一旦房子失火，我逃命時準(zhǔn)帶上它。

�。�2）紙箱中有件紀(jì)念品。那是個小小的紙袋，一只午餐袋，袋口用釘書釘和回形針封著，從一個邊緣不齊的豁口可以看見里面的內(nèi)容。

�。�3）這個特別的午餐袋，我已保存了14年。實際上它屬于我女兒莫莉。莫莉上小學(xué)后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。每只袋中裝著一份三明治，幾個蘋果和買牛奶的錢。有時還有一張紙條或是一張優(yōu)惠券。

�。�4）一天早上，莫莉遞給我兩個紙袋，一個裝著午餐，另一個卻用釘書針和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物。“怎么兩只袋子?”我問。

�。�5）“另外那個是別的東西。”

�。�6）“什么?”

　（7）“零零碎碎的玩意兒。只管帶上好啦�！蔽野褍蓚�紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。

�。�8）中午急忙吞著午飯，我撕開了莫莉給的另一只紙袋，抖擻著倒出了里面的東西。只見兩條發(fā)帶、3顆小石子、1只塑料恐龍、1枚鉛筆頭、1個小貝殼、兩塊動物餅干、1只玻璃球、1支廢口紅、一個小娃娃、兩顆赫爾希牌小糖果，還有13枚硬幣。

�。�9）　我不由微笑：都是些什么寶貝喲!我急著騰清桌面以忙下午的緊急公務(wù)，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進(jìn)了廢紙簍。

 （10）　晚上我正讀著報，莫莉跑到身邊問：“我的袋子呢?”

 （11）“我忘在辦公室了，怎么啦?”

 （12）“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條□“另外，我想把紙袋要回來�！�

�。�13）“為什么?”

�。�14）“袋袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢。現(xiàn)在我自己又想玩了，您沒把它弄丟吧，爸爸?”莫莉的眼里閃著淚花。

�。�15）“噢，沒丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來了�！�

�。�16）“明天帶回來，好嗎?”

�。�17）“一定。別擔(dān)心�！彼�松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開紙條，只見上面寫著：我愛你，爸爸!我久久凝視著女兒的小臉……

（18）反正無事可做，盡管辦公室離家挺遠(yuǎn)，我還是趕了回去，在守門人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上。我一件件向外挑揀那些寶貝，我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清涼劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個棕色紙團(tuán)，勉強(qiáng)使它像個紙袋，把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后，像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼將它帶回了家。

�。�19）次日晚上，我把紙袋還給莫莉，沒做任何解釋。紙袋已經(jīng)很不像樣子，不過里面的東西一件不少，這才是最要緊的。晚飯后，我請她講講那些寶貝，她便一個個掏出來，一排溜擺在飯桌上。她講了很長時間，每一件物品都有一個故事。有些東西是仙女送的，赫爾希牌小糖果是我給的，她一直保存著，想吃時就拿出來享用。我一邊聽，一邊明智地不時插上一句“噢，我懂了”之類的話。

（20）令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子還給了我，仍舊是那些內(nèi)容。我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，她依舊愛我。我這個爸爸當(dāng)?shù)酶�加愜意。一連好幾個月，那個紙袋不時交給我�？晌业降讻]弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時得到它，有時卻又得不到它。我開始把它看成爸爸獎；于是每晚竭力要做個好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎。

�。�21）莫莉慢慢長大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有了新的喜愛。我呢，仍舊只有那個紙袋。有一天早上，她把紙袋給我后，再沒有要回去，我一直把它保存至今。

　（22）我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時忽略了親人給予的親情愛意。一個朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。

�。�23）喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個小女孩把它給了我，她說：“這是我最好的東西，拿去吧——給你了�！�

�。�24）我第一次得到它時，丟掉了它。不過，現(xiàn)在它屬于我了。

                               （作者：【美】羅伯特·福爾格姆，有刪改）

1.（1）在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點。（1分）

“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條□“另外，我想把紙袋要回來�！�

（2）第（18）段畫線句運用了_________的修辭手法，其表達(dá)效果是_____________________________________________________（3分）

2.本文以___________為線索組織行文內(nèi)容，請簡要概括本文主要內(nèi)容。（4分）

_____________________________________________________________________

3.第（8）段詳細(xì)羅列袋中所裝東西，其作用是____________________________________________________________________（4分）

4.最后一段劃線句在文中的含義是：（1）___________________________;（）

_____________________________________________.（4分）

5.下列對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）（3分）

A.本文表現(xiàn)了我和莫莉的父女深情。

B.本文告訴我們要珍視身邊的親情。

C.本文表現(xiàn)了我對女兒濃濃的關(guān)愛。

D.本文告訴我們要尊重孩子純潔的感情。

6.閱讀第（17）段劃線句，聯(lián)系上下文，體會“我”當(dāng)時的心情，在省略號處補寫一段“我”的心理活動。（80字左右）（8分）