下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．中國(guó)國(guó)家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國(guó)紅。

B．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開(kāi)發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源，政府責(zé)無(wú)旁貸。

C．在飛馳的高速列車(chē)上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝�乘坐高鐵出行帶來(lái)的快捷與方便。

D．萬(wàn)涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無(wú)際的壯闊磅礴。

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（    ）

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)
A．南宋時(shí)每年農(nóng)歷八月十八日進(jìn)行觀潮盛典，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。
B．“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶(hù)曉。
C．這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開(kāi)辦了該市第一家外來(lái)打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對(duì)10萬(wàn)多名外來(lái)打工者的子弟來(lái)說(shuō)，實(shí)在是雪中送炭。

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )(2分)

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )(2分)

A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶(hù)曉。

B.她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)得忽而笑容滿(mǎn)面，忽而愁眉雙鎖。

C.全國(guó)推選文藝新人活動(dòng)正在各地如火如荼地進(jìn)行。

D．知識(shí)愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識(shí)淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（    ）

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)

A．南宋時(shí)每年農(nóng)歷八月十八日進(jìn)行觀潮盛典，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。

B．“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶(hù)曉。

C．這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開(kāi)辦了該市第一家外來(lái)打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對(duì)10萬(wàn)多名外來(lái)打工者的子弟來(lái)說(shuō)，實(shí)在是雪中送炭。

D.中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人確立價(jià)值觀的重要時(shí)期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)

下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（    ）