然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老作家，這把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生就再也難于相聚了。

　　馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。

　　整個教室一片寂靜。

　　這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”

　　沉默打破了，同學(xué)們終于找到一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”

　　馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。

　　同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

　　“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　“肖石、張?zhí)炖�、溫穎……”他大聲呼點著。

　　四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。

　　“馬國政！”

　　“？”同學(xué)們懵了。

　　“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。

掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。

1. 為加粗字注上漢語拼音。

　�、匐S即（ ） ②發(fā)顫（ ） ③憧憬（ ）（ ）

2. 結(jié)合上下文分析“班長站了起來，紅著眼圈說”表達了人物怎樣的思想感情？（ ）

　　A．傷心 B.激動 C.痛苦 D.感動

3. 教授點名時，為什么要點自己的名字，并響亮地答“到！”？

　　______________________________________________________________

4. 判斷下列各句內(nèi)容的正誤。正確的，畫√；錯誤的，畫×。

　　A.“四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園”一句中，“憧憬”的意思是“向往”。

　　�。� ）

　　B. “這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老作家”一句中，“才華橫溢”的意思是

　　　　“才華充分顯露”，“著作等身”的意思是“著作等于他的身心”。（ ）

　　C.這篇文章表現(xiàn)了真摯深厚的師生情誼以及對班集體無比熱愛的思想感情。（ ）

閱讀下面的小說，回答問題。

藤森成吉（日）

　　我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，惟獨他一個人不鼓掌，真不可思議。

　　演講者慷慨激昂，臺下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個勁兒地向著講壇報以雷鳴般的掌聲，不，簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁地喊叫起來�！皩Γ∫稽c不錯！”“我們都挨了打！”“警察是我們的敵人！”

　　警察猶如街道兩旁的樹木，布滿會場四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時，他們眼睛里就閃爍白光；佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的恫嚇聲。不用說，這種舉動純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。

　　警察要是膽敢在這種場合動手打人，大概到會者誰也不會袖手旁觀的吧！這一點群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼�，正因為如此，他們至多只能白白眼、撥弄撥弄佩劍而已�?/P>

　　“譴責(zé)警察‘五一’暴行大會”籠罩著法庭式莊嚴、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺上臺下同仇敵愾。然而這究竟是怎么一回事呢？惟獨這家伙陰沉沉的，一聲不吭，顯得無動于衷。

　　他一動不動地端坐在我的鄰座，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色粗布工作服，看上去像是個中年工人。他嘴唇緊抿，正出神地望著臺上的演講者。

　　“混蛋！”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進來，你在拼命地看什么呢？是把反抗者的面孔一一記入腦海中的手冊？還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動眼睛環(huán)視四周呢？……于是我對他嚴加監(jiān)視起來，但這家伙依舊紋絲不動。過了好大一會兒，他都沒拍過一下手，也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。

　　我不免納悶起來�？峙率莻�新特務(wù)吧！不！說不定是個狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺上的演講，早已丟在一邊。我決定和他打個招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀！這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動了呢？……就在這當(dāng)兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個會場。他失神他地舉起迄今一直垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。

　　這時，我才看到了一樣?xùn)|西。可以說這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，甚意義遠比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗，我極大睜眼凝視，確實沒錯，擱在膝蓋上微微顫動著的東西是一雙沒手掌的手，不！是研磨棒。

　　我的眼前閃電般地掠過一個幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達隆隆鳴響，機器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時在一片淺紅色的煙霧中飛舞……

　　我全明白了。淚水不禁奪眶而出。

　　“你！”

　　我失聲抽泣，眼前一片模糊，還是伸出雙手，緊握住他那山芋般的、無聲地顫動著的物體。

　　這篇文章選自《小說界》。藤森成吉（1892一1977），日本近代著名作家。1921年加入同年創(chuàng)立的“社會主義同盟”，后來投身于工人運動。

1．給下列加粗字注音。

過癮(　　)　　閃爍(　　)　　　　恫嚇（　　）(　　)

氣氛(　　)　　同仇敵愾(　　)　　緊抿(　　)

2．小說開篇說“這家伙很不正�！�，請列舉出“這家伙不正�！钡娜�種具體表現(xiàn)。

________________________________________________

3．面對這位不鼓掌的人，“我”有哪些心理活動？為什么“我”會有這樣的心理表現(xiàn)？

________________________________________________

4．文中畫線句說這是一個“偉大的發(fā)現(xiàn)”，“偉大”在哪里？為什么“我”會熱血沸騰起來？

________________________________________________

5．當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)這家伙不鼓掌的真正原因時，作者想到了什么？（用原文語句回答）

________________________________________________

6．文末“我”為何“失聲抽泣”？

________________________________________________

7．這位不鼓掌的人給“我”帶來了巨大的震撼。通讀全文，你認為這個人是社會哪一階層的人？作者在這里要表達怎樣的主題？

________________________________________________

8．本文心理描寫扣人心弦，引人入勝，結(jié)合小說“情節(jié)”要素，談?wù)劚疚脑谇楣?jié)處理上的妙處。

________________________________________________

　　天漸漸黑了下來，年過花甲的老隊長憑多年的野地考察經(jīng)驗，預(yù)感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家，如此惡劣的氣候，營救工作根本無法施行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度達零下40多攝氏度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。

　　這里海拔3000多米，不但氧氣稀薄，而且肆虐的寒風(fēng)無處不入，想一次劃燃火柴是十分困難的。一根、兩根、三根，火柴只有“哧”地亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。

（1）給下列加粗字注音。

（2）解釋下列詞語在文中的意思。

②臃腫：_______________________________________________________

（3）用原文回答，當(dāng)僅剩一根火柴時，老隊長擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”？

（4）“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角�！边@一句用的修辭手法是________，其表達作用是_____________________________。

（5）“生死之間，大家看到了自身的渺小”是因為________，“對那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜”又是因為________。

（6）請列舉兩則有關(guān)生命的名言或格言。

（7）作者最后說，“其實世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處”，你能再舉出與此相關(guān)的事例嗎？

______________________________________________________________

閱讀下列文段，回答問題。

　　我曾到過許多國內(nèi)的著名湖泊，幾乎每一個湖都隱匿著一段神奇，然而，青海湖卻是屬于那種“一生必游”的少數(shù)幾個地方。最后一次去青海湖，記不得是多少年前了，只隱約記得是在春季，一個明亮的傍晚。那一次，青海湖實實地把我震撼了。

　　車抵青海湖畔，眼前陡然空闊起來。舉頭凝視，遠處天地間現(xiàn)出一帶青藍的顏色，近了，水天一色，天水相連。天呀，這世界上竟有這藍得叫人心顫的浩淼之水！我怯怯地抬頭回顧，那湛藍的湖面，平靜而飄逸地劃下一條波動的曲線，我怔怔地望著，癡癡地想著，細細感受這片美極了的湖水。在茫茫大漠的夕照中，這片凄寒、蒼涼、浩瀚的湖水，一派遼闊，它從骨子里透著強悍和雍容大度，很讓人覺得深厚與凝重，也很讓人容易忘記這是一片平實可親，可掬可捧的水。我靜靜地看著這片能使塵煙掃空、宿恥消除的洗心之水，從內(nèi)心深處強烈地領(lǐng)受這水的魅力�；蛟S，人對自然的親近，是與生俱來的，對水的癡迷，卻是從骨子里透出的。我想，游歷一次青海湖，便是一次修身養(yǎng)性。

　　信步走在草坡上，微風(fēng)從我身后　①　地吹來，讓人無限愜意。不遠處，有幾頭牛在柔和的晚照中�、凇�地吃草，我走近時，它們�、邸�地向旁邊躲開。西邊的天空，現(xiàn)出幾道寬寬的金色，晚霞如漂浮的金山一樣，熠熠生光。湖岸邊，是大片大片明黃色的油菜花，金燦燦的煞是好看，斑斑駁駁的陽光，將原本鮮明的顏色染得更加絢麗。抬眼，一帶遠山，在云影中透著朦朧的深藍。驀然回首，一道青色山脊，隱隱可見。半山腰上，點點白花，是放牧的綿羊。山腳下的河谷草地上，馬兒和花白奶牛靜靜地吃著草。東方天空，現(xiàn)出一道淡藍的天光。在這里，光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃、蔚藍和青綠，此時都純凈得毫無斑駁。這分明是一幅好看的、充滿靈動的、牧歌式的油畫。

　　完全不必擔(dān)心今晚的棲宿，西天的彩霞還十分燦爛。

（1）解釋下列詞語，并給加粗字注音。

浩淼：________

掬：________

愜意：________

熠熠生光：________

棲宿：________

（2）古時有一句名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，你能從第二段中找到與后半句意思相同的句子嗎？請用波浪線畫出來。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。

（4）下面幾句話分別用了什么修辭方法？

①它從骨子里透著強悍和雍容大度，很讓人覺得深厚與凝重。（　�。�

②這分明是一幅好看的、充滿靈動的、牧歌式的油畫。（　　）

（5）第二段中作者說：“我怯怯地抬頭回顧，那湛藍的湖面，平靜而飄逸地劃下一條波動的曲線”，你如何理解“怯怯”在句中的含義？

___________________________________________________

（6）請選用三個恰當(dāng)?shù)脑~語或成語形容青海湖。

___________________________________________________

（1）解釋下列詞語，并給加粗字注音。

浩淼：________

掬：________

愜意：________

熠熠生光：________

棲宿：________

（2）古時有一句名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，你能從第二段中找到與后半句意思相同的句子嗎？請用波浪線畫出來。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。

（4）下面幾句話分別用了什么修辭方法？

（5）第二段中作者說：“我怯怯地抬頭回顧，那湛藍的湖面，平靜而飄逸地劃下一條波動的曲線”，你如何理解“怯怯”在句中的含義？

（6）請選用三個恰當(dāng)?shù)脑~語或成語形容青海湖。