酒 事            于德北

17歲那年,我離開(kāi)了學(xué)校,走上了社會(huì).我父親是一個(gè)古板而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?他當(dāng)時(shí)是一家報(bào)紙的副總編,在人群里總有點(diǎn)面子,特別希望我能去一家好一點(diǎn)的高中重讀.我生來(lái)就倔,小事還猶豫,大事從來(lái)是一去不回頭.當(dāng)時(shí),我外語(yǔ)不好,數(shù)學(xué)不好,考上大學(xué)的希望十分渺茫,所以,我毅然選擇離家,到外面的世界去漂泊.

我曾在一個(gè)建筑工地當(dāng)力工。

力工的活苦，沒(méi)技術(shù)，讓人瞧不起。不像鋼筋工、架子工、木工、電工那么氣派，受人尊敬。力工像雜役，什么地方缺人都得頂上。

心中就苦悶。

苦悶也沒(méi)有辦法，因?yàn)�，這畢竟上自己的選擇。

那年夏天，雨水大，工期被耽誤了，大家都很著急。有一天，我被分到李師傅帶的混凝土班，跟著大家打立柱。一天的任務(wù)是11根立柱，打到下午的時(shí)候，云彩就來(lái)了。李師傅抬頭看看天，憑空叫了一句：“爺兒幾個(gè)，加把勁，搶雨前干完了，我管酒�！�

我知道這個(gè)李師傅，他是建筑公司的勞模。他有一個(gè)瘋老婆，已經(jīng)瘋了三十幾年，但三十幾年里，李師傅從來(lái)沒(méi)讓她磕著、碰著，從來(lái)沒(méi)讓他弄臟了衣服，從來(lái)沒(méi)讓他走失過(guò)。

誰(shuí)也不知道他是怎么做到的。

李師傅有一個(gè)女兒，剛剛上大學(xué)，李師傅的負(fù)擔(dān)不輕，平日里花錢(qián)節(jié)省人人盡知。

“真管酒？”有人問(wèn)。

“管！”

李師傅平時(shí)是一個(gè)話語(yǔ)極少的人，他這一喊，有一點(diǎn)一諾千金的意思，身邊的人陡然增了一股勁，硬是搶在傾盆大雨下來(lái)之前，把立柱打完了。

酒、肉都有價(jià)，酒是9毛錢(qián)一斤，肉是8毛錢(qián)一盤(pán)。

六個(gè)人，圍坐在工棚里，大呼小叫地吃開(kāi)了。

我不會(huì)喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有點(diǎn)冷。這時(shí)，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回?cái)n了攏。

是李師傅。

他把發(fā)烏的飯盒遞到我眼前，說(shuō)：“啁一口�！�

我搖了搖頭。

“啁一口�！�

語(yǔ)氣是命令似的。

我接過(guò)飯盒蓋，抿了一口里邊的白酒，頓時(shí)被嗆得咳嗽起來(lái)。

李師傅拍了拍我的后背，鼓勵(lì)說(shuō)：“再啁一口�！�

我抬頭看看他，突然在他的目光里發(fā)現(xiàn)了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛(ài)和讓人無(wú)法抗拒的關(guān)懷。

我又喝了一口。

是喝，不是抿。

一股熱浪從喉頭一直沖到胃里，又從胃里反到心上。

工友們都笑了。

那天，我喝多了，李師傅領(lǐng)著我，站在工棚的門(mén)口，沖著如注的大雨說(shuō)：“喊一聲，喊一聲就什么都好了�！闭f(shuō)著，他“啊——”地大喊了一聲，那聲音撕心裂肺，神鬼皆驚。

“啊——”

身后的工友們也紛紛叫了起來(lái)，這些聲音合在一起，如同悲愴的《命運(yùn)交響曲》，滲入雨水里，向四周濺落了。

“啊——”

我也叫了起來(lái)。

“啊——”

隨著喊聲，我的眼淚流了出來(lái)。

“啊——”

隨著眼淚的掉落，我心中的塊壘也一點(diǎn)點(diǎn)地坍塌了。

不知過(guò)了多久，李師傅在我耳邊輕輕地說(shuō)：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”

隨著李師傅的話音兒，雨突然停了。

那一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。

1.下列對(duì)作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（    ）

A.作品以“酒事”為題，“酒”象征著生活的苦難，只有飲下這碗苦酒，才能面對(duì)這坎坷的人生。這是“我”步入社會(huì)上的第一課。

B.作品中寫(xiě)到了兩個(gè)父親，李師傅“慈愛(ài)和讓人無(wú)法抗拒的關(guān)懷”使“我”倍感溫暖，體會(huì)到自己父親身上少有的鼓勵(lì)之情。

C.作品通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)性格，“爺兒幾個(gè)，加把勁”“真管酒？”等語(yǔ)言描寫(xiě)，將人物豪爽、直率的性格表現(xiàn)得生動(dòng)傳神。

D.作品在語(yǔ)言運(yùn)用方面相當(dāng)準(zhǔn)確，同樣表現(xiàn)飲酒，“啁”的痛快，“抿”的羞澀，“喝”的坦然，這些詞既敘寫(xiě)動(dòng)作，又傳達(dá)心理。

E.隨著李師傅的喊聲，“身后的工友們也紛紛叫了起來(lái)”，“這些聲音合在一起”將勞動(dòng)的熱情和團(tuán)結(jié)的力量抒發(fā)得真切感人。

2.倒數(shù)第三段中“我心中的塊壘”，在作品中具體指什么？（2分）

3.結(jié)合作品，簡(jiǎn)析“雨”在文中有何作用。（6分）

4.結(jié)合作品，簡(jiǎn)析李師傅這一人物的形象。（6分）

天 鵝

（法）布 封

天鵝面目幽雅、外形美麗，這同它溫柔的本性是一致的�？匆�(jiàn)它的人都賞心悅目，它所到之處都增色生輝；人們喜愛(ài)它，歡迎它，贊美它；其他種類的動(dòng)物都不配得到這樣的榮譽(yù)。的確，大自然沒(méi)有賦予任何其他動(dòng)物這么多高貴和柔和的麗質(zhì)，天鵝是它精美的杰作，優(yōu)美的身段，渾圓的形體，秀麗的輪廓，潔白的色澤，柔和和傳神的動(dòng)作，時(shí)而生氣勃勃，時(shí)而悠然自得的姿態(tài)。天鵝身上的一切表現(xiàn)出高雅和美麗，使我們感受到的那種　　　　  ，那種魅力，這一切都是我們覺(jué)得它出類拔萃，一切都表明它是愛(ài)情之鳥(niǎo)；古代神話將這種可愛(ài)的鳥(niǎo)描繪成最美麗的女性的父親，一切都證明這個(gè)雋永和風(fēng)趣的神話是很有道理的。

看見(jiàn)天鵝那么雍容自在，看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么敏捷和自由，我們不僅應(yīng)該把它當(dāng)作禽類中最好的航行家，而且應(yīng)該把它當(dāng)作大自然向我們提供的航海術(shù)中最完美的　　　　   。它高昂的脖子、圓潤(rùn)的胸脯，仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它寬闊的腹部仿佛是船底；為了航行的便利，它的身體往前傾斜、越向后抬得越高，最后像船尾一樣翹起；它的尾巴是一個(gè)名副其實(shí)的舵；雙腳是寬大的槳；而它半張的巨大的翅膀微微鼓脹著，這就是推動(dòng)這條活的船舶前進(jìn)的帆，它們把船和駕駛員一起推著往前航行。

天鵝由于自己高貴，所以自豪；由于自己美麗，所以自愛(ài)。它仿佛有意炫耀自己的種種優(yōu)越；它那副模樣似乎在尋求人們的贊美，招引人們的注目。而它確實(shí)做到了這一點(diǎn)：無(wú)論人們遙望它在寬闊的水面結(jié)對(duì)遨游，或者它獨(dú)自離開(kāi)這有翼的船隊(duì)，應(yīng)召來(lái)到岸邊，以種種溫柔和優(yōu)雅的動(dòng)作，顯示它的美麗和嬌媚，任由人們　　　　　　    。

天鵝兼有天生的麗質(zhì)和自由的品性，它不屬于那些我們可以強(qiáng)制和禁閉的奴隸之列。它是我們湖沼的自由的居民，它只在享有充分獨(dú)立、毫無(wú)被奴役、被囚禁的感覺(jué)時(shí)才愿意在那兒逗留、居�。凰�要隨自己的喜好在水面游弋，到岸邊小憩，往返于湖心和湖岸，沿著岸邊躑躅，在高岸下棲息，　　　　    在燈心草叢中，深入到最偏僻的灣汊里，然后終止它孤獨(dú)的漫游，回到有人的地方，享受與人為伴的樂(lè)趣。它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們是它的客人和朋友，而不是它的主子和暴君。

從前，我們的祖先非常　　　　   或者說(shuō)非常明智，他們不會(huì)想到用冰冷的藝術(shù)的美代替自然的美；天鵝常常用來(lái)裝飾池沼，它們給城堡的陰郁的壕溝帶來(lái)生氣和歡愉；它們成為大部分河川甚至包括那條橫貫首都的河流（指塞納河）的飾物。作為消遣，我們最仁慈、最謙和的君主之一（指弗朗索瓦第一）在他宮苑的池塘里也飼養(yǎng)著這種美麗的飛禽；我們今天在尚蒂伊美麗的湖面上還可以看見(jiàn)這樣的景色，天鵝是這座幽靜古堡的　　　　   之一。

1.請(qǐng)你把“欣賞、酣暢、點(diǎn)綴、藏匿、淳樸、典范”六個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中空白處。

2.請(qǐng)你分別運(yùn)用文中加點(diǎn)的成語(yǔ)造句。

賞心悅目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

出類拔萃：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

名副其實(shí)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

3.作者筆下的天鵝具有怎樣的特點(diǎn)？

4.為什么說(shuō)天鵝是大自然的“精美的杰作”？

5.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第2段，回答下面的問(wèn)題。

（1）概括這一段的主要內(nèi)容。

（2）這一段主要運(yùn)用了怎樣的修辭方法？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。

6. “它似乎是很喜歡接近人的”一句中的“似乎”一詞能否刪去？為什么？

7.作者所言“冰冷的藝術(shù)的美”和“自然的美”分別指什么？從中可以看出作者怎樣的態(tài)度？

8.你曾經(jīng)對(duì)哪一種動(dòng)物作過(guò)細(xì)心的觀察？把你的觀察和發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，相信你會(huì)有新的感受。

閱讀下文，完成小題（20分）

揭開(kāi)害羞之謎

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和jiān默。

②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)，                   。

⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。

1..按拼音寫(xiě)漢字。jiān 默（2分）

2..文章分別從          、          、          三個(gè)方面揭開(kāi)了“害羞之謎”。（6分）

3..第④段中畫(huà)線句運(yùn)用了          的說(shuō)明方法，其表達(dá)作用是             （3分）

4.. 根據(jù)上下文，下列選項(xiàng)最合適填寫(xiě)在第⑥段橫線上的句子是    （3分）

5..【相關(guān)鏈接】：伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授，專門(mén)研究害羞心理的他，在青年時(shí)期居然非常害羞。他說(shuō)：“那時(shí)候我有很多朋友，但從未有過(guò)約會(huì)的經(jīng)歷。不自覺(jué)地表現(xiàn)為過(guò)度忸怩、低估自己、不自信等，就好像隨時(shí)都有一面鏡子在自己面前。其實(shí)害羞心理的形成是一種自我感覺(jué)，而這種自我感覺(jué)要在出生后18個(gè)月才會(huì)出現(xiàn)。如果后天努力培養(yǎng)自信心，害羞是完全可以克服的�！�

問(wèn)題一：如果把本段文字放在原文中，你認(rèn)為在第     段與第     段之間最合適。（2分）

問(wèn)題二：第①段中寫(xiě)道：“害羞這似乎就成了異類�！彼麄冋娴氖钱愵悊幔繛槭裁�？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，并結(jié)合“相關(guān)鏈接”談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀下文，完成小題（20分）
揭開(kāi)害羞之謎
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和jiān默。
②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)，                   。
⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。
【小題1】.按拼音寫(xiě)漢字。jiān 默（2分）
【小題2】.文章分別從          、          、          三個(gè)方面揭開(kāi)了“害羞之謎”。（6分）
【小題3】.第④段中畫(huà)線句運(yùn)用了          的說(shuō)明方法，其表達(dá)作用是             （3分）
【小題4】. 根據(jù)上下文，下列選項(xiàng)最合適填寫(xiě)在第⑥段橫線上的句子是    （3分）

閱讀下文，完成小題（20分）

揭開(kāi)害羞之謎

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和jiān默。

②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)，                   。

⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。

1..按拼音寫(xiě)漢字。jiān 默（2分）

2..文章分別從          、          、          三個(gè)方面揭開(kāi)了“害羞之謎”。（6分）

3..第④段中畫(huà)線句運(yùn)用了          的說(shuō)明方法，其表達(dá)作用是             （3分）

4.. 根據(jù)上下文，下列選項(xiàng)最合適填寫(xiě)在第⑥段橫線上的句子是    （3分）

5..【相關(guān)鏈接】：伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授，專門(mén)研究害羞心理的他，在青年時(shí)期居然非常害羞。他說(shuō)：“那時(shí)候我有很多朋友，但從未有過(guò)約會(huì)的經(jīng)歷。不自覺(jué)地表現(xiàn)為過(guò)度忸怩、低估自己、不自信等，就好像隨時(shí)都有一面鏡子在自己面前。其實(shí)害羞心理的形成是一種自我感覺(jué)，而這種自我感覺(jué)要在出生后18個(gè)月才會(huì)出現(xiàn)。如果后天努力培養(yǎng)自信心，害羞是完全可以克服的�！�

問(wèn)題一：如果把本段文字放在原文中，你認(rèn)為在第     段與第     段之間最合適。（2分）

問(wèn)題二：第①段中寫(xiě)道：“害羞這似乎就成了異類�！彼麄冋娴氖钱愵悊�？為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，并結(jié)合“相關(guān)鏈接”談?wù)勀愕目捶�。�?分）

（26分）溫暖的蛋殼我的家

隔老遠(yuǎn)，我就聽(tīng)見(jiàn)她的大嗓門(mén)破鑼般地嚷嚷：“樓上的，能不能把你們家的衣服甩干點(diǎn)再拿出來(lái)晾?水都滴到我們家曬的被子上了，真是的，能不能行了?”

她的嗓門(mén)像高音喇叭，有本事把全樓的人都叫了出來(lái)，眾人的目光像電網(wǎng)一樣籠罩在她身上，她猶不自知。我紅著臉，心慌慌地跳著，悄然穿過(guò)眾人的目光森林，回家。

你能不能行了?是她的口頭語(yǔ)，她喜歡把這句話掛在嘴邊上，當(dāng)然，用在我身上的時(shí)候最多，她喜歡用食指戳我的腦門(mén)，惡狠狠地丟下旬：死丫頭，你能不能行了?

有一段時(shí)間，我懷疑自己是不是她親生的，她張揚(yáng)，無(wú)所顧忌，天不怕地不怕。我膽小怕事，恨不能鉆到塵埃里。

我常�；孟胫�我的親生父親在這個(gè)世界上的某處等我，住大房子，開(kāi)跑車(chē)，可以買(mǎi)給我喜歡的“艾格”服飾，為我開(kāi)盛大的生日Party，鮮花擺滿房間，我驕傲得如同公主，看看那些同學(xué)誰(shuí)還敢笑話我?

而事實(shí)上，我和她住在一處老房子里，小得像一只雞蛋殼，我從不敢領(lǐng)同學(xué)回家，因?yàn)榉孔有〉脽o(wú)處落腳，怕他們笑話我有一個(gè)扯著破鑼般的嗓子在早市上賣(mài)鴨脖子的媽媽。

她不會(huì)知道我內(nèi)心里這些細(xì)微的小想法，只是自顧自地按自己的想法給我吃的和穿的。衣服是她在早市上淘的，土氣而便宜。她常常會(huì)沾沾自喜地對(duì)我說(shuō)，乖女兒，你看我給你買(mǎi)什么了?然后變戲法似的從身后拿出一件有小熊圖案的衣衫問(wèn)我：“漂亮嗎?”

我厭煩地轉(zhuǎn)過(guò)身去，我都多大了?她還給我買(mǎi)有小熊圖案的衣服。早餐永遠(yuǎn)是她親自制作的豆?jié){，以至于我一打嗝兒，老遠(yuǎn)都能聞到大豆的豆腥味。

她不喜歡我，就像我不喜歡她一樣，我是這樣認(rèn)為的。她常常坐在角落里發(fā)呆，我從她身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)到她自言自語(yǔ)，你若是個(gè)男孩該多好。也不枉我這些年苦扒苦做帶著你，老來(lái)也好有個(gè)依靠。我不屑與同她爭(zhēng)，但心里卻覺(jué)得委屈，我是男孩還是女孩，由得了我做主嗎?

我考試考第一名的時(shí)候，她會(huì)撇著嘴說(shuō)：“有什么可驕傲的啊?瞎貓逮著只死耗子而已。”我不敢公然反抗，只能小聲嘟噥：“有本事你逮一只我看看�！彼�順手抄起一只蒼蠅拍追著我說(shuō)：“死丫頭，學(xué)會(huì)頂嘴了?你能不能行了?”我在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拿了一個(gè)200米跑的冠軍，以為這次她會(huì)夸我?guī)拙淞�，誰(shuí)知她不冷不熱地嘲諷：“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，別弄得跟我似的，書(shū)念得不怎么樣，只會(huì)跑，將來(lái)也只會(huì)在市場(chǎng)上擺個(gè)小攤賣(mài)鴨脖子�！�

我從心理上反感她的所作所為，抵制她，排斥她，人多的場(chǎng)合我拒絕稱呼她，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，多數(shù)我不通知她。她知道以后常常會(huì)追著我罵：“死丫頭，你能不能行了?”

那時(shí)候，我暗戀班上一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男生，他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打籃球的時(shí)候，我的目光總是一刻不停地追隨他，義務(wù)給他當(dāng)拉拉隊(duì)。他參加學(xué)校舉辦的演講比賽的時(shí)候，我總是下面那個(gè)拼命鼓掌的女孩：原本有些暗淡的青春，因?yàn)檫@個(gè)耀眼的、像風(fēng)一樣的少年而變得美好起來(lái)。

心中一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來(lái)的美好情愫，也因?yàn)檫@個(gè)男生碎成了模糊的一片。

那天早晨，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)他在跟同學(xué)們瞎侃：“不是說(shuō)她驕傲得如同公主嗎?我叫她向東，她決不會(huì)向西。知道她家住哪兒?jiǎn)?城郊，一個(gè)雞蛋殼大小的地方。知道她媽媽是干什么的嗎?一個(gè)在早市上賣(mài)鴨脖子的……”

我呆住了，先是憤怒，而后是委屈，繼而是滿眼的淚。我聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心里嘩啦一聲脆響，那是我的自尊，我那點(diǎn)可憐的自尊碎落了一地。我沒(méi)有進(jìn)教室，轉(zhuǎn)身跑了，有生以來(lái)第一次逃課了。

那是一段很難熬的日子，每天，我都覺(jué)得有很多雙眼睛在盯著我，眼神滿是嘲笑和譏諷，我恨不能找個(gè)地方躲起來(lái)。

那天下午，開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，老師領(lǐng)進(jìn)來(lái)一個(gè)人，我一看，腦袋就大了。老師說(shuō)：“今天的班會(huì)，我們邀請(qǐng)了一個(gè)特別的嘉賓，那就是甘甜甜的母親，她想給我們講講一個(gè)單親母親養(yǎng)育孩子的故事，大家歡迎�！�

是的，甘甜甜是我，她還嫌我出丑出得不夠大啊，竟然親自跑來(lái)拆我的臺(tái)，要我以后怎么在學(xué)校里混?

她收斂了平常所有的囂張，口齒清晰，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，我不知道她居然能說(shuō)一口那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話。她說(shuō)：

“我是甘甜甜的母親，是一個(gè)單身母親。大家都很好奇甘甜甜的出身，其實(shí)沒(méi)有什么特別的。每一個(gè)孩子都是母親掌心里的寶，我要感謝甜甜，因?yàn)橛辛怂�，�?jīng)受過(guò)若干打擊的我，每一次都能頑強(qiáng)地從苦難中爬起來(lái)，甜甜不能沒(méi)有我，沒(méi)有了我，她就沒(méi)有了整個(gè)世界，所以我不能倒下。

不管是市場(chǎng)上擺攤與人紛爭(zhēng)，不管是發(fā)燒感冒下雨下雪，不管生活有多么困難，我都咬著牙在堅(jiān)持。最困難的日子，我和甜甜三天之內(nèi)只吃了三個(gè)饅頭，每天一個(gè)，維持著生命的最低體能。 有一次甜甜發(fā)燒，半夜里下雨，住在郊區(qū)的我們叫不到車(chē)，我背著甜甜一步一步走到醫(yī)院，到醫(yī)院的時(shí)候，天都快亮了……”

她講了很多，我的腦子亂成一鍋粥，素常的日子里，她從來(lái)沒(méi)有跟我抱怨過(guò)什么， 我知道她過(guò)得不容易，但不知道她掙扎得這么厲害，我的一粥一飯，我的一點(diǎn)一滴幸福的感覺(jué)，都來(lái)源于她的付出。我有什么理由任性、逆反，不管不顧地和她對(duì)抗?

眼淚抑制不住地漫上了眼睛，我跑到前面抱住她。

她笑了，眼睛瞇縫成月牙狀，在同學(xué)們?nèi)缋椎恼坡曋姓f(shuō)：“乖女兒，這就對(duì)了!”

青蔥的歲月里，總會(huì)有一些小小的虛榮和敏感。生活在這個(gè)世界上，唯一不能選擇的，就是有什么樣的父母。他們就算再不優(yōu)秀，也是我們的父母，是上天賜予的緣，所以，唯有珍惜。

1.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）

（1）塵埃（ ） （2）不屑（ ） （3）瞎侃（ ） （4）賜予（ ）

2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分）

（1）我紅著臉，心慌慌地跳著，悄然穿過(guò)眾人的目光森林，回家。

（2）她常常會(huì)沾沾自喜地對(duì)我說(shuō)，乖女兒，你看我給你買(mǎi)什么了?

3.文中母親的哪些所作所為讓我從心理上反感并抵制她、排斥她？（3分）

4.文中對(duì)人物的描寫(xiě)頗具特色，讀之或?yàn)檫@位單身母親感到辛酸，或?qū)λ�產(chǎn)生深深地敬意，請(qǐng)從修辭角度賞析下面語(yǔ)句描寫(xiě)。（2分）

她笑了，眼睛瞇縫成月牙狀，在同學(xué)們?nèi)缋椎恼坡曋姓f(shuō)：“乖女兒，這就對(duì)了!”

5.試分析“心中一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來(lái)的美好情愫，也因?yàn)檫@個(gè)男生碎成了模糊的一片”這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

6.聽(tīng)完單身母親的訴說(shuō)，“眼淚抑制不住地漫上了眼睛，我跑到前面抱住她”，“我”的淚水中包含了一個(gè)女兒怎樣的復(fù)雜情感？（4分）

7.母親的口語(yǔ)是“你能不能行了？”而且用在“我”身上的時(shí)候最多，聯(lián)系到母親的艱難經(jīng)歷，你如何理解這句口頭語(yǔ)中所包含的一個(gè)單身母親的深意？（4分）