請為下列句子中的“使”選擇正確的義項(xiàng)。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《流浪的二胡》完成下面問題(14分)
①有一個精靈,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一個精靈,惆悵如初夏細(xì)雨,幽怨似深秋桂子;有一個精靈,它注定了永遠(yuǎn)都在流浪——二胡,江南,流浪的二胡。
② 蒙古包、轱轆車,風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃;紅高粱、信天游,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船,小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場。一方水土養(yǎng)一方人,一方風(fēng)情孕育著一方樂器的生長,只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初,是江南選擇了二胡,還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費(fèi)思量,難端詳。
③二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南一般的詩意綿長。雖然高山流水,我們只見過俞伯牙的那具焦尾琴;潯陽江邊,我們也只聞見白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩宋詞元曲明劇之中,我們很難聽得二胡的那一聲低泣,觸到二胡的那一脈無奈,但是誰能說,倘無焦尾琴和琵琶,二胡就不會在江南寂寞地流浪呢?
④六朝金粉、王謝侯府的秦淮,有太多的聲色犬馬,那不是二胡弦線上開放的花;三秋桂子、十里荷花的錢塘,有太濃的綺麗繁華,那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場,這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦,流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花,流淌的畫;流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具,潦倒間的支撐。
⑤我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪,我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子,稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時候;當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺門石橋,散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場的時候,二胡的流浪便開始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個人,它的流浪被無端地濃縮聚集了,被無限地?cái)U(kuò)散放大了。那個叫瞎子阿炳的人,像一個巫師,二胡遇上了他,從此便再也停不下流浪的步伐。他的《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫,我們知道那流浪著的該是一種無奈;《寒春風(fēng)曲》的曲調(diào)如淚水緩緩流出,我們知道那流浪著的分明是一種悲涼;《聽松》流浪著的也是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂的流浪,那樣的流浪是一個靈魂的流浪、一方土地的流浪,那樣的流浪是一個時代的流浪、一個民族的流浪。
⑥流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈,催放眾多流浪的花,瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南,在青石小弄臺門深、烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南,類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢?
⑦一方水土的精靈,一盈風(fēng)情的血脈,器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪,不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈,更是一種忍耐和堅(jiān)韌、一種奮進(jìn)和抗?fàn)。它是生命另一種鮮活的姿態(tài),這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
1、文章的第②自然段,把“馬頭琴”“嗩吶”“二胡”放在一起來寫,作者要表明一個什么樣的觀點(diǎn)?(4分)
答:
2、文章的第⑥自然段說“瞎子阿炳便是一個極致”,怎樣理解“極致”在文中的含義?(2分)
答:
3、文章的標(biāo)題為“流浪的二胡”請結(jié)合全文概括“流浪”的兩層含義。(4分)
①
②
4、下列對這篇文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是【 】【 】(4分)
A、《流浪的二胡》是詩的散文,是散文詩。語言優(yōu)美形象,句式錯落有致,修辭手法多樣。
B、二胡在江南絲竹中最具悲劇性格,最能表達(dá)墨客騷人、顯貴官宦的不平和心聲。
C、“是一個時代的流浪,一個民族的流浪”這句話的意思是,二胡曲所表達(dá)的那種無奈、悲涼和滄桑是一個民族一個時代的寫照。
D、作者提到了故鄉(xiāng)的孫文明,他走上了上海音樂學(xué)院的講臺,而使二胡民間的純粹性得以喪失,這就是他的悲劇性。
E、這篇散文揭示了二胡的地域性、社會性和時代性,記人清晰、敘事精當(dāng)、情節(jié)曲折,低沉、悒郁的感情貫串全文。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
A.因以請進(jìn)趣之方 趣:同“取”。
B.而攝乎大國之間 攝:迫近、脅迫。
C.遂宮而放之 宮:在宮廷。
D.叩胸而讓施氏 讓:責(zé)備。
2.比較下列各句中“之”字的意義和用法,判斷正確的一組是
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