選出下面上下句銜接不對(duì)的一句。

A、學(xué)而不思則罔,己所不欲。(《論語(yǔ)》)
B、受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成18~21題。(18分)

中國(guó)為何只能處在蘋果產(chǎn)品鏈的最低端 鐘 聲

⑴只要拿起iPad,你會(huì)覺得自己進(jìn)入了一個(gè)全然不同的互聯(lián)網(wǎng)世界。用蘋果公司總裁喬布斯的話說(shuō),“捧著它,你就像把互聯(lián)網(wǎng)捧在了手上。”

⑵那么,這款產(chǎn)品的背后是誰(shuí)在打工?目前一臺(tái)iPad的最低售價(jià)是499美元,最高售價(jià)為829美元。業(yè)內(nèi)人士指出,售價(jià)499美元的iPad成本僅為219.35美元,其平均成本為260美元左右。其中蘋果開發(fā)的A4處理芯片每個(gè)26.80美元,16G的存儲(chǔ)芯片為29.5美元。它最貴的元件是9.7英寸的觸摸顯示屏,由韓國(guó)LG公司制造,每個(gè)95美元。LG要為iPad生產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)觸摸顯示屏,訂單總價(jià)為8億美元。目前蘋果又與韓國(guó)三星簽訂了總價(jià)2.4億美元的合同,三星將為iPad 提供300萬(wàn)個(gè)觸摸顯示屏! 

⑶蘋果為什么會(huì)選中LG作為這個(gè)最重要元件的供貨商?LG顯示屏總裁權(quán)瑛秀在一次股東大會(huì)上透露,最重要的原因是LG在制造觸屏中擁有的平面轉(zhuǎn)換技術(shù)(ISP)。這項(xiàng)技術(shù)不但能夠給蘋果平板電腦帶來(lái)清晰的圖像,穩(wěn)定鮮艷的色彩,而且還有高達(dá)178度的寬廣視角。配合LED背光顯示技術(shù),它還能夠大大節(jié)省電能消耗,令iPad電池一次充電使用時(shí)間達(dá)10小時(shí)以上。

⑷接下來(lái)的打工者是組裝公司。和其它蘋果產(chǎn)品一樣,iPad的產(chǎn)地說(shuō)明標(biāo)注為:“蘋果加州設(shè)計(jì),中國(guó)組裝”。如果據(jù)此認(rèn)為中國(guó)工廠或工人也分到一杯羹,那就錯(cuò)了。蘋果雇用的是數(shù)家臺(tái)灣公司。這些臺(tái)灣公司在大陸設(shè)廠最后讓大陸工人完成了組裝。那么蘋果公司為“中國(guó)組裝”支付了多少勞務(wù)費(fèi)?一個(gè)名叫iSupply的公司說(shuō),蘋果付出的“中國(guó)組裝”費(fèi)為每臺(tái)11.20美元。組裝費(fèi)的大頭無(wú)疑由臺(tái)灣老板拿走,實(shí)際留給中國(guó)工人的可能已經(jīng)微不足道。其實(shí)這也不是新聞。去年蘋果公司的一種帶視屏的mp3播放器,售價(jià)149美元,付給中國(guó)的裝配成本僅5美元,蘋果公司所得純利潤(rùn)高達(dá)90美元。

⑸從這款蘋果新產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈可以看到,蘋果憑借自己的原創(chuàng)設(shè)計(jì)拿走了利潤(rùn)的最大頭,韓國(guó)公司憑借其掌握的技術(shù)也獲得了可觀利潤(rùn),臺(tái)灣公司拿去的只是小頭,而中國(guó)工人得到只是微不足道的小利。不難發(fā)現(xiàn),這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上擁有原創(chuàng)技術(shù)和專利越多,獲取的利潤(rùn)也越高。蘋果公司和臺(tái)灣人開的加工廠的利潤(rùn)差額高達(dá)20多倍,更不知比中國(guó)工人的那點(diǎn)微薄收入多了多少倍。

⑹中國(guó)人一直以最勤勞、最聰明的民族自譽(yù)。擁有聰明的民族和制造業(yè)大國(guó)頭銜的中國(guó)為什么只能處于產(chǎn)業(yè)鏈的最低端?為什么中國(guó)的創(chuàng)新研發(fā)能力遠(yuǎn)不如歐美強(qiáng)國(guó),近不如鄰國(guó)韓國(guó)和一海之隔的臺(tái)灣同胞?

⑺這不得不讓人聯(lián)想到另外一種“創(chuàng)新”——“山寨”和“忽悠”。這種“創(chuàng)新”與西方概念的創(chuàng)新反其道而行之。它追求的不是真正意義上的獨(dú)創(chuàng)和對(duì)創(chuàng)新的尊重,而是把功夫用在盡量不尊重別人的創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)上。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),無(wú)論別人有多么高科技的東西,我都能把你“山寨”了。從山寨手機(jī)、山寨藥品和各種山寨名牌,應(yīng)有盡有。在這樣的環(huán)境里,會(huì)研發(fā)的未必能比會(huì)“山寨”的站在更高產(chǎn)業(yè)鏈上。會(huì)創(chuàng)新的可能不如會(huì)忽悠的站在更高產(chǎn)業(yè)鏈上。

⑻一方水土養(yǎng)一方人。當(dāng)山寨和忽悠成了中國(guó)的強(qiáng)項(xiàng),創(chuàng)新和研發(fā)只能落荒而逃。山寨產(chǎn)品能夠暢行無(wú)阻之時(shí),沒多少人會(huì)認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)新與研發(fā),同樣也不會(huì)有多少人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)感興趣。就像山寨和忽悠需要一定的制度才能繁榮一樣,創(chuàng)新和研發(fā)更需要制度的保障。沒有科技創(chuàng)新,中國(guó)永遠(yuǎn)只能停留在產(chǎn)業(yè)鏈的最低端。  

(選自“鳳凰博客”,有改動(dòng))

18.中國(guó)為何只能處在蘋果產(chǎn)品鏈的最低端?請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容回答。(2分)

                                                                         

19.作者通過(guò)列舉蘋果新產(chǎn)品的成本構(gòu)成得出了一個(gè)怎樣的結(jié)論?請(qǐng)摘錄原句回答。(2分)

                                                                          

20.第⑷段劃線的句子運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)

                                                                         

21. 文章舉LG被蘋果公司選中作為最重要元件的供貨商有何用意?(4分)

                                                                         

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

 依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )

    大多數(shù)人一想起蜜蜂,都會(huì)想到它為人類奉獻(xiàn)的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……_______

①                                世界上有數(shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人類所種植的農(nóng)作物中,也有1000多種離不開蜜蜂。

②                                但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多樣性相比,實(shí)在太微不足道

③                                因?yàn)椋鄯涫菫橹参锸诜鄣囊恢姟?/p>

④愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言:“如果蜜蜂從地球上消失,那人類只能再活四年!

A. ①④②③     B. ③①④②    C.  ④③②①    D.②④③①

第Ⅱ卷(非選擇題)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,回答文后各題。

ligncenter 初冬月

①秋意尚濃,恍然就到了初冬,月亮也帶著秋溫,走進(jìn)了冬的夜空。

②天黑得早了,晚飯后摸黑回宿舍,過(guò)了山頭,豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月,低垂圓滿,碩大清新,一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中,黑森森的山峰錯(cuò)落而列,視野盡處,一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊,山的剪影如淡淡的水墨畫,近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向,山勢(shì)迅速開闊,峰巒連綿起伏,像一片黑色的波濤,磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎,給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月,似乎忘卻了自身的存在,只剩下一縷美好的情感,羽化在這月色之中。

③獨(dú)自徜徉在月色里,白天必須思慮縈懷甚至憂戚的,此刻全忘了,而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的,有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光,會(huì)使心靈深處的珍藏開出花朵,連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思,身心放松,呼吸都變得輕微均勻,不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚,浮在月光里,吮月華,汲清輝,或停泊或徘徊,如醉如癡。

④橙黃的月,橙黃的光,橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里,我仿佛感覺到了月光的流瀉,感覺到了月光的韻律,穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融;在這柔和美麗的月光下,只要一凝神一動(dòng)情,仿佛就能聽到低徊優(yōu)美的《梁!非吹斤h逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育,作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌?不然,這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中?

⑤山脈相互枕藉著、依偎著,匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮。真沒想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山,經(jīng)月光的再創(chuàng)造,竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠,如傘如云如絮,像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸,樹在呼吸,空氣在呼吸,夜在呼吸……此刻凝目,能看到天涯;此刻傾聽,可聽及海角。聽者看者,非耳非目,乃心也,乃月夜之助也。

⑥月光如橙色而淡泊的液體,山川景物浸在月色里,天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下,平和而安寧的心靈,在接受月光睿智的審視,人生一瞬,人生是美好的,人的心靈也應(yīng)該是美好的,我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界,無(wú)愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光,心靈美好的人,才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。

⑦感謝生活感謝大自然的賜予,我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠,泊進(jìn)了這一汪月色,際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中,我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的,也沒有想到要走出這月色,走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。

⑧在時(shí)間的長(zhǎng)河里,我們僅有屬于自己的那一縷月光,稍不珍惜,就會(huì)去日苦多,萬(wàn)事成蹉跎。君不見,此月方從遠(yuǎn)古來(lái),歷滄桑,經(jīng)興衰,送千古風(fēng)流,看花開花落……大王月,霜晨月,關(guān)山月,紅縷月,俱往矣!山河沉寂無(wú)言,酣然入夢(mèng);人不惜月月自明,吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語(yǔ),娟然如洗。

(1)

體會(huì)文中加點(diǎn)詞的作用

山坡西南出口方向,山勢(shì)迅速開闊,峰巒連綿起伏,像一片黑色的波濤, 磅礴 在融融的月光下。

(2)

給第④段省略號(hào)處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相同且能前后銜接的句子,這個(gè)句子應(yīng)是:___________

(3)

說(shuō)說(shuō)短文運(yùn)用多種手法極力鋪陳初冬月的美景,所表現(xiàn)的主題是:_______________

(4)

根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)文中加橫線句子的理解。

(5)

這是一篇讓人耳目一新、愛不釋手的美文。請(qǐng)從第⑤段中任選一句你認(rèn)為寫得最美的句子來(lái),并簡(jiǎn)述理由。

句子:____________________                                    

理由:____________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省昆明市2011年高中(中專)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀甲、乙兩段選文,完成下題。

  甲:予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?

  若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

  至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?

  乙:余為兒童時(shí),聞山游者說(shuō)峽山寺,難為儔①遠(yuǎn)地,嘗以為無(wú)緣能來(lái)。及茲獲游,周歷五峰,然后知峽山之名于世,有其故焉。

  于靈鷲寺時(shí),述諸山居之所長(zhǎng),而未言其所不足。如虎丘之劍池不流,天竺之石橋下無(wú)泉,麓山之力不副天奇,靈鷲擁前山,不可視遠(yuǎn),峽山亦少平地,泉出山,無(wú)所潭。

  乃知物之全能,難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶?去其所闕,用其所長(zhǎng),則大小之材無(wú)遺,致天下於治平②也,弗難矣

  注釋:①儔(ch$u):伴侶,此處用作動(dòng)詞,結(jié)伴同游。②治平:政治修明,社會(huì)安定。

(1)

解釋下列加粗的詞語(yǔ)。

A.國(guó)懷鄉(xiāng)       去( 。

B.至若春和明     景(  )

C.然后知峽山之于世  名( 。

D.去其所       闕( 。

(2)

選出下列加粗詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

此則岳陽(yáng)樓之大觀也/至則無(wú)可用

B.

不以物喜/皆以美于徐公

C.

而未言其所不足/學(xué)而不思則罔

D.

有其故焉/且焉置土石

(3)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋甲文中畫線的句子。

遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?

譯文:______________________

(4)

請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度品味下面的句子。

浮光躍金,靜影沉璧。

答:________________________

(5)

選出對(duì)甲、乙兩段選文理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

甲文先寫登岳陽(yáng)樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對(duì)比。

B.

甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。

C.

乙文中,作者通過(guò)寫童年時(shí)聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。

D.

乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個(gè)引子,目的是引出后面的議論。

(6)

甲、乙兩文表達(dá)的主旨雖不同,但都會(huì)給人一定的啟發(fā),請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

答:________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開明版) 初三(六冊(cè)) 題型:048

閱讀下文,按要求完成文后題目。

  故事很簡(jiǎn)單,所占的時(shí)間只有一個(gè)下午。林將軍來(lái)到工地,跟一個(gè)青年戰(zhàn)士小李合伙抬土筐,干得挺有勁兒。吃晚飯的時(shí)候,忽然來(lái)一場(chǎng)大風(fēng)雨。工地上的人都有不愿意延誤工作的心情,經(jīng)他們倆一號(hào)召,“咱們先干嘛!”全場(chǎng)就在大風(fēng)雨里猛干起來(lái)了。要說(shuō)故事的梗概,這么幾句也就夠了。

  但是全篇有六七千字,筆墨都用在描寫上。主要描寫林將軍和小李,描寫他們的狀貌和動(dòng)作,描寫他們的談吐和心理,種種描寫集中在一個(gè)目的,就是描寫他們的精神面貌。我常常想,雕刻家制作人像,有的地方粗鑿,有的地方細(xì)雕,粗鑿細(xì)雕全得其當(dāng),不容有絲毫疏忽處,雕成的人像就不僅是個(gè)形體,而且透露出精神面貌。寫小說(shuō)也應(yīng)該那樣,用筆墨來(lái)雕鑿,任何部分都不含糊,結(jié)果寫出幾個(gè)讓人看得見精神面貌的人物。那才是真正的小說(shuō),而不是僅僅告訴人家一個(gè)故事的記事文章。我認(rèn)為這篇《普通勞動(dòng)者》能夠精心雕鑿,寫出人物的精神面貌,是真正的小說(shuō)。

1.聯(lián)系前后文考慮,選出能與所給文句恰當(dāng)銜接的一項(xiàng)。

上文第一段僅用九十多個(gè)字就把六七千字的小說(shuō)故事概括清楚,除了因?yàn)樽髡哂袠O強(qiáng)的概括能力外,也是由于

[  ]

A.作者認(rèn)為故事情節(jié)并不重要。

B.作者在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)的不是故事情節(jié)。

C.作者要用簡(jiǎn)單的故事介紹引出波瀾起伏的故事情節(jié)。

D.作者要避免這里的介紹與后面的分析重復(fù)。

2.簡(jiǎn)要說(shuō)明作者認(rèn)為寫出真正小說(shuō)的關(guān)鍵是什么(不超過(guò)10個(gè)字)________。

3.上文第二段是一段相對(duì)完整的論述,在文中標(biāo)出它的層次,簡(jiǎn)要說(shuō)明各層在文中的作用。

①________________________________________;

②________________________________________;

③________________________________________。

4.選出不符合上面文意的一項(xiàng)。

[  ]

A.作者運(yùn)用類比論證說(shuō)明寫小說(shuō)應(yīng)當(dāng)和雕刻一樣,著重表現(xiàn)精神面貌。

B.這篇小說(shuō)最大的成功就在于寫出了林將軍和小李的精神面貌。

C.寫小說(shuō)的人也應(yīng)該學(xué)習(xí)雕刻,學(xué)會(huì)了雕鑿才能寫出人物的精神面貌。

D.《普通勞動(dòng)者》不是僅僅告訴人家一個(gè)故事的記事文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,按要求完成文后題目。

  故事很簡(jiǎn)單,所占的時(shí)間只有一個(gè)下午。林將軍來(lái)到工地,跟一個(gè)青年戰(zhàn)士小李合伙抬土筐,干得挺有勁兒。吃晚飯的時(shí)候,忽然來(lái)一場(chǎng)大風(fēng)雨。工地上的人都有不愿意延誤工作的心情,經(jīng)他們倆一號(hào)召,“咱們先干嘛!”全場(chǎng)就在大風(fēng)雨里猛干起來(lái)了。要說(shuō)故事的梗概,這么幾句也就夠了。

  但是全篇有六七千字,筆墨都用在描寫上。主要描寫林將軍和小李,描寫他們的狀貌和動(dòng)作,描寫他們的談吐和心理,種種描寫集中在一個(gè)目的,就是描寫他們的精神面貌。我常常想,雕刻家制作人像,有的地方粗鑿,有的地方細(xì)雕,粗鑿細(xì)雕全得其當(dāng),不容有絲毫疏忽處,雕成的人像就不僅是個(gè)形體,而且透露出精神面貌。寫小說(shuō)也應(yīng)該那樣,用筆墨來(lái)雕鑿,任何部分都不含糊,結(jié)果寫出幾個(gè)讓人看得見精神面貌的人物。那才是真正的小說(shuō),而不是僅僅告訴人家一個(gè)故事的記事文章。我認(rèn)為這篇《普通勞動(dòng)者》能夠精心雕鑿,寫出人物的精神面貌,是真正的小說(shuō)。

(1)聯(lián)系前后文考慮,選出能與所給文句恰當(dāng)銜接的一項(xiàng)。

上文第一段僅用九十多個(gè)字就把六七千字的小說(shuō)故事概括清楚,除了因?yàn)樽髡哂袠O強(qiáng)的概括能力外,也是由于

[  ]

A.作者認(rèn)為故事情節(jié)并不重要。

B.作者在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)的不是故事情節(jié)。

C.作者要用簡(jiǎn)單的故事介紹引出波瀾起伏的故事情節(jié)。

D.作者要避免這里的介紹與后面的分析重復(fù)。

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明作者認(rèn)為寫出真正小說(shuō)的關(guān)鍵是什么(不超過(guò)10個(gè)字)________。

(3)上文第二段是一段相對(duì)完整的論述,在文中標(biāo)出它的層次,簡(jiǎn)要說(shuō)明各層在文中的作用。

①________________________________________;

②________________________________________;

③________________________________________。

(4)選出不符合上面文意的一項(xiàng)。

[  ]

A.作者運(yùn)用類比論證說(shuō)明寫小說(shuō)應(yīng)當(dāng)和雕刻一樣,著重表現(xiàn)精神面貌。

B.這篇小說(shuō)最大的成功就在于寫出了林將軍和小李的精神面貌。

C.寫小說(shuō)的人也應(yīng)該學(xué)習(xí)雕刻,學(xué)會(huì)了雕鑿才能寫出人物的精神面貌。

D.《普通勞動(dòng)者》不是僅僅告訴人家一個(gè)故事的記事文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《斑羚飛渡》,回答文后的問(wèn)題。
  試跳成功。緊接著,一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起,在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
  山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒有擁擠,沒有爭(zhēng)奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚,心想,或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
  它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
  絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時(shí),大概力不從心,沒能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進(jìn)深淵。
  我沒想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到,老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
  我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去,也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對(duì)岸的山峰,像一座美麗的橋。
  它走了上去,消失在一片燦爛中。
1.“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”的含義是:
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2.用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。
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3.文中多次寫到“我”的感受,有什么作用?
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4.選文再次寫到彩虹作用是什么?
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5.你是如何理解結(jié)尾“它走了上去,消失在一片燦爛中”的?
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