| 下列句子中加粗詞語運用有誤的一項是 |
A．天津博物館館藏甲骨數(shù)量和品質(zhì)在全國博物館中首屈一指，成為該館的一大特色。
B．在整個游覽過程中，他那牽強附會的解說贏得了游客們的一致好評。
C．面對臺上強大的對手，他顯得胸有成竹，沒有一絲一毫的緊張。
D．當年參加保衛(wèi)戰(zhàn)的我軍某部排長，向我們講述了保衛(wèi)戰(zhàn)中一些鮮為人知的事情。 |
相關(guān)習(xí)題
科目：初中語文
來源：北京市期中題
題型：單選題
下列句子中加粗詞語運用有誤的一項是
A．天津博物館館藏甲骨數(shù)量和品質(zhì)在全國博物館中首屈一指，成為該館的一大特色。
B．在整個游覽過程中，他那牽強附會的解說贏得了游客們的一致好評。
C．面對臺上強大的對手，他顯得胸有成竹，沒有一絲一毫的緊張。
D．當年參加保衛(wèi)戰(zhàn)的我軍某部排長，向我們講述了保衛(wèi)戰(zhàn)中一些鮮為人知的事情。
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科目：初中語文
來源：同步題
題型：單選題
下列句子中加粗詞語運用有誤的一項是
A．早春的氣息浸潤著祖國大地，到處是祥和的氣氛，到處是溫暖人心的笑臉，無不昭示著國泰民安。
B．北部灣以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。
C．詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。
D．掌握自然規(guī)律以前，人們往往認為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學(xué)知識以后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。
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科目：初中語文
來源：廣西自治區(qū)中考真題
題型：單選題
下列句子中加粗詞語運用有誤的一項是
A．殊不知原詩只是著力烘襯欽州山水的妙處，并非要褒貶桂林山水。
B．不管是在山上，還是在海面，一到春天，都會有白霧重重的景象。
C．愛上網(wǎng)的小羅的父母在外打工，王老師去家訪，吃了個閉門羹。
D．“五四”晚會上，師生們歡聲笑語，載歌載舞，盡享天倫之樂。
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科目：初中語文
來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 人教社（新課標2001－2年通過） 人教版
題型：013
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A．天津博物館館藏甲骨數(shù)量和品質(zhì)在全國博物館中首屈一指，成為該館的一大特色。
B．在整個游覽過程中，他那牽強附會的解說贏得了游客們的一致好評。
C．面對臺上強大的對手，他顯得胸有成竹，沒有一絲一毫的緊張。
D．當年參加保衛(wèi)戰(zhàn)的我軍某部排長，向我們講述了保衛(wèi)戰(zhàn)中一些鮮為人知的事情。
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科目：初中語文
來源：2008年北京市順義初三一模語文試卷
題型：013
[ ]
A．前后《出師表》、《桃花源記》等等都是百看不厭的散文。
B．綿延起伏的群山，錯落隱現(xiàn)的勝跡，足夠讓你流連忘返。
C．緊張學(xué)習(xí)一天后所引起的勞頓，自有一番怡然自樂的趣味。
D．《人民日報》是非常重要的大報，其規(guī)模在出版界首當其沖。
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科目：初中語文
來源：北京海淀區(qū)2006～2007學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí)（一）、語文試卷
題型：013
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A．天津博物館館藏甲骨的數(shù)量和品位在全國博物館中首屈一指，成為本館的一大特色。
B．面對沉默著的歷史遺跡，他那牽強附會的解說贏得游客們一致的好評。
C．面對臺上躍躍欲試的強大對手，他顯得胸有成竹，沒有一絲一毫的緊張。
D．近日，當年參加保衛(wèi)戰(zhàn)的我軍某部排長，向我們講述了保衛(wèi)戰(zhàn)中一些鮮為人知的事情。
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科目：初中語文
來源：山東省無棣縣十校2012屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題
題型：013
[ ]
B．
張先生行醫(yī)幾十年，積累了豐富的經(jīng)驗，他的醫(yī)術(shù)已達到登峰造極的境界。
C．
李曉沒按時完成作業(yè)，還一副滿不在乎的樣子，老師惱羞成怒，讓她補寫三遍。
D．
背誦積累是學(xué)習(xí)語文的不二法門。
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科目：初中語文
來源：北京期中題
題型：單選題
對下列句子加粗成語的使用，分析不正確的一項是
A．據(jù)美國國防部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的“微型軍隊”。
別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面有著與眾不同的巧妙構(gòu)思。
分析：用納米技術(shù)建造軍隊，可謂聞所未聞，技術(shù)上構(gòu)思巧妙，所以“別具匠心”運用無誤。
B．“甲流”形勢依然嚴峻，報紙上說，昨天某校有兩位學(xué)生不約而同地被確診為“甲流”患者。
不約而同：意思是沒有事先商量而彼此見解和行動一致。
分析：被確診為“甲流”患者，這并不是主觀意義上的“見解和行動”，只是一種巧合的事實結(jié)果，因此成語運用有誤。
C．教育部應(yīng)放寬高校招生報考條件，各校應(yīng)對大齡考生和應(yīng)屆考生一視同仁，這是不屑置辯的。
不屑置辯：意思是認為不值得爭辯。
分析：“不屑置辯”的主語應(yīng)當是“人”，而不能是問題或觀點，因此使用錯誤，應(yīng)改為“毋庸置疑”。
D．我們在工作中不能搞“一刀切”，要充分尊重每個人的想法，但如果各行其是，沒有統(tǒng)一的標準，就會有礙于工作的開展。
各行其是：意思是各自按照自以為對的去做。
分析：“各行其是”指思想不統(tǒng)一，是貶義詞，不利于工作的開展，應(yīng)該杜絕。在本句中運用正確。
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科目：初中語文
來源：人教版（新課標） 七年級（上冊）
題型：閱讀理解
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自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰： “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
| (1) |
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選出下列句子中加粗詞語解釋錯誤的一項是
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| [ ] |
A． |
兩岸連山，略無闕處 闕，通“缺”
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B． |
沿溯阻絕 沿，順流而上
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C． |
其間千二百里 間，相距
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D． |
清榮峻茂 榮，茂盛
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(2) |
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下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是
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| [ ] |
A． |
作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。
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B． |
第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
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C． |
第四段中寫“高猿長嘯”突出了秋天三峽的凄冷。
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D． |
文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
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(3) |
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把上面文言文閱讀材料中的畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
（1）常有高猿長嘯，屬引凄異。
（2）雖乘奔御風，不以疾也。
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(4) |
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第①段寫出了山的什么特點？第②段寫出了水的什么特點？
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科目：初中語文
來源：2012年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試語文試卷
題型：048
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閱讀下面的文言文，完成下題
三 峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
| (1) |
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選出下列句子中加粗詞語解釋錯誤的一項是
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| [ ] |
A． |
兩岸連山，略無闕處 闕，通“缺”
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B． |
沿溯阻絕 沿，順流而上
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C． |
其間千二百里 間，相距
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D． |
清榮峻茂 榮，茂盛
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(2) |
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下面句子加粗詞意思相同的一組是
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| [ ] |
A． |
有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬千
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B． |
或王命急宣 或以錢幣乞之
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C． |
哀轉(zhuǎn)久絕 沿溯阻絕
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D． |
素湍綠潭 可以調(diào)素琴
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(3) |
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下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是
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| [ ] |
A． |
作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。
|
B． |
第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
|
C． |
第四段中寫“高猿長嘯”突出了秋天三峽的凄冷。
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D． |
文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
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(4) |
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把上面文言文閱讀材料中的畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
常有高猿長嘯，屬引凄異。
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