選出下面銜接有誤的一項(xiàng) A、自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。 B、故雖有名馬,駢死于槽櫪之間,祗辱于奴隸人之手,不以千里稱(chēng)也。 C、但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 D、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成1—6題。
詞語(yǔ)權(quán)變之妙
漢語(yǔ)是世界上最豐富的語(yǔ)言之一。在具體運(yùn)用中,若注意靈活變通,如調(diào)整語(yǔ)序、更換詞語(yǔ)、增添詞語(yǔ)、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法,往往可以妙趣橫生,收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例,略談其妙。
一、調(diào)整語(yǔ)序。于右任先生工于書(shū)法,有不少人慕名而來(lái)請(qǐng)他題寫(xiě)。為了防濫,亦出于謙虛,他不愿隨便滿(mǎn)足別人的要求。有一次,一位來(lái)客求墨心切,苦苦懇求。于老甚感為難,便草就一幀條幅:“不要隨處小便!庇诶闲南,寫(xiě)的這些,人家把它掛出去則不適合了。豈料,來(lái)客取到條幅滿(mǎn)懷喜悅,心生一計(jì),把條幅上的字逐個(gè)剪開(kāi),再調(diào)整詞語(yǔ)順序,裱成新的條幅,成了“小處不要隨便”的箴言。真是_______________________
二、更換詞語(yǔ)。唐代詩(shī)人李商隱有這樣的詩(shī)句:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏!痹(shī)中情調(diào)顯得低沉、消極、無(wú)奈,表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽(yáng)無(wú)限好,何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改,真是筆下生輝,情調(diào)高昂,心境顯得特別開(kāi)朗,化消極為積極。葉劍英元帥《八十書(shū)懷》中更有“老夫喜作黃昏頌,滿(mǎn)目青山夕照明”的名句,顯得更為美妙,深為廣大人民所敬仰。
三、尾添“字眼”!白盅邸笔且痪渲械年P(guān)鍵詞,有了它,整句傳神。從前,有個(gè)秀才在自家大門(mén)上貼上一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)“身無(wú)分文”,下聯(lián)“家徒四壁”,橫批“自得其樂(lè)”。對(duì)聯(lián)貼出后,惹得旁人嘲笑,說(shuō)是這個(gè)秀才窮到如此地步,還能“自得其樂(lè)”嗎?豈料,這位秀才走出門(mén)來(lái),在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個(gè)字,對(duì)聯(lián)成為“身無(wú)分文債,家徒四壁書(shū)”,轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀(guān)者個(gè)個(gè)驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐,怪不得可以“自得其樂(lè)”了?磥(lái),根據(jù)上下文意,銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),即一句中的“字眼”,也不失為妙法。
四、巧拆成語(yǔ)。就是用表達(dá)語(yǔ)氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語(yǔ)。國(guó)共合作和談時(shí),有一次,國(guó)民黨的代表和中共代表周恩來(lái)在談判時(shí),國(guó)民黨代表提出種種無(wú)理?xiàng)l件,均遭到周恩來(lái)的嚴(yán)詞駁斥。國(guó)民黨代表理屈詞窮,惱羞成怒,拍案且蠻橫地說(shuō):“跟你周恩來(lái)談判是對(duì)牛彈琴!敝芏鱽(lái)機(jī)智地接過(guò)其話(huà)鋒,從容不迫地說(shuō):“對(duì)!牛彈琴!睂(duì)方誣蔑的成語(yǔ)“對(duì)牛彈琴”,用表語(yǔ)氣的感嘆號(hào)巧妙點(diǎn)斷,以子之矛,攻子之盾,駁得對(duì)方自知理虧,啞口無(wú)言。
五、妙斷語(yǔ)句。標(biāo)點(diǎn)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是書(shū)面語(yǔ)言的五官。語(yǔ)句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn),把整句分開(kāi),可以使語(yǔ)句中的意思正好相反。據(jù)稱(chēng),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語(yǔ):“糧食不賣(mài)給八路軍。”老百姓看了很氣憤。出于義憤,老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn),在標(biāo)語(yǔ)上巧妙地增加了一個(gè)逗號(hào),變成“糧食不賣(mài),給八路軍”,與原標(biāo)語(yǔ)的意思正相反。一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)的增添,把句子分拆,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵占區(qū)人民愛(ài)憎分明的大仁大義。
…… (作者:馬挺生)
1.根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。
我的解釋?zhuān)?u> ______________
2.文章主要使用了__________、___________兩種說(shuō)明方法。
3.文章說(shuō)明了什么事理?我的概括: ______________
4.文中“調(diào)整語(yǔ)序”部分的最后一句:“真是_________ ”。下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是:( )
A.化俗為雅,點(diǎn)石成金! B.別出心裁,字字珠璣!
C.工夫不負(fù)有心人! D.得來(lái)全不費(fèi)功夫!
5.“但得夕陽(yáng)無(wú)限好,何須惆悵近黃昏!敝熳郧甯睦钌屉[詩(shī),已屬妙筆,而葉帥《八十書(shū)懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿(mǎn)目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩(shī)句比朱自清詩(shī)句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說(shuō)出一點(diǎn)即可)。
我的分析: _____________________________________
6.明代的徐文長(zhǎng),人稱(chēng)“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒(méi)有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來(lái)曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話(huà)抄在答題卡上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年四川省梅州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年廣東省梅州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.林海音原名林含英,小名英子,本文選自她的小說(shuō)《燭心》。 |
B.“無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了!边@是爸爸在鼓勵(lì)女兒,時(shí)時(shí)盼望著孩子長(zhǎng)大的肺腑之言。 |
C.本文寫(xiě)法上是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的,所以采用了插敘手法。 |
D.文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世,語(yǔ)義雙關(guān)。 |
A.爸爸種的夾竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,預(yù)示爸爸生命之樹(shù)的凋謝。 |
B.進(jìn)了家門(mén)來(lái),靜悄悄的,渲染了低沉壓抑的氣氛。 |
C.瘦難妹妹在搶燕燕的小玩意兒,預(yù)示弟妹年齡還小還不懂事。 |
D.爸爸種的夾竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,預(yù)示著今年會(huì)有天災(zāi)人禍。 |
A.寫(xiě)出了弟弟妹妹的天真可愛(ài)。 |
B.寫(xiě)出了弟弟妹妹的懂事,自己玩耍,不用父母操心。 |
C.寫(xiě)出了對(duì)弟弟妹妹懵懂無(wú)知的可氣。 |
D.從側(cè)面描寫(xiě)“我”長(zhǎng)大了,懂事了。 |
A.寫(xiě)弟弟妹妹不懂事反襯“我”長(zhǎng)大了,強(qiáng)調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重;用弟妹的安然無(wú)知反襯爸爸去世的沉重。 |
B.當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后,一下子感到人生責(zé)任落到自己肩上,危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)。 |
C.環(huán)境描寫(xiě)“靜悄悄的”氣氛,反襯家中潛伏的危機(jī),寫(xiě)“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。 |
D.爸爸不在了,夾竹桃“不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像!,可見(jiàn)植物也有靈性,在哀悼它的主人。 |
A.運(yùn)用插敘可以把時(shí)間跨度大的內(nèi)容濃縮于一天之內(nèi),使內(nèi)容豐富、緊湊。 |
B.插敘的成功運(yùn)用使爸爸的性格得到了充分體現(xiàn),如爸爸對(duì)“我”的期望、鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求,對(duì)“我”的愛(ài)等等都是通過(guò)插敘的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的。 |
C.插敘的內(nèi)容占了文章的絕大部分篇幅,卻過(guò)渡自然,銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 |
D.文章插敘了“我”在一年級(jí)因懶惰而上學(xué)遲到的事,是為了表現(xiàn)“我”沒(méi)聽(tīng)爸爸的話(huà)惹爸爸生氣后的自責(zé)和懺悔。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《爸爸的花兒落了》選文,完成后面的題目。
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒,催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的,為什么呀?
進(jìn)了家門(mén)來(lái),靜悄悄的,四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上,他們?cè)谕嫔惩,旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子,散散落落地很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴,我很生氣,問(wèn)妹妹們:
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼,她們搖搖頭說(shuō):“是它們自己掉下來(lái)的!
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了,他說(shuō):
“大小姐,別說(shuō)什么告訴你爸爸了,你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà),叫你趕快去,你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然覺(jué)得著急起來(lái),大聲喊著說(shuō): “你說(shuō)什么?老高!
“大小姐,到了醫(yī)院,好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒,弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的,這里就數(shù)我大了,我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō):
“老高,我知道是什么事了,我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑,放到書(shū)桌的抽屜里,再出來(lái),老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子,看到那垂落的夾竹桃,我默念著:
爸爸的花兒落了,
我已不再是小孩子。
【小題1】下列說(shuō)法有誤的一句是( )
A.林海音原名林含英,小名英子,本文選自她的小說(shuō)《燭心》。 |
B.“無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了!边@是爸爸在鼓勵(lì)女兒,時(shí)時(shí)盼望著孩子長(zhǎng)大的肺腑之言。 |
C.本文寫(xiě)法上是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的,所以采用了插敘手法。 |
D.文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世,語(yǔ)義雙關(guān)。 |
A.爸爸種的夾竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,預(yù)示爸爸生命之樹(shù)的凋謝。 |
B.進(jìn)了家門(mén)來(lái),靜悄悄的,渲染了低沉壓抑的氣氛。 |
C.瘦難妹妹在搶燕燕的小玩意兒,預(yù)示弟妹年齡還小還不懂事。 |
D.爸爸種的夾竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,預(yù)示著今年會(huì)有天災(zāi)人禍。 |
A.寫(xiě)出了弟弟妹妹的天真可愛(ài)。 |
B.寫(xiě)出了弟弟妹妹的懂事,自己玩耍,不用父母操心。 |
C.寫(xiě)出了對(duì)弟弟妹妹懵懂無(wú)知的可氣。 |
D.從側(cè)面描寫(xiě)“我”長(zhǎng)大了,懂事了。 |
A.寫(xiě)弟弟妹妹不懂事反襯“我”長(zhǎng)大了,強(qiáng)調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重;用弟妹的安然無(wú)知反襯爸爸去世的沉重。 |
B.當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后,一下子感到人生責(zé)任落到自己肩上,危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)。 |
C.環(huán)境描寫(xiě)“靜悄悄的”氣氛,反襯家中潛伏的危機(jī),寫(xiě)“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。 |
D.爸爸不在了,夾竹桃“不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像校”,可見(jiàn)植物也有靈性,在哀悼它的主人。 |
A.運(yùn)用插敘可以把時(shí)間跨度大的內(nèi)容濃縮于一天之內(nèi),使內(nèi)容豐富、緊湊。 |
B.插敘的成功運(yùn)用使爸爸的性格得到了充分體現(xiàn),如爸爸對(duì)“我”的期望、鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求,對(duì)“我”的愛(ài)等等都是通過(guò)插敘的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的。 |
C.插敘的內(nèi)容占了文章的絕大部分篇幅,卻過(guò)渡自然,銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 |
D.文章插敘了“我”在一年級(jí)因懶惰而上學(xué)遲到的事,是為了表現(xiàn)“我”沒(méi)聽(tīng)爸爸的話(huà)惹爸爸生氣后的自責(zé)和懺悔。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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