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【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者①也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐②？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷③為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席④對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙⑤也，寡人反取�、扪伞！边x自《晏子春秋》

注釋：①習辭者 習：熟練 辭：言辭。②坐：犯罪③曷：“曷”通“何”，什么。④避席：離開座位。⑤．熙：通“嬉”，玩笑。⑥�。簾o趣，難堪。

1.下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是（    ）（2分）

A．唐雎不辱使命。  晏子將使楚。     B．徒以有先生也。   吾欲辱之，何以也？

C．非若是也   天下縞素，今日是也    D．先生坐！何至于此！  齊人也，坐盜。

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

②葉徒相似，其實味不同。

3.選出理解和分析有誤的一項（     ） （3分）

A．唐雎面對兇殘狡詐的秦王，他大義凜然，慷慨陳詞，終于折服了秦王，完成了使命。

B．針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。

C．兩篇文章寫的都是主人公出使別國的故事，兩人都能輕松圓滿地完成出使任務。

D．兩篇文章都運用了對比的寫法刻畫人物形象，比如唐雎的英勇無懼與秦王的色厲內荏，晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無禮，都表現(xiàn)得生動形象。

4.兩文中，唐雎和晏子都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由。（3分）

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【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者①也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐②？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷③為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席④對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙⑤也，寡人反取�、扪��！边x自《晏子春秋》
注釋：①習辭者 習：熟練 辭：言辭。②坐：犯罪③曷：“曷”通“何”，什么。④避席：離開座位。⑤．熙：通“嬉”，玩笑。⑥�。簾o趣，難堪。
【小題1】下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是（   ）（2分）

閱讀下面文章，回答后面的問題。

　　（1）①天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。②它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中，有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……③它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。④剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間，卻又是烏云密布，大雨傾盆。⑤云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　�。�2）經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

　�。�3）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

1．下列幾項中總寫云的形態(tài)的詞和總寫云的特點的詞分別是

[　　]

2．這段話從整體上看，其語言特點有怎樣的特點？

3．寫出本段文字所使用的修辭方法并各舉一例說明。

4．這段文字使用了哪些說明方法？舉例說明？

5．文中省略號的作用是什么？省略號前后兩句各說明什么？

6．關于文中的冒號、分號和引號的用法說明正確的一項是

[　　]

A．冒號表示前一句是總說，后面是分說，分號表示并列分句之間的停頓，引號表示特殊的意義。

B．冒號表示前一句是總說，后面是分說，分號表示并列分句之間的停頓時，引號表示引用。

C．冒號表示總括性話語之前，分號表示并列分句之間的停頓，引號表否定。

D．冒號表示提示性話語之后，分號表示并列分句之間的停頓，引號表示強調。

7．按要求填空并回答問題。

在這段文字里，作者先用了一串比喻著意描寫云的“________________”；又和“美麗”和“________”，“白云朵朵，陽光燦爛”和“________________”；“________________”兩組鮮明對比，說明云的“________________”的特點。這樣寫，主要是為了引出“________________________�！边@樣一句話來。

8．第（2）段在文中起什么作用？

9．第（3）段描寫四種云，它們照應文中第（2）段的哪句話？

10．對第（3）段畫線處描寫的內容和方法解說錯誤的一項是

[　　]

A．卷云的特征是薄、潔白。

B．畫線處運用了擬人和比喻的方法描寫了卷云的特征。

C．陽光、房屋和樹木的影子的描寫襯托了卷云的薄。

D．畫線處語句描寫的中心內容是云和天氣的關系。

11．第（3）段中共寫了四種云，作者分別用了什么修辭來說明？舉例介紹一下。

12．第（3）段結尾句在段內的作用是什么？

浮華的世風與文風

　　　　　　　　  蘇叔陽

①世風的浮華必定喚起浮華的文風，大抵如此。

②不過，倘有人在浮華中努力尋求美，也會有幾篇華麗的文章留傳下來，內容雖不深刻，但那美文也會給人以享受。六朝的駢體文，畢竟還有傳世的佳作，可當今呢？

③一向沉穩(wěn)的民族，今兒忽地沉不住氣。面對本世紀最后一次機遇與挑戰(zhàn)，喚來了一種世紀末的情緒，掙倆花仨，過了今兒沒明天，闊人的掙錢之道和資本主義的好處沒學到先學會奢靡，于是趕緊有浮華的文風來渲染，來湊熱鬧。一批批攢出來的詞兒輝煌出土，飛上天空，弄得傾國傾城皆華麗。

④“文革”前的文風已經每況愈下，歌功頌德，涂脂抹粉，華而不實。1958年，借“民歌”“民謠”之名，大興浮華，與當時浮夸的世風相映照。什么“人有多大膽，地有多大產”，國人的想像力、浪漫主義，在訴說美麗的謊言上得到一次盡情的宣泄，連文豪們也抵御不住那強勁的風。那時候，誰不來幾句漂亮的順口溜兒，誰就不配寫文章。

⑤“文革”中的“致敬電”，再度升溫，空洞壯麗的空話形成一股比賽的熱潮，你說：“海河兩岸紅旗飄”，他寫“八閩大地盡舜堯”；你弄“燕趙兒女多奇志”，他譜“神州山河一片紅”。更有憋好幾宿，秀才們湊成的驚天地泣鬼神，連李白都暈頭轉向的嚇人詞兒，在報紙上向全世界炫耀。那文風自然與瘋狂的秩序相呼應。

⑥近兩年，除了“大款”“大腕”“蓋帽”“走穴”這類舊日北京江湖黑話(謂之“臭春”)出土或演變而來的“新”京味兒話濫觴全國，更有西來的新詞兒，借詞語、語法、句法的排列組合而成的半土半洋的文章橫空出世，嚇人出汗�！盀t灑”與“輝煌”已經太濫，更有“派對”“奧非斯”“爹地”“舞林”登陸。美麗的空話再一次席卷大陸。拿起一篇文章，不念上三遍你絕不會明白詞意。鬧懂了他在說什么，也就鬧懂了他原來什么也沒說。連歌詞這種需要過耳即懂的東西，也弄到正讀倒讀兩茫然的地步。你倘若壯著膽子問一句：“這是說什么？”他會扔給你一個白眼球兒，而且聲稱：“這是風格！”于是：“我們輝煌成一個太陽”“讀懂千年是你的眸”“植物生殖器的外緣似你的笑”“瀟灑出黃色的外衣于風中”。如此文句赫然在你的眼前，把你按倒在永久糊涂的泥淖中。

⑦有年輕文友問我，看誰的文章有味道，我推薦汪曾祺、林斤瀾、陸文夫，還有黃宗江、于是之，當然更有冰心、巴金、蕭乾前輩的文章。幾天后，他來一信，說：“你推薦的文章，拜讀了，白而土。無味！”再薦錢鐘書的大作，電話答曰：“唉，你還有新玩藝兒沒有？您是不是吃錯了藥，感覺上不對了？”我惶然答曰：“興許是。我得上安定醫(yī)院。不是我聰慧成白癡，便是世界顛倒在電話里。”“哎哎，這兩句還有點兒意思，”他說，“看來你還不傻，哈哈哈！”

⑧文字游戲，游戲文字，便是有意思的文章嗎？李白、杜甫、司馬遷，不行了。魯迅、沈從文不行了，當代的巨匠不行了，該向誰磕頭呢？總得有位祖師爺吧？

⑨或許該向錢鞠躬？金錢的閃光輝映著文字，文字也必得光怪陸離。

⑩將來大家都這么說話：“是否？有咸菜、稀粥充盈于你腹中，在今晨？”“我不知道，是孤寂還是溫馨泛起在咖啡泡沫中，當你我相對？”

11這有多哏兒！

(選自遼寧教育出版社《蘇叔陽文選》)

1.對世風與文風的關系表述有錯誤的一項是　　　　　　    (    )

A.文風影響世風　　　　　　　　　　  B.文風代表世風

C.世風影響文風　　 　　　　　　　　 D.世風代表文風

2.世風浮華的突出表現(xiàn)是什么？

3.文革前文風突出的特點是什么？

4.近兩年文風突出的特點是什么？

5.本文運用的論證方法是什么？

6.第⑩節(jié)的作用是什么？