現(xiàn)代漢語翻譯下列句子不對的是

A、蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
譯文:蟬不停地叫著,猿不停地啼著。
B、不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
譯文:不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
C、以是人多以書假余,余因得遍觀群書。
譯文:因此,人家多愿意把不看的書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。
D、當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
譯文:當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷里。
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2012屆廣東省中山市九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告B.任東西/詞不達(dá)C.俟其欣/心誠服D.峰息心/不負(fù)眾
【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題3】作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“            ,             ;            ,             !边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)
【小題4】下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告

B.任東西/詞不達(dá)

C.俟其欣/心誠服

D.峰息心/不負(fù)眾

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

3.作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“                         ;                         !边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)

4.下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色。”一句從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告

B.任東西/詞不達(dá)

C.俟其欣/心誠服

D.峰息心/不負(fù)眾

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

3.作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“            ,             ;            ,             !边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)

4.下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)文言文
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
小題1:選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)
A.猛浪若/走相告B.任東西/詞不達(dá)C.俟其欣/心誠服D.峰息心/不負(fù)眾
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
小題3:作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“            ,                         ,             !边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)
小題4:下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

10.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

  A.天下獨(dú)  群響畢          B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮  轉(zhuǎn)視積薪后

  C.鳥相鳴  為《梁父吟》    D.橫柯上      重巖疊嶂,隱天

11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是

  A.猿百叫無絕  萬鐘不辯禮義而受之    B.流飄蕩    求而

  C.鳶飛戾天    念無與為樂            D.朱元思書  借旁近

12.下面對文章的理解,不正確的一項(xiàng)是

  A.本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

  B.第①段的“奇山異水,天下獨(dú)絕”,既是作者在富春江上所見所感的概括,也是本文所寫山光水色的總體特點(diǎn)。

  C.第②段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

  D.第③段先描寫群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫動,顯示山中熱鬧的景象。

第Ⅱ卷(非選擇題,13-24題,共96分)

13.把第卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)(山巒)負(fù)勢競上,互相軒邈。(2分)

(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(2分)

14.簡要概括下列文段的主要內(nèi)容。(2分)

    吳均,字叔庠,吳興故鄣人也,家世寒賤,均好學(xué)有俊才。沈約①嘗見均文,頗為稱賞。天監(jiān)初,柳惲②為吳興太守,召樸主簿,日引③與賦詩。(節(jié)選《梁書》,卷四十九)

    注:①沈約:南朝史學(xué)家、文學(xué)家。②柳惲:南朝齊時(shí)詩人。③引:召引,這里可理解為“請”。

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科目:初中語文 來源:廣西貴港市平南縣2012屆九年級中考二模語文試題 題型:048

古詩文閱讀。

  [甲]風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(選自吳均《與朱元思書》)

 。垡遥菅嗟睾,花朝節(jié)后,余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作,作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風(fēng)馳行,未百步輒返。

  廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也

  夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。而此地適與余近,余之游將自始,惡能無紀(jì)?己亥之二月也。(選自袁宏道《滿井游記》)

 。郾萑虑飦盹L(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

(選自范仲淹《漁家傲·秋思》)

(1)

下列句子中加粗詞用法不同的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

互相軒邈

B.

賢臣,遠(yuǎn)小人

C.

畢力平險(xiǎn)

D.

京中有口技者

(2)

下列加粗詞意義相同的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

飛沙走礫

缊袍敝衣處其間

B.

為酒

而茗者

C.

猿則百叫無

空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久

D.

有時(shí)

胡不我于王

(3)

把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

________________

②始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。

________________

(4)

[甲]、[乙]描寫的對象各不相同,但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風(fēng)景和對待世俗社會這兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。

________________

(5)

解釋[丙]文中加粗詞的意思。

(1)四面邊聲連角起  邊聲:________________

(2)燕然未歸無計(jì)  勒:________________

(6)

“千嶂里,長煙落日孤城閉!币痪淠捴巳丝,請賞析它的妙處。

________________

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科目:初中語文 來源:廣東省中山市2012屆九年級第二次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

  風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(1)

選出下列各組中加粗字意思相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

猛浪若走相告

B.

東西/詞不達(dá)

C.

俟其欣/心誠服

D.

峰息心/不負(fù)眾

(2)

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(3)

作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“________,________;________,________!边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空)

(4)

下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“風(fēng)煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.

“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.

文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.

作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

與朱元思書(12分)

    風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

    ‚水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

    ƒ夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

6、下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(     )(3分)

A橫柯上∕短褐穿結(jié),不風(fēng)日    B疏條交映,有時(shí)日∕才美不外  

 C天下獨(dú)∕猿則百叫無絕          D天山共愈恭,禮愈至

7、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。                                                                   

8、文章中作者圍繞富春江江水之“異”,從三方面對江水進(jìn)行描寫。他用“     ,     ”描寫水色與水深的狀態(tài);用“     ,     ”描寫水的透明清澈;用“          ”描寫水的勢不可擋。(3分)

9、下列對本文內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(      )(3分)

A本文是作者寫給友人的一封書信,但與一般書信不同,沒有問候語和日常事務(wù)的敘述,而是在文中描繪了富春江美麗的景色,是一篇清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。   

B“從流飄蕩,任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望。

C作者用“負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”寫山,這樣寫好在以動寫靜,使靜止的景物富有動感,生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美。  

D作者曾為了功名利祿極力攀高,只因太累了,所以寄情山水以放松身心。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文字,完成1-3題。
  風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
  水皆縹碧,千丈見底,游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
  夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1.對下面加粗的詞語,解釋不正確的一項(xiàng)( )
A.天山共色                      共色:同樣的顏色。
B.水皆縹縹                   :青白色。
C.急湍甚箭                      甚箭:即“甚于箭”,比箭還快。
D.皆生寒樹                      寒樹:寒冷中依然蔥郁的樹。
2.對下面的句子,用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項(xiàng)是(。
A.風(fēng)煙俱凈:煙霧都消散盡凈。
B.嚶嚶成韻:鳴聲嚶嚶,和諧動聽,如詩一般押韻。
C.經(jīng)綸世務(wù):治理社會事務(wù)。
D.窺谷忘反:看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。
3.下列對文章的分析,不正確的一項(xiàng)是(。
A.作者用“奇山異水,天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了全文描寫的富春江景色。
B.第二自然段寫水的顏色、清澈、深度,靜態(tài)和動態(tài),都突出表現(xiàn)一個(gè)“異”字。
C.第三自然段中“負(fù)勢競上、爭高直指”,給本是靜止的山賦予了奮發(fā)向上的無窮的生命力。
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反!睂懗隽俗髡叱粔m世的歸隱之心。

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科目:初中語文 來源:2012屆湖北省大冶市中考模擬語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《三峽》和《與朱元思書》,回答文后問題。(15分)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
選自《三峽》
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
選自《與朱元思書》
【小題1】解釋下列兩組句子中劃線的詞。(4分)
(1)常有高原長嘯,引凄異 (         ) (2)隨乘御風(fēng),不以疾也(             )
(3)予作文以記之      (         )(4)猛浪若        (              )
【小題2】下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.重巖∕疊嶂,隱天∕蔽日。B.風(fēng)煙∕俱凈,天山∕共色。
C.每之晴∕初霜旦,林寒∕澗肅。D.蟬∕則千轉(zhuǎn)不窮,猿∕則百叫無絕。
【小題3】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
(1)清榮峻茂,良多趣味。
(2) 經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。
【小題4】比較兩篇短文的異同。(3分)
(1)兩文都寫了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的         、        等共同特征。
(2)兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的         ,《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的         。
【小題5】兩文中分別表現(xiàn)作者對山水景色熱愛的句子是                               和                                       。總結(jié)三峽或富春江的景物特點(diǎn),給下面的對聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。                     ,天高地厚華夏情。(3分)

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