句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）（2分）

A、我大著膽子講了，居然還上了名次。

居然：表示出乎意料。

B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……

狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。

C、6歲那年，田老師給我開蒙。

開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)。

D、但他們治學(xué)精神永存，對(duì)我仍起到師范和威懾作用。

威懾：使對(duì)方感到敬畏、害怕。

句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.

   我大著膽子講了，居然還上了名次。

   居然：表示出乎意料。

2. B.

   我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……

   狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。

3. C.

   6歲那年，田老師給我開蒙。

   開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)。

4. D.

   但他們治學(xué)精神永存，對(duì)我仍起到師范和威懾作用。

   威懾：使對(duì)方感到敬畏、害怕。

句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

A、我大著膽子講了，居然還上了名次。

居然：表示出乎意料。

B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……

狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。

C、6歲那年，田老師給我開蒙。

開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)。

D、但他們治學(xué)精神永存，對(duì)我仍起到師范和威懾作用。

威懾：使對(duì)方感到敬畏、害怕。

句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）

7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①下亡以益民                       ②使其言是                       

③固當(dāng)容之                         ④勿易                           

8．下列“以”的意義和用法與“斷佞臣一人頭，以厲其余”的相同的一項(xiàng)是（2分）(      )

A．令辱之，以激怒其眾                       B．策之不以其道   

C．扶蘇以數(shù)諫故                             D．不以物喜，不以己悲

9．對(duì)文段內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）                                 (      )

A．朱云認(rèn)為朝廷大臣都尸位素餐，殺張禹可以警戒他人。

B．朱云面對(duì)“罪死不赦”的重刑，仍然牽掛著朝廷安危。

C．辛慶忌力諫不殺朱云，結(jié)果被摘掉官帽，解下了官印和綬帶。

D．漢成帝最后聽取了他人的意見，修正了自己的錯(cuò)誤。

10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

①小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。（2分）

譯：                                                                        

②未知圣朝何如耳？（1分）

譯：                                                                          

下列句子加線詞語在句中的含義，解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.
   偶然看到國(guó)外有人研究牛馬放屁的消息，使我忍俊不禁，再看有關(guān)文章，又令我肅然起敬。（忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑）
2. B.
   面對(duì)日益成為重大社會(huì)問題的食品、藥品安全危機(jī)，每一個(gè)人、每一個(gè)公民都無法置身事外。（置身事外：對(duì)事情很冷淡，不過問，不關(guān)心）
3. C.
   2011年度“感動(dòng)中國(guó)”人物，斷臂鋼琴師劉偉，在達(dá)人秀比賽中，獲第一屆中國(guó)達(dá)人秀總冠軍。（達(dá)人秀：指在某一領(lǐng)域的高手、出類拔萃的人物展示）
4. D.
   提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們攝取營(yíng)養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。（“綠色食品”：原生態(tài)的、無污染的食物）