精英家教網 > 初中語文 > 題目詳情

選出加粗字解釋正確的一項
率妻子邑人來此絕境（　�。�

A、停
B、與世隔絕

相關習題

科目：初中語文 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段詩文，完成問題。
　　【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》節(jié)選）
　　【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
1．理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應選擇的正確義項是（　�。ㄌ钚蛱枺�
儼yǎn　①莊重�！对娊洝り愶L·澤陂》：“有美一人，碩大且～。”王延壽《魯靈光殿賦》：“～雅跽而相對。”②整齊。王勃《滕王閣序》：“～驂騑于上路，訪風景于崇阿�！�
2．解釋下列加粗詞在句子中的意思。
①便要還家：__________
②既出，得其船：__________
③醒能述以文者：__________（出自《醉翁亭記》）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
____________________________________________
⑵便扶向路，處處志之。
____________________________________________
4．請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還�！彼宫F(xiàn)的畫面。
____________________________________________
5．從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什么？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。
____________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：2008年廣西省河池市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型：048

閱讀下面兩段詩文，完成下題。

　�。奂祝萘直M水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》節(jié)選）

　�。垡遥萁Y廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）

1．理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。

文中“屋舍儼然”中的“儼”字應選擇的正確義項是_______（填序號）

2．解釋下列加粗詞在句子中的意思。

①便要還家：________

②既出，得其船：________

③醒能述以文者：________（出自《醉翁亭記》）

3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

譯文：________

（2）便扶向路，處處志之。

譯文：________

4．請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還�！彼宫F(xiàn)的畫面。

5．從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什么？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：四川省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面文言文，完成問題。
　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
1．對下列加粗字的解釋，不正確的一項是（　�。�
A．聚室而謀曰　　室：家人
B．指通豫南　　　指：指向
C．吾與汝畢力平險　險：險峻的大山
D．雜然相許　　　　許：贊同
2．下列各句中，加粗字的意思或用法相同的一項是（　�。�
A．年且九十　　　　　　且焉置土石
B．以君之力　　　　　　以天下之美為盡在己
C．遂率子孫荷擔者三夫　桓侯遂死
D．跳往助之　　　　　　醫(yī)之好治不病以為功
3．下列各句中，對選文理解有誤的一項是（　�。�
A．選段寫愚公決定移山，得到全家的支持，并排除疑難，立即行動
B．選段可分兩層，第一層到“隱土之北”，是故事情節(jié)的開端，第二層寫移山的情景，是故事情節(jié)的發(fā)展。
C．選段圍繞愚公移山主要有三種態(tài)度，依次是贊同、獻疑、支持
D．愚公移山“遂率子孫荷擔者三夫”鄰人孀妻有遺男，共五人，且老的老，少的少，且運輸工具落后，移山根本不可能成功。
4．將第二大題語段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。
譯：____________________________
②遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
譯：____________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級語文（下） 蘇教版 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題。

北山愚公者，年①九十，面山而居②。懲③山北之塞④，出入之⑤也，聚室而謀曰：“吾與汝⑥畢力平險⑦，指通豫南⑧，達于漢陰⑨，可乎？”雜然相⑩。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

(1)

這段文字選自《________》，作者是_______。

(2)

給文中加粗字選擇正確的讀音。

（1）懲　　　A．ch7ng　　B．ch6ng

（2）塞　　　A．s8　　　　B．s4i

（3）曾　　　A．c6ng　　　B．z5ng

（4）箕畚　　A．j9　ben　　B．j9　b7n

(3)

解釋文中帶△的詞。

（1）且：___________。

（2）迂：___________。

（3）許：___________。

（4）諸：___________。

（5）叩：___________。

（6）齔：___________。

(4)

下列句中加粗“之”字，與其他三項有別的是

[　　]

A．

懲山北之塞，出入之迂也。

B．

以君之力

C．

投諸渤海之尾

D．

跳往助之

(5)

翻譯下列句子。

（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

譯文：__________________。

（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。

譯文：_________________。

(6)

填空。

這段文字大意是________，其妻之疑意在指出_______。

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《愚公移山》選段，回答問題。
　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
1．解釋下列句中加粗的字。
（1）懲山北之塞：_______________
（2）汝心之固：_______________
（3）何苦而不平：_______________
（4）且焉置土石：_______________
2．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（     ）
A．子子／孫孫／無窮／匱也
B．虞山／王毅叔／遠甫／刻
C．苔痕上／階綠
D．居／廟堂／之高／則憂／其民
3．對“河曲智叟笑而止之”中的“笑”理解正確的是（     ）
A．這是自愧不如的、推崇贊賞的笑。
B．這是自作聰明的、譏諷嘲弄的笑。
C．這是自命不凡的、陰險狡詐的笑。
D．這是自以為是的、洋洋得意的笑。
4．第二段文字是全文的核心，反映了我國古代人民在人和自然關系問題上兩種對立的觀點：智叟從靜止觀點出發(fā)，認為_______________，而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā)，認為_______________；說明智叟不_______________，愚公不_______________。
5．用現(xiàn)代漢語翻澤下面句子。
（1）吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？
___________________________________________________________
（2）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
___________________________________________________________
6．讀完《愚公移山》之后，有人認為愚公不愚，智叟不智；也有人認為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。對此，你是如何看待的呢？
___________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：四川省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
　　林盡水源，便得一山，山有小口；仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便邀還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
1．根據(jù)句意解釋下面兩個加粗的詞。
①阡陌交通（　　 ）
②率妻子邑人來此絕境（　　 ）
2．把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
____________________________________
3．從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字填入橫線上。（每根橫線上不超過6個字）
________→________→_________
4．下面對選文的理解不正確的一項是（　　 ）
A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進桃源后的感受。
B．選文第二段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。
C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚人。
D．“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)桃源人的熱情好客。
5．“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫它呢？請用簡短的文字回答。
____________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：廣東省羅定市2011-2012學年八年級上學期階段檢測語文試題 題型：048

閱讀下面文段，完成下題。

桃花源記

陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)

對下列語句中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

阡陌交通　　　　　交通：交錯相通

B．

余人各復延至其家　延：邀請

C．

不足為外人道也　　足：值得

D．

處處志之　　　　　志：記住

(2)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

___________________

(3)

根據(jù)本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。

武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“________”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“________”。離開桃花源時，他“________”，但再來尋找時還是“不復得路”。

(4)

下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是

[　　]

A．

桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。

B．

在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C．

桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

D．

作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
桃花源記 
陶淵明
　　晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1．解釋下面語句中加粗的詞
A．遂與外人間隔                   間隔____________
B．阡陌交通                          交通____________
C．乃不知有漢                      乃______________
D．不足為外人道也               為______________
2．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（　�。�
A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節(jié)，使人如臨其境，如見其人。
C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現(xiàn)實社會。
D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結構非常嚴謹。
3．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。
（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
___________________________________________________
（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
___________________________________________________
4．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？
___________________________________________________
5．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（　�。�
A．武陵人/捕魚為業(yè)
B．問/今是何世
C．率/妻子邑人來此絕境
D．后遂無問/津者

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：初三語文同步講解與測試 題型：048

閱讀下文，回答問題。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

1．這段文字可分三層，請用“‖”標出，并寫出層意：(3分)

　

①____________________________________。

②____________________________________。

③____________________________________。

2．為下列各句加粗的詞分別選出符合文意的解釋：(8分)

（1）出入之迂也

[　　]

A．迂腐

B．爬山

C．曲折、迂曲，這里指繞道

（2）寒暑易節(jié)

[　　]

A．容易、簡單
B．輕視
C．平和
D．交換

（3）聚室而謀

[　　]

A．房間
B．單位的辦室場所
C．家
D．全家人

（4）投諸渤海之尾

[　　]

A．眾多
B．諸位
C．土石
D．“之于”

3．下列各項中“焉”作代詞，可譯作“哪里”的一項為：(2分)

[　　]

A．寒暑易節(jié)，始一反焉。

B．且焉置土石？

C．自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

D．雖我之死，有子存焉。

4．“愚公”的“愚”的具體含義是：(2分)

[　　]

A．愚昧無知
B．愚笨遲鈍
C．大智若愚
D．愚而不學

5．寫出表明愚公移山工程極為艱巨的兩句話________________。(2分)

6．“遂率子孫荷擔者三夫”譯文正確的一項是：(2分)

[　　]

A．所以帶領兒子、孫子，挑擔子的人和三個夫人

B．所以帶領兒子、孫子還有挑擔子的人

C．于是帶領兒子、孫子，還有幾個能挑擔子的人

D．于是帶領兒孫中能挑擔子的幾個人

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：101網校同步練習　初二語文　北京21世紀（新課標） 北京實驗版 題型：048

閱讀文言文，完成下題。

桃花源記

陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)

聯(lián)系上下文，解釋文中加粗的詞。

①交通：________________　②絕境：________________

③妻子：________________　④問津：________________

(2)

加粗字與“村中聞有此人，咸來問訊”中的“咸”字異義的是

[　　]

A．

男女衣著，悉如外人

B．

皆若空游無所依

C．

百廢具興

D．

前人之述備矣

(3)

翻譯下面的句子

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

翻譯：________________

(4)

選出對《桃花源記》內容理解不正確的一項是

[　　]

A．

本文最后寫南陽名士劉子驥“欣然規(guī)往”，但“未果”，更增強了這個虛幻故事的真實感。

B．

作者虛構的“世外桃源”是人人平等、自由、自食其力的社會。

C．

本文反映了作者對當時黑暗社會的否定和對美好生活的憧憬。

D．

作者寫到太守、南陽名士，說明作者并不存在逃避現(xiàn)實的思想傾向。

(5)

結合你的生活實際，談談你對“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗�！钡母惺�。

查看答案和解析>>


同步練習冊答案