每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)

①英國心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情�！罢�能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。

②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當(dāng)年他初到新德里時(shí)，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時(shí)借他 15個(gè)盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個(gè)有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個(gè)助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學(xué)著父親去幫助別人。其中一個(gè)被助者把此事寫成文章發(fā)表在報(bào)紙上，這個(gè)傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠(yuǎn)。這個(gè)故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。

③  A  我們都生活在社會這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個(gè)角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實(shí)傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點(diǎn)正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽�能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應(yīng)做一個(gè)正能量的忠實(shí)傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。

④  B  正能量的傳遞，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項(xiàng)活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時(shí)生活中一個(gè)親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務(wù)，或給老人讓個(gè)座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務(wù)，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務(wù)他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務(wù)精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻(xiàn)正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個(gè)個(gè)充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。

⑤  C  我們正在建設(shè)和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風(fēng)氣更加淳樸、和善。那么，每個(gè)人都應(yīng)力爭做一個(gè)正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個(gè)人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個(gè)合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊(duì)伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報(bào)》）

1.文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

2.什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）

3.第③自然段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容，將“著名學(xué)者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費(fèi)——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心�！�”這句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個(gè)）。（2分）

5. 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）

每人都來傳遞“正能量” （陳魯民）(15分)
①英國心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情�！罢�能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創(chuàng)造，相互傳遞。
②印度前國會著名議員梅農(nóng)，出身貧寒，當(dāng)年他初到新德里時(shí)，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時(shí)借他 15個(gè)盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個(gè)有求于你的陌生人。梅農(nóng)始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個(gè)助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學(xué)著父親去幫助別人。其中一個(gè)被助者把此事寫成文章發(fā)表在報(bào)紙上，這個(gè)傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠(yuǎn)。這個(gè)故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。
③  A 我們都生活在社會這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個(gè)角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農(nóng)議員和他的助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實(shí)傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點(diǎn)正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們?nèi)裟茏鲆晃徽�能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應(yīng)做一個(gè)正能量的忠實(shí)傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
④  B 正能量的傳遞，就投入和產(chǎn)出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項(xiàng)活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時(shí)生活中一個(gè)親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務(wù)，或給老人讓個(gè)座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務(wù)，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態(tài)度去服務(wù)他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務(wù)精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻(xiàn)正能量給別人……他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個(gè)個(gè)充滿溫馨友愛的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會的大環(huán)境也會越來越好。
⑤  C 我們正在建設(shè)和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽光，風(fēng)氣更加淳樸、和善。那么，每個(gè)人都應(yīng)力爭做一個(gè)正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個(gè)人能力有大小，但只要做到“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”，就值得稱道嘉許，就是一個(gè)合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊(duì)伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。（選自2013年《長沙晚報(bào)》）
【小題1】文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
                                                                              
【小題2】什么是“正能量”？為什么要傳遞正能量？通讀全文，試歸納。（4分）
                                                                              
【小題3】第③自然段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
                                                                              
【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容，將“著名學(xué)者巴錫爾說過：‘一件善行永不會枉費(fèi)——播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心。’”這句話放在原文中的_____________處（從A、B、C中選擇一個(gè)）。（2分）
【小題5】 理解“力到處，常行好事；力欠處，常有好心”這句話的含義。（4分）
                                                                                

閱讀下面的文言文，完成題目。
真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。或下一令曰：途遇被妹^①，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教�！逼涑终摽鞆�，大率類是。
身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡^②零星，手自摹拭。見美男子則惵然^③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易》稱‘見金夫^④，不有躬’，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。
論曰：莊子有“人貌而天”之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。 
(選自《袁枚全集》，有刪改)
【注】①被妹：美貌女子。  ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢的男子。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

閱讀下面的文言文，完成題目。

真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也�；蛳乱涣钤唬和居霰幻�^①，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。”其持論快徹，大率類是。

身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡^②零星，手自摹拭。見美男子則惵然^③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易》稱‘見金夫^④，不有躬’，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。

論曰：莊子有“人貌而天”之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。 

(選自《袁枚全集》，有刪改)

【注】①被妹：美貌女子。  ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢的男子。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。

②哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。

4.文中的帆山子是怎樣一個(gè)人？根據(jù)文意，試作評析。