對下列句中加粗字詞解釋有誤的一項是 |
A.水皆縹碧,千丈見底(青白色) B.左佩刀,右備容臭(香氣) C.且欲與常馬等不可得(等候) D.銜觴賦詩,以樂其志(酒杯) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
[ ]
科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版七年級語文(下) 蘇教版 題型:013
下列句中加粗詞語解釋有誤的一項是
A.我們不愿恣情地悲痛。(放縱感情)
B.專家們對設計方案進行了遴選和抉擇。(選擇)
C.(普)及次日臨政,處決如流。(處決犯人像流水一樣迅速)
D.胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。(顯眼,引人注意)
科目:初中語文 來源:點擊新版全程測試卷初二(上) 題型:048
閱讀語段,回答問題。
、僭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。②念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
1.下列句中加粗字解釋有誤的一項
[ ]
A.欣然起行(高興的樣子)
B.念無與為樂者(……的人)
C.何夜無月?何處無竹柏?(什么,哪里,疑問代詞)
D.但少閑人如吾兩人耳(罷了)
2.對畫線句子理解正確的用“T”表示,錯誤用“F”表示:
①這句話點明了文章的主旨。
( )
②這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。
( )
③由此句看出作者領悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復蘇和心境的安寧。
( )
④此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。
( )
3.下列句子翻譯正確的一項是。
[ ]
A.何夜無月?(譯:哪夜沒有月光?)
B.蓋竹柏影也。(譯:原來是竹子、松柏和人的影子呀。)
C.念無與為樂者。(譯:想念那個可以和我共同游樂的人。)
D.遂至承天寺。(譯:立刻到了承天寺。)
4.為選文結構分析合理的一項是
[ ]
科目:初中語文 來源:初中語文練習題(第三冊·上) 題型:048
閱讀下面的語段,完成后面的練習。
、僭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。②念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
1.下列句中加粗字解釋有誤的一項
[ ]
A.欣然起行(高興的樣子)
B.念無與為樂者(……的人)
C.何夜無月?何處無竹柏?(什么,哪里,疑問代詞)
D.但少閑人如吾兩人耳(罷了)
2.對加粗句子理解正確的用“T”表示,錯誤用“F”表示:
A.這句話點明了文章的主旨。
( 。
B.這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。
( 。
C.由此句看出作者領悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復蘇和心境的安寧。
( 。
D.此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。
( 。
3.下列句子翻譯正確的一項是。
[ ]
A.何夜無月?(譯:哪夜沒有月光?)
B.蓋竹柏影也。(譯:原來是竹子、松柏和人的影子呀。)
C.念無與為樂者。(譯:想念那個可以和我共同游樂的人。)
D.遂至承天寺。(譯:立刻到了承天寺。)
4.為選文結構分析合理的一項是
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A.①②|③④|⑤⑥⑦ B.①②③|④⑤⑥⑦
C.①②③|④|⑤⑥⑦ D.①②③|④|⑤⑥|⑦
科目:初中語文 來源:2007年山東省棗莊市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:點擊新版全程測試卷初二(下) 題型:048
閱讀語段,回答問題:
永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船絕湘水。中濟,船破,皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢,重,是以后!痹唬骸昂尾蝗ブ?”不應,搖其首;有頃益怠。已濟者立岸上。呼且號曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以貨為?”又搖其首,遂溺死。
1.給下列加粗字注音或釋義有錯誤的一項是
[ ]
2.為下列加粗詞選擇正確的解釋:
(1)永之氓咸善游
[ ]
A.姓氏
B.都、全
(2)乘小船絕湘水
[ ]
A.橫流而渡
B.斷絕
(3)吾腰千錢
[ ]
A.身體的中部
B.動詞,即腰纏
(4)其一氓盡力而不能尋常
[ ]
A.平常
B.古時八尺為一尋,倍尋為“!。尋常,約兩丈距離。
(5)有頃益怠
[ ]
A.更加
B.好處
(6)汝愚之甚,蔽之甚
[ ]
A.隱蔽
B.指思想呆滯,死心眼
3.對下列文句翻譯不正確的一項是
[ ]
A.汝善游最也,今何后為?
(譯文:你是最會游水的,現(xiàn)在怎么落后了呢?)
B.吾腰千錢,重,是以后。
(譯文:我腰纏千錢,身體太沉重,所以落在后面。)
C.何不去之?
(譯文:為什么不離去呢?)
D.汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以貨為?
(譯文:你太愚蠢了,太死心眼了,性命都保不住了,還要錢干什么呢?)
4.選文是個非常淺顯的故事,但揭露諷刺卻是非常深刻的。結合自己對課文的理解和個人經(jīng)歷,談談選文揭示了什么道理?哪些人應從中吸取教訓?
___________________________
5.根據(jù)課文內(nèi)容,發(fā)揮想象,寫一篇記敘文,注意抓住主要人物動作、神態(tài),語言進行描寫,極力表現(xiàn)其舍命不舍財?shù)奶匦。字?shù)在300字左右。自命題。
___________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下文,回答問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。膏林翠竹,四時俱備,曉霧將歇,猿鳥亂鳴,夕陽欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
(
1)解釋文中加粗的詞。①四時:
________②頹;________②沉鱗:
________④與:________(
2)對下面兩組加粗字分析正確的一項是[
]
① |
② |
|||
A .①相同 |
②不同 |
B .①相同 |
②相同 |
|
C .①不同 |
②相同 |
D .①不同 |
②不同 |
(
3)下列各項中對句子翻譯有誤的一項是[
]A
.高峰人云,清流見底。高高的山峰聳人云端,清澈的河流看見河底。
B
.兩岸石壁,五色交輝。兩岸上面的石壁,五種顏色聚集在一起。
C
.夕陽欲頹,沉鱗競躍。傍晚的太陽將要落下去的時候,潛在河底的魚兒爭著躍出水面。
D
.實是欲界之仙都。的確好像是人間天堂。
(
4)對下面句子翻譯正確的一項是[
]自康樂以來,未復有能與其奇者。
A
.康樂自己來了以后,不再能觀賞到這奇妙的景色了。B
.自從康樂以后,不再有和他一樣神奇的人了。C
.自從康樂來了以后,沒有再遇到那個神奇的人。D
.自從康樂以后,就再也沒有能欣賞到這奇妙山水的人了。(
5)下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項是[
]A
.這篇文章敘述了江南山水之美,表達了作者對江南美景的贊美之情。B
.這篇文章運用了議論、寫景、抒情相結合的表達方式,第一句屬議論,中間屬寫景,最后兩句屬抒情。C
.作者寫景時能把江南美景寫得有聲有色,有靜有動。D
.“實是欲界之仙都”一句中“仙都”是指仙人居住的地方,從中可以看出作者曾到過仙都,見過仙都的美景。科目:初中語文 來源:廣東省茂名市愉園中學2011-2012學年九年級第二次統(tǒng)測語文試題 題型:048
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