選出下列兩組句子中加粗詞語的釋義和用法一樣的一組。

A.a(chǎn).用你那英雄的體魄。          b.多少英雄的故事,在你的身邊扮演!
B.a(chǎn).筑成我們民族的屏障。      b.我們民族的偉大精神。
相關習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,回答問題。
生于憂患,死于安樂
  舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
  人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。
1.解釋下列句子中加粗的詞。
①必先其心志 苦:___________
②困于心于慮 衡:___________
2.下列各組句子中加粗的詞,意思相同的一項是(。
A.舜發(fā)畎畝之中    瀉出兩峰之間者
B.天將降大任于是人也 溫而知新
C.行拂亂所為     真無馬邪?其真不知馬也
D.征于色發(fā)于聲后喻  潭西南望,斗折蛇行
3.用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思。
(1)所以動心忍性,曾益其所不能。
________________________________
(2)生于憂患而死于安樂也。
________________________________
4.結(jié)合鏈接材料,聯(lián)系實際,說說本文觀點的現(xiàn)實意義。
  【相關鏈接】四川安縣桑棗中學校長葉志平,堅持把每周二作為安全教育日,專講交通安全和飲食衛(wèi)生等。2005年開始,每期要組織一次緊急疏散演習。演習中,固定疏散路線,要求每班必須成單行,用最短的時間到達操場固定的位置。他要求教師平時在教學樓人流量最大的時候都要站在各樓梯的拐彎處。汶川地震時,他在出差,而學校的2000多名學生,上百名教師,僅用1分36秒全部沖到操場,無一傷亡。
現(xiàn)實意義:_______________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《馬說》一文,回答后面的問題
  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.請從第二段中找出兩個通假字,并解釋其意義。
①________通________,意義:_______________________
②________通________,意義:_______________________
2.下列四組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是(  )
A.千里馬常有,伯樂不常有                執(zhí)策臨之,曰:“天下無馬!”
B.策之不其道                                    不以物喜,不己悲
C.且欲與常馬不可得                         今亡亦死,舉大計亦死,死,死國可乎
D.馬千里者,一食或盡粟一石           今或聞無罪,二世殺
3.將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。
______________________________________________________
4.千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?你認為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能。
______________________________________________________
5.如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?
①____________________________________________________
②____________________________________________________
6.解釋文中的詞。
或:____________
食:____________
等:____________
7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。
且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
_______________________________________________________
8.根據(jù)選文,說說千里馬被辱沒的原因。
_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

接近中考,完成下列問題(2005年甘肅省中考試題)

  【甲】魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

  【乙】與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。

【注釋】①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:咸魚。④肆:店鋪。⑤丹:丹砂,礦物名,紅色。

(1)解釋下列句中加粗的詞語。

故不以茍得也 茍得:________

是以君子必慎其所處者焉 是以:________

(2)下列各組加粗詞語意義和用法相同的一項是

[  ]

   

    

(3)翻譯下列句子。

如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。

譯文:________________________________

(4)人生經(jīng)常面臨各種選擇,關鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式,用現(xiàn)代漢語另寫一個句子,表明你的取舍觀。

(5)請分別說出兩文的主要觀點,并指出其共同的論證方法。

甲文的觀點________________________________

乙文的觀點________________________________

共同的論證方法________________________

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文語文版 語文版 題型:048

閱讀甲乙兩個文段,完成下題。

 。奂祝魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

 。垡遥菖c善人居,如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣;與不善人居,如入鮑魚③之肆④,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。

[注]①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:咸魚。④肆:店鋪。⑤丹:丹砂,礦物名,紅色。

(1)

解釋下列句中加粗的詞語。

(1)故不為茍得也        茍得:________。

(2)是以君子必慎其所處者焉   是以:________。

(2)

下列各組加粗詞語的意義和用法相同的是

[  ]

A.

所欲有甚生者  游是乎始

B.

即與化矣    春冬

C.

不聞其臭   婦拍嗚之

D.

我所欲也    與之化矣

(3)

翻譯下列句子。

如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。

________________

(4)

人生經(jīng)常面臨各種選擇,關鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式,用現(xiàn)代漢語另寫一個句子,表明你的取舍觀。

________________

(5)

請分別說出兩文的主要觀點,并指出其共同的論證方法。

甲文的觀點:________

乙文的觀點:________

共同的論證方法:________

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科目:初中語文 來源:四川省樂山市2011年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

秦巨伯

  瑯琊①秦巨伯,年六十,嘗夜行飲酒,道經(jīng)蓬山廟。忽見其兩孫迎之,扶持百余步,便捉伯頸著地,罵:“老奴,汝某日捶我,我今當殺汝!辈嘉┠硶r信捶此孫。伯乃佯死,乃置伯去。伯歸家,欲治兩孫。兩孫驚惋,叩頭言:“為子孫,寧可有此?恐是鬼魅,乞更試之!辈馕颉

  數(shù)日,乃詐醉,行此廟間。復見兩孫來,扶持伯。伯乃急持,鬼動作不得。達家,乃是兩人也。伯著火炙之,腹背俱焦坼②。出著庭中,夜皆亡去。伯恨不得殺之。

  后月余,又佯酒醉夜行,懷刃以去,家不知也。極夜不還。其孫恐又為此鬼所困,乃俱往迎伯,伯竟刺殺之。

(選自《六朝志怪小說選譯》)

  注釋:①瑯琊:古郡名,治所在今山東省膠南縣。②坼:裂開。

(1)

下列句中加粗詞意思不同的一組是

[  ]

A.

伯思惟某時捶此孫  潁川徐庶元直與亮友善,謂為

B.

乃置伯       委而之,是地利不如人和也

C.

悟        目似瞑,暇甚

D.

夜皆去       廣故數(shù)言欲

(2)

下列句中加粗詞意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

懷刃去       手自筆錄,計日

B.

其孫恐又此鬼所困  公輸盤我為云梯,必取宋

C.

是兩人也      陳涉立為王

D.

伯恨不得殺     輟耕之壟上,悵恨久

(3)

下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是

[  ]

A.

秦巨伯的孫子雖挨過爺爺?shù)拇,但并沒有因此而懷恨,反而在深夜出去迎接他,可見他們是很懂事的孩子。

B.

秦巨伯曾經(jīng)識破鬼的騙術,并捉住它們把它們放在火上烤得腹背俱焦,但最終還是誤殺了兩孫子。

C.

選文中鬼共三次假扮秦巨伯的孫子,因為秦巨伯好酒常醉,共有兩次被鬼所騙。

D.

這篇文章說的是人妖易混,若辨別不清,就會干出錯殺無辜,放縱鬼魅的事情來。

(4)

將文言文閱讀材料中劃橫線的句子和教材上學過的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1)為子孫,寧可有此?恐是鬼魅,乞更試之。(《秦巨伯》)

譯文:__________________

2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(《出師表》)

譯文:__________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以歧圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊媵,遠之如蜂蠆。蜂蠆不遠則螫身,蟊螣不去則傷稼,己過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必。灰陨菩《鲋粸,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓·遷善》,有刪節(jié))
  [注釋]  ①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)過能知,可以為明:_____________________
(2)己過不改則累:_________________________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是(。
A.①人非上智,孰無過、谒詣有娜绦裕所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉 ②至無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為  ②中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾、谑枪仕猩生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠之如蜂蠆。
______________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
______________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關的名句嗎?請寫出兩條。
______________________________

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跂圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊螣,遠之如蜂蠆。蜂蠆不遠則螫身,蟊螣不去則傷稼,已過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必;以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓·遷善》,有刪節(jié))
[注]①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)而能知,可以為明 過:__________
(2)已過不改則德   累:__________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是( 。
A.①人非上智,孰無過 ②所以動心忍性,曾益所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉、谥無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為 、中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾、谑枪仕猩生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠之如蜂蠆。
譯文:_____________________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
譯文:_____________________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關的名句嗎?請寫出兩條。
___________________________________________

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科目:初中語文 來源:2009年山東省濰坊市中考語文試卷 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跂圣①。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。

  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊螣,遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身,蟊螣不去則傷稼,己過不改則累德。

  若夫以惡小而為之無恤③,則必;以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸④基;戒于小惡,終無大戾。

(選自《內(nèi)訓·遷善》,有刪節(jié))

  注:①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔心、憂慮。④攸:所。

(1)

解釋下列語句中加粗詞的意思。

1而能知,可以為明 過:________

2)己過不改則德   累:_______

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

翻譯下面的句子。

1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠之如蜂蠆。

2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?

(4)

這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關的名句嗎?請寫出兩條。

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跛圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊媵,遠之如蜂蠆。蜂蠆不遠則螫身,蟊媵不去則傷稼,己過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必敗;以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓·遷善》,有刪節(jié))
【注】①跛圣:向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)而能知,可以為明 過:_____________
(2)己過不改則德   累:_____________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是( 。
A.①人非上智,孰無過 ②所以動心忍性,曾益所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉、谥無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為 、中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾、谑枪仕猩生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊媵,遠之如蜂蠆。
_________________________________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
_________________________________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關的名句嗎?請寫出兩條。
_________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

  理解·感悟相關練習

(一)閱讀下面文言文,回答文后問題

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

    1.下面有兩組文言語句,請你任選其一,解釋加詞的含義:(不能兩組都選)

    A組:沿溯阻絕    (    )      B組:雖乘奔御風    (    )

        略無闕處    (    )         每至晴初霜旦  (    )

    2.你知道嗎,在文言文中,“之”字的用法很靈活,它在不同的語句中會有不同的用法。請你選出下列句中加“之“字與例句解釋完全相同的一項。(    )

    例:春冬時,則素湍綠潭,回清倒影

    A.孔文子何以謂文也

    B.其蟲舊曾有

    c.貽以金釵,問塔動

    D.至市,而忘操之

    3.請你用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。

    ①自非亭午夜分,不見曦月

答:

②清榮峻茂,良多趣味

答:

4.我們觀察和描寫景物,只有特別注意把握不同時間景物的特點,才能使筆下的景物鮮明生動,不落俗套。如本文作者在寫了七百里三峽山勢的險峻之后,先寫了      ,繼而寫了      ,最后寫了      ,展現(xiàn)了不同季節(jié)的三峽最突出的景物特征,本文也因此成為寫景的名篇。

 

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