閱讀下面這篇文章，完成1—6題。

如水的越劇

①如果是液體，那它就是嫵媚的水；如果是植物，那它就是水邊的柳；更如果江南是一艘典雅精致的畫(huà)舫，那它分明就是依呀的櫓聲和旖旎的水波。從六朝金粉的秦淮到曉風(fēng)殘?jiān)碌奈骱�，從煙花三月的揚(yáng)州到楓橋夜泊的姑蘇，再?zèng)]有哪種戲劇比越劇更令人繾綣悱惻、至性至情了。甚至從沃野萬(wàn)里的中原到千里冰封的北域，從朔風(fēng)黃土的西部到荔紅桂馨的南國(guó)，也沒(méi)有哪種曲調(diào)比越劇的音符更令人柔腸百回、俠骨氤氳了。

②一百年前，越劇于江南的誕生，是怎樣的一種奇跡。許是因了江南之水太多清麗柔美的滋潤(rùn)、江南之地太多煙雨嵐風(fēng)的漫漶，一出“小歌班”，幾許半農(nóng)半藝人，“紹興文戲”的越劇便如三月里的桃花汛，在烏檐粉墻的江南，在鸝轉(zhuǎn)鶯啼、河埠纖道、家家枕河的江南恣意泛濫開(kāi)來(lái)。一方水土養(yǎng)一方人，一方戲劇更濃縮著一方風(fēng)情的靈魂和精華。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔的撒野，茂密火紅的高梁田孕育了二人轉(zhuǎn)的品格，溫山軟水的江南無(wú)疑就是越劇千回百轉(zhuǎn)的河流和湖泊。

③不僅如此，越劇的誕生更在江楓漁火、煙柳畫(huà)橋，自古便以陰柔為美的江南，大大延拓了觀美、享美的疆域，構(gòu)建了審美、賞美的磁場(chǎng)。同樣是誕生于江南的戲劇，總以為昆曲的尊貴太精致而典雅，只迎合通儒碩彥、顯紳名士作陽(yáng)春白雪的把玩和瀟灑；紹劇的陽(yáng)剛又太濃烈而鋪張，僅能為壯士俠客、忠臣武將作慷慨激昂的鼓噪和張揚(yáng)；而灘簧的率性更粗鄙和媚俗，多適宜販夫走卒、短工窮酸作下里巴人的發(fā)泄和戲耍。惟有越劇才是一條灌濯沃野的河流，在吸收容納昆曲、紹劇、灘簧、京劇以至話劇、舞蹈等諸多精華的同時(shí)，更構(gòu)筑起一座美妙的島嶼，讓所有熱愛(ài)江南戲劇的蕓蕓眾生，無(wú)不以登臨為樂(lè)。有道是女子是水做的骨肉，陰柔之美莫不以女子為甚。如果說(shuō)三十年代前，男女混演的“紹興文戲”已如一匹嫵媚的綢緞，頗具陰柔之秀的話，那么1938年以后，旦、生、面、丑諸角一色以女子出演的新越劇，更是一條女性的河流，顧盼流轉(zhuǎn)千嬌百媚里，將女子的陰柔之美、江南的陰柔之美，充盈鋪張到了極致，流瀉灑揚(yáng)到了極致。

④像婉約清麗的江南之水體現(xiàn)了江南的本性一樣，曲調(diào)和唱腔同樣以委婉柔美、深沉哀怨著稱的越劇，亦淋漓盡致地演繹著江南之水的本性和特質(zhì)。四工調(diào)的明快恰如春天里的桃花汛，弦下調(diào)的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺調(diào)作為越劇最主要的唱腔，那一份無(wú)以復(fù)加的灑脫和柔美，則更似初夏時(shí)節(jié)新綠荷塘里孟浪的漣漪。

⑤曲調(diào)和唱腔是如此，越劇的器樂(lè)無(wú)疑亦是江南之水的天籟和傳真。越劇蕩漾出十里蛙聲出山來(lái)的逶迤，二胡盤(pán)亙著黃梅時(shí)節(jié)家家雨的纏綿，琵琶的起伏里具春江花月夜的紛繁，洞簫的嗚咽中聽(tīng)雨到天明的惆悵。至于賦予越劇另一名稱“的篤班”的鼓板，清脆的擊打里分明更是清泉石上流的自然和野趣了。

⑥江南絲竹本來(lái)便是凝水的聲色和精靈，在江南眾多的戲劇里，這樣的聲色和精靈怕以越劇為最。總思量江南地域里眾多越劇的舞臺(tái)常離不了水，或依偎于河邊，或矗立于水中。這樣的以水為伴，固然有江南水鄉(xiāng)水路便捷的因素，但細(xì)細(xì)地想來(lái)，當(dāng)委婉的唱腔貼著水面活潑潑地度向四鄰八鄉(xiāng)，當(dāng)飄飄的水袖襲著水波妖妖嬈嬈地疊出片片倒影，甚至當(dāng)嬌嗔的眼波借著水光的映襯濕漉漉地愈見(jiàn)鮮亮，那份極致的柔美和水靈，又豈是遠(yuǎn)水的舞臺(tái)所能比擬? 所能打量?

⑦從曲調(diào)、唱腔、器樂(lè)到舞臺(tái)，如水的越劇與江南之水，端的是你中有我、我中有你的溶合與消解，再捏一個(gè)你、再塑一個(gè)我的新生和升華。

⑧陣陣水樣委婉的唱腔、聲聲水樣?jì)趁牡膵舌�，在江南的鄉(xiāng)野市肆間、在江南的谷場(chǎng)河流上悠悠沉浮的時(shí)候，那是如水的越劇在水樣的流淌。自然的河流，讓多雨的江南分外嬌媚，而越劇的河流，更讓多情的江南令人迷醉。

1、“越劇”早期的名字叫做“          ”，另一個(gè)名字叫“              ”。

2、根據(jù)第③段回答，越劇繁榮的原因。

⑴是

⑵是

3、第⑦段在文中的作用一是對(duì)⑤⑥⑦段的□□，；二是形象地寫(xiě)出越劇曲調(diào)、唱腔、器樂(lè)和舞臺(tái)□□的特點(diǎn)。

4、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。第①段介紹越劇特征在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)主要有。

A．引用描寫(xiě)江南美麗景色的詩(shī)句    （      ）

B．用與水相關(guān)的柔美之物作比喻    （      ）

C．通過(guò)與其他劇種的特征作對(duì)比   （      ）

D．用語(yǔ)淺近、平易、樸實(shí)、自然   （      ）

5、下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（    ）

A．溫軟的江南水土及風(fēng)情孕育誕生了柔美的越劇。

B．越劇的種種曲調(diào)和唱腔取材于美麗的江南水鄉(xiāng)。

C．越劇樂(lè)器包括絲竹、二胡、琵琶、洞簫和鼓板。

D．柔美的唱腔、水袖在近水舞臺(tái)上演出才能展現(xiàn)。

6、根據(jù)例句另寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：如果是液體，那它就是嫵媚的水；如果是植物，那它就是水邊的柳；更如果江南是一艘典雅精致的畫(huà)舫，那它分明就是依呀的櫓聲和旖旎的水波。

閱讀下面的選文，然后回答下列問(wèn)題。

　　人們往往有一種錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。其實(shí)，成功只是一種感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。從某種意義上說(shuō)，我們都是成功者，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成功著。我們的每一個(gè)進(jìn)步，所取得的每一項(xiàng)成績(jī)，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有這種感受。

　　作為一名學(xué)生，他完成了學(xué)業(yè)，升入了上一級(jí)學(xué)校，這就是成功。一位農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。

　　有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊(cè)的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬(wàn)資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松�最終的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。

　　我們說(shuō)，只要你不停止，不放棄，就沒(méi)有失敗，失敗只是暫時(shí)的停止和受挫（　�。�，受挫一次，成熟一點(diǎn)，理智一分，距離成功就近了一步。

　　英國(guó)的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財(cái)，忽而破產(chǎn)；一時(shí)受到國(guó)王的賞識(shí)，一時(shí)又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。

　　人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來(lái)。人生應(yīng)該是幸福、快樂(lè)的。而幸福、快樂(lè)來(lái)源于自身的奮斗，來(lái)源于自身的努力和追求。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一________（f1n），那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此變得格外的多彩和生動(dòng)。

　　生活應(yīng)該是一個(gè)個(gè)成功的紀(jì)錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無(wú)數(shù)個(gè)成功構(gòu)建而成的一個(gè)整體，只不過(guò)大小不同而已。

　　在更多的時(shí)候，成功只是一種感受，它無(wú)需別人的認(rèn)可，更不需別人來(lái)裁判，在人生中，不要把成功的刻度劃得太高太高，也不要把成功看得過(guò)于神圣。人人都有成功的機(jī)會(huì)，人人都曾獲得過(guò)成功。

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)品嘗成功。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取動(dòng)力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

（1）在文中的括號(hào)內(nèi)給加粗的字注音，在橫線上依據(jù)注音填出漢字。

（2）選文的中心論點(diǎn)是什么？

____________________________________________________

（3）文中畫(huà)線一段運(yùn)用的論證方法是________。

（4）文中說(shuō)“人人都曾獲得過(guò)成功”。請(qǐng)你再舉出兩個(gè)成功的例子。

①__________________________________________________

____________________________________________________

②__________________________________________________

____________________________________________________

（5）根據(jù)你平時(shí)的積累寫(xiě)出相關(guān)“成功”“幸�！薄皧^斗”等方面的名言警句各一句。

成功：____________________________________________________

幸福：____________________________________________________

奮斗：____________________________________________________

（6）文中提到的英國(guó)著名作家笛福，其代表作是《魯濱孫漂流記》�！�—請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這部小說(shuō)的內(nèi)容提要（100字左右）。

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閱讀文段，回答問(wèn)題

　　從前有一人，生在一個(gè)人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)�。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音，十分悠揚(yáng)，遂臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕之。路上，遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到：假使牧童未從此地路過(guò)，他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得，處然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。他決定離家出走，意欲經(jīng)歷一些其他奇事。

　　……

　　這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中：無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見(jiàn)蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒(méi)有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說(shuō)知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。

　　我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍�因，那么我是�?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶�得它�?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞��?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其嗚聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。

1．解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

答：________________________________________________

2．第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理？

答：________________________________________________

3．比較前后兩句畫(huà)線句（特別留意加粗的詞語(yǔ)），說(shuō)說(shuō)那人的態(tài)度有了怎樣的變化，這變化說(shuō)明了什么？

答：________________________________________________

4．作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫(xiě)那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程？

答：________________________________________________

5．對(duì)于這兩段文字，分析有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧，生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B．為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識(shí)面前的震驚，作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無(wú)知和愕然”等語(yǔ)句，這樣既避免了重復(fù)，又表現(xiàn)出了情緒的起伏。

C．“遂臆斷為一只小鳥(niǎo)”和“這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了”一樣，展現(xiàn)出了那人的輕率和過(guò)分自信。

D．最后“他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說(shuō)知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法”，正好印證了作者所說(shuō)的“知識(shí)愈淺薄的人，愈欲夸夸其談；相反，學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得甚為優(yōu)柔寡斷。”

（11）用橫線畫(huà)出文中的議論部分，并說(shuō)說(shuō)議論在文中的作用。
　___________________________________________________________　　
（12）指出這段消息的五要素。
　時(shí)間：_____________________________________________________
　地點(diǎn)：_____________________________________________________
　人物：_____________________________________________________
　事件：_____________________________________________________
　結(jié)果：_____________________________________________________ 　 　　
（13）文中“此種情況”指代什么？
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（14）文中“亦”字照應(yīng)的是哪一句？
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（15）“余部23日可渡完”中的“余部”能否換成“剩下的”，為什么？
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（16）與中路、西路軍不同，課文詳寫(xiě)了東路軍的戰(zhàn)況，為什么這樣安排�！　�
　___________________________________________________________
（17）加粗的一組動(dòng)詞，形象的寫(xiě)出了我軍的________和________。
（18）填空。
�、佟澳且惶臁敝傅氖莀_______月________日�！　�
�、凇皷|面防線”指的是_________________�！　　�
　③“同日同時(shí)”指的是________日________時(shí)。　　
（19）“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)�！毕铝袑�(duì)“預(yù)定計(jì)劃”分析有誤的一項(xiàng)是