閱讀下面語段，完成1—7題。

快樂的人是會(huì)演奏快樂的。

    演奏快樂，就是品     快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人，自然會(huì)得到快樂的青         。

演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：①曇花凋零，還有來年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧靜美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。

萬世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂》改寫）

1．給加點(diǎn)字注音，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音。

       快樂                 樂章              

2．根據(jù)拼音寫漢字。

      （1）廣mào         無垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開朗    （4）萬世cāng         桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂，就是品□（位，味）快樂。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫序號(hào)）

6．寫字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫，其中第5畫是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫，其中第5畫是           。

      （2）“脾”共有          畫，其中第10畫是           。

7．用正楷抄寫下列三個(gè)詞，要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

閱讀文段，回答問題

　　所謂機(jī)械識(shí)記，是在不理解、不甚理解或無法理解的情況下，原原本本，逐字逐句的識(shí)記。A．所謂理解識(shí)記，就是根據(jù)對(duì)材料的理解，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的識(shí)記。B．機(jī)械識(shí)記所反映的往往是事物的個(gè)別的、外部的聯(lián)系，而理解識(shí)記則是以對(duì)材料的理解為基礎(chǔ)的識(shí)記，它反映的是事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，隨著思維的發(fā)展，________明顯地發(fā)展起來，雖然此時(shí)的________還是很發(fā)達(dá)，占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)地位，但________的主導(dǎo)地位將轉(zhuǎn)化為________________占主導(dǎo)地位。

　　隨著年齡的增長和年級(jí)的升高，到了中學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容更加深刻地反映著事物的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，[A]實(shí)驗(yàn)研究表明，中學(xué)階段，年級(jí)越高，理解識(shí)記的成分越多，機(jī)械識(shí)記的成分相對(duì)地減少。對(duì)于中學(xué)生來說，隨著年級(jí)的增高，機(jī)械識(shí)記運(yùn)用得越來越少，機(jī)械識(shí)記的效果也越來越差；相反地，理解識(shí)記是他們主要的識(shí)記方法，且效果也越來越好。表示這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，可以制成下圖。

　　由此可見，________。但是，中學(xué)生中間有不少人還“擅長”“機(jī)械識(shí)記”，這是因?yàn)椋�其一，機(jī)械識(shí)記作為一種識(shí)記的方法，在中學(xué)階段是不可少的，例如人名、年代等，就要運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。其二，學(xué)生對(duì)教材不理解或理解不透的情況下，只得運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。第三，限于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與智力水平，難以展開一系列技能、技巧、運(yùn)用方法等智力活動(dòng)，容易使用機(jī)械識(shí)記。從這個(gè)角度說，理解識(shí)記的水平，也往往反映智力活動(dòng)的水平。其四，有的中學(xué)生，尤其是高中生，運(yùn)用機(jī)械識(shí)記是出自他們不愿意積極地開展智力活動(dòng)，或智力活動(dòng)的積極性較低，俗話說，就是不愿意動(dòng)腦筋，相反地，機(jī)械識(shí)記倒要“省事”一些。教師和家長對(duì)中學(xué)生的機(jī)械識(shí)記，一要利用、二要引導(dǎo)。利用初中階段良好的機(jī)械識(shí)記的效果，讓他們多背一些知識(shí)，成為頭腦中一份必要的財(cái)富；同時(shí)，在機(jī)械識(shí)記中，要引導(dǎo)運(yùn)用理解方法，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，以提高記憶效率。

1．①“例如，背書、識(shí)記國際音標(biāo)，就是采用這種識(shí)記方法�！雹凇袄�如，學(xué)生通過分段、編寫提綱，達(dá)到理解課文，熟記教材�！边@兩句話，應(yīng)放在第一段標(biāo)有A和B的哪一處？

①放在（　　）處　�、诜旁冢ā　。┨�

2．第2段中的四個(gè)空格，應(yīng)分別填入①“機(jī)械識(shí)記”，

②“理解識(shí)記”，其中正確的順序應(yīng)為

[　　]

3．下面這四句話是從第3段的[A]處抽出來的，次序已經(jīng)打亂，請(qǐng)排出恰當(dāng)?shù)捻樞颉?/P>

①加上他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)日益豐富，言語、思維進(jìn)一步發(fā)展。

②要求他們對(duì)記憶材料進(jìn)行邏輯加工。

③于是中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，發(fā)展著理解識(shí)記。

④對(duì)學(xué)生的理解識(shí)記提出了更高的要求。重新組合后的恰當(dāng)順序應(yīng)為________。

4．根據(jù)文字表述，圖中A橫線上應(yīng)填________，B橫線上應(yīng)填________。

5．根據(jù)文字及圖表所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，應(yīng)在第4段中的“由此可見”后得出個(gè)結(jié)論。試根據(jù)文意寫出這個(gè)結(jié)論。要求：①不超過20個(gè)字。②必須是對(duì)某種識(shí)記做結(jié)論而不能是二者的對(duì)比。③結(jié)論應(yīng)從教學(xué)角度出發(fā)而不是從學(xué)生角度出發(fā)。

結(jié)論：________________________

6．“其二”后的文字為病句，請(qǐng)加以修改，使之成為正確的句子，改的方法是________________。

7．這篇文章采用了哪些說明方法？（答案不得少于4種）

答：________________________________

（18分）
在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下兩個(gè)大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時(shí)候，他聽見煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒動(dòng)又向大人身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱了起來，跳出門去……
【小題1】上文的故事發(fā)生的時(shí)間是________，地點(diǎn)是________，人物是________，故事的起因是________________，經(jīng)過是____________________，結(jié)果是_____________________。（6分）
【小題2】對(duì)文中兩處方框選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）