選擇合適的詞語(yǔ)填到句子的橫線上。
對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)從來(lái)就是一位_______的伙伴。

A.熟悉
B.熟知
C.經(jīng)常
D.親密

A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

選擇合適的詞語(yǔ)填到句子的橫線上。(填序號(hào))  
(1)對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)從來(lái)就是一位 __________的伙伴。  

[     ]
A.熟悉
B.熟知
C.經(jīng)常
D.親密
(2)今天,我們向迪克·司各比和他的伙伴們保 證,他們的____決沒(méi)有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。   
[     ]
A.幻想
B.想象
C.夢(mèng)想
D.愿望

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

選擇合適的詞語(yǔ)填到句子的橫線上。
(1)對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)從來(lái)就是一位_______的伙伴。
A.熟悉
B.熟知
C.經(jīng)常
D.親密
(2)今天,我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證,他們的_______決沒(méi)有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
A.幻想
B.想象
C.夢(mèng)想
D.愿望

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·七年級(jí)·下冊(cè) 題型:013

選擇合適的詞語(yǔ)填到句子的橫線上。

(1)對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)從來(lái)就是一位________的伙伴。

A.熟悉  B.熟知  C.經(jīng)! .親密

(2)今天,我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證,他們的________決沒(méi)有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

A.幻想  B.想象  C.夢(mèng)想  D.愿望

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 九年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:022

為句子選擇合適的詞語(yǔ),把序號(hào)填在橫線上。

他摔倒的時(shí)候就休息,一到垂危的生命火花________(A.旺盛B.閃爍C.明亮)起來(lái),微微燃燒的時(shí)候,就慢慢向前走。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 九年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:022

為句子選擇合適的詞語(yǔ),把序號(hào)填在橫線上。

不過(guò),就是到了死神的鐵掌里,他仍然要________(A.反對(duì)B.反抗C.反叛)它,不肯死。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

選出下列各句中最適合的詞語(yǔ)填在橫線上。

  (1)龍永圖說(shuō),解決這些糾紛和摩擦有多種方法,可以雙邊面對(duì)面地解決,也可以拿到WTO的多邊_______(A.爭(zhēng)斗 B.爭(zhēng)端 C.爭(zhēng)議)機(jī)制里去解決,這是個(gè)重大的選擇。

  (2)要參加奧運(yùn)會(huì)籃球賽首先就必須______(A.承諾 B.許諾 C.允諾)遵守籃球賽的規(guī)則。

  (3)一個(gè)大個(gè)子和小個(gè)子發(fā)生矛盾時(shí),大個(gè)子最喜歡兩個(gè)人面對(duì)面解決,把小個(gè)子拉到______(A.黑暗 B.陰暗 C.陰晦)的角落里單挑,狠揍一頓。

  (4)盡管市場(chǎng)就在那里,你也可以不進(jìn)入市場(chǎng),工商部門的______(A.法則 B.守則 C.規(guī)則)也可以不遵守……

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程學(xué)習(xí)手冊(cè) 語(yǔ)文 八年級(jí)(下) 配人教版 題型:048

跟托爾斯泰學(xué)積累

  托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜,每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫著什么,不解地問(wèn):“你往小本子上寫些什么東西?”托爾斯泰________說(shuō):“記的就是你們!薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪?”托爾斯泰聳聳肩,________回答:“這就是我的事情了,真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎?我把你們的行動(dòng)全部記下來(lái)了。”這就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里,散步的路上,和客人喝茶聊天,在孩子們中間……總之,無(wú)論在什么地方,他都________注視著一切,觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西,為自己的創(chuàng)作提煉了思想,積累了素材。

  由此看來(lái),學(xué)會(huì)積累并不難,只要我們像托爾斯泰那樣,平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到,那么,看似平淡的生活將變得豐富多彩?梢哉f(shuō),聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)的享受。

(1)

在下列短語(yǔ)中選擇合適的短語(yǔ)的序號(hào)填寫到文中橫線上。

A.眨眨眼  B.風(fēng)趣地

C.睜大敏銳、富有洞察力的眼睛

(2)

說(shuō)說(shuō)畫線句中人物之間的關(guān)系。

_______________________________________

(3)

文中托爾斯泰說(shuō)的“記的就是你們”一句話的含義,可用文中“________”一句作解釋。

(4)

文中加粗詞“聯(lián)系”“思考”“積累”不能顛倒位置,為什么?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·七年級(jí)·下冊(cè) 題型:048

  卷子發(fā)下來(lái)了,第一題就是改錯(cuò),小丁一眼就看到“屹立”的“屹”字錯(cuò)寫成了“”,心里一樂(lè),嘿,這還能躲過(guò)我的眼睛。

  他拿起鋼筆,[專心致志、一絲不茍、不思索、一揮而就]地寫了起來(lái)。一會(huì)兒,卷子就做完了。他洋洋得意地[觀看、欣賞、復(fù)查、檢查]了一會(huì),感到萬(wàn)分滿足。

  “離下課還有三十分鐘,同學(xué)們掌握時(shí)間呀!”老師這樣說(shuō)。

  小丁一聽(tīng),不禁暗自翹起了大拇指,嘿!我只用了十五分鐘就做完了。這回你們要看我小丁的本領(lǐng)了!“唧,喳--”兩只小鳥掠窗而過(guò)。小丁不由得詩(shī)興大發(fā),提筆寫下了“春暖花開(kāi)”四字,但轉(zhuǎn)念一想,不行,現(xiàn)在還不是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),嗨,還是寫下我此時(shí)的舒暢的心情,倒有意思。于是他又寫下去:“目睹考試如此易,不由得滿心歡喜,提筆答題真順利,此試必得好成績(jī)。”寫完了,一邊端詳,一邊高興。

  離下課還有十五分鐘,小丁等得有些不耐煩,于是又提筆寫了一首詩(shī):“時(shí)間猶如老牛拖破車,慢慢騰騰往前,滿卷試題早答完呀,一心指望快下課!睂懲旰笮南,下課不必多說(shuō),叫大家看看我在考場(chǎng)上的杰作就行了。

  鈴聲響了,小丁[精神矍鑠、精神抖擻、欣喜若狂、高高興興]地站起來(lái)大嚷:“快往前傳吧!”說(shuō)著把卷子交給前座的同學(xué)。后面的卷子傳到他手里!斑祝趺词莾蓮?”一看,啊呀,怎么還有作文!糟了。他[心慌意亂、垂頭喪氣、情緒低落、沮喪萬(wàn)分]地從抽屜里找出作文卷子,匆忙寫上“此題忘做”四個(gè)字,傳了過(guò)去。

1.給加粗的字注音:假( 。   ∧ィā 。

2.在方括號(hào)中選擇合適的詞填到下列橫線上,依次是:

(1)________  (2)________

(3)________ 。4)________。

3.“‘唧,喳——’兩只小鳥掠窗而過(guò)”一句在文中的作用是_____________________________________。

4.小丁寫的兩首詩(shī)分別表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的某種情緒,試從文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)概括。

第一首________________    第二首________________。

5.小丁想叫大家看看他在考場(chǎng)上的杰作,目的是________。(用兩個(gè)字概括)

6.指出下面每組語(yǔ)句在語(yǔ)意、感情色彩、表達(dá)效果等方面有哪些區(qū)別。力求說(shuō)得具體、明確。

7.小丁忘了寫作文這一情節(jié),作者在前文已有三處埋了伏筆,試指出來(lái)。

(1)_____________________________________________。

(2)_____________________________________________。

(3)_____________________________________________。

8.此文什么地方詳寫,什么地方略寫?試作簡(jiǎn)要回答。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(7分)
學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù):
小題1:下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫出排比句
的最后一句。
老師們,同學(xué)們:大家好!
華夏文化博大精深:我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河;我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致,但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神;學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá);學(xué)到了                。朋友:就讓我們一起啟程,踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。
小題2:下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話,請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。(3分)
學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它,但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標(biāo)準(zhǔn)多樣,比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類,把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類,把關(guān)于描寫春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類,把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類。通過(guò)這樣的積累,在一定的寫作情境中就會(huì)意到筆隨,左右逢源。
小題3:下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ),開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜,請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。(2分)
           :春秋戰(zhàn)國(guó),諸子百家,深邃如江海,有孔孟老莊滋育華夏;唐朝宋代,詩(shī)人詞家,浩繁如星辰,有李杜蘇辛光耀神州;明清之時(shí),小說(shuō)大成,精彩似錦繡,有羅施吳曹扮靚文壇。美哉,中華文化!壯哉,華夏文明!
A.古往今來(lái),騷人墨客留其名
B.歷史匆匆,帝王將相今何在
C.回溯歷史長(zhǎng)河,我們?yōu)槿祟惐加康脑?shī)情而贊嘆
D.追尋中國(guó)文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題 題型:059

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù):

(1)下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫出排比句的最后一句。

  老師們,同學(xué)們:大家好!

  華夏文化博大精深:我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河;我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致,但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神;學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá);學(xué)到了________。朋友:就讓我們一起啟程,踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

_________________________________

(2)下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話,請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它,但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標(biāo)準(zhǔn)多樣,比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類,把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類,把關(guān)于描寫春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類,把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類。通過(guò)這樣的積累,在一定的寫作情境中就會(huì)意到筆隨,左右逢源。

_________________________________

(3)下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ),開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜,請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。

________:春秋戰(zhàn)國(guó),諸子百家,深邃如江海,有孔孟老莊滋育華夏;唐朝宋代,詩(shī)人詞家,浩繁如星辰,有李杜蘇辛光耀神州;明清之時(shí),小說(shuō)大成,精彩似錦繡,有羅施吳曹扮靚文壇。美哉,中華文化!壯哉,華夏文明!

A.古往今來(lái),騷人墨客留其名

B.歷史匆匆,帝王將相今何在

C.回溯歷史長(zhǎng)河,我們?yōu)槿祟惐加康脑?shī)情而贊嘆

D.追尋中國(guó)文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

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