閱讀下面這段文字，完成相應(yīng)練習(xí)。

    有一位求職者到一家公司去應(yīng)聘，由于各方面的條件都不錯，他很快便從眾多的應(yīng)聘者中    ①    （脫穎而出     獨(dú)樹一幟）。面試的最后一關(guān)，由公司的總裁親自主持。當(dāng)這位求職者剛一跨進(jìn)總裁的辦公室，總裁便驚喜地站起來，緊緊握住他的手說：“世界真是太小了，真沒想到會在這兒碰上你。上次在東湖游玩時，我的女兒不慎掉進(jìn)湖中，多虧你奮不顧身地跳進(jìn)湖中將她救起，我當(dāng)時由于太忙，忘記問你的名字了�？煺f你叫什么名字?”這位求職者被弄糊涂了，但他很快便想到可能是總裁認(rèn)錯人了。于是，他   ②  （安靜  平靜）地說：“總裁先生，我從來沒有在東湖救過人，你一定是認(rèn)錯人了�！�即使這位求職者如何解釋，總裁依然一口咬定自己不會記錯。求職者呢，也犯起了倔強(qiáng)，就是不肯承認(rèn)自己曾經(jīng)救過總裁的女兒。過了好一會兒，總裁才微笑著拍了下這位求職者的肩膀，說：____________。

（1）為文中①②兩處選擇合適的詞語，填寫在下面的橫線上。

（2）根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中總裁的話補(bǔ)充完整。

（3）文中畫線的句子有語病，請修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。

閱讀下面這篇文章，完成下面題目。（17分）

梔子花笑了

⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。

⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。

⑷“這么晚還不回家啊�！毙ｉL首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學(xué)生�，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當(dāng)時年輕的時候，頓時來了精神。“是的，校長，因為有點事兒�！迸�孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

⑸風(fēng)似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。

⑹“哪個年級的？”校長問�！案呷�，校長�！迸�孩回答道。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

⑺“這封信是給他的？”校長指著男孩問著女孩�！笆堑�，校長�！比耘f是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下�！毙ｉL有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了�！靶ｉL，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西�！迸�孩笑了笑說�！斑@……”校長突然有點尷尬了。

⑻好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動……

⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧！”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。

⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學(xué)一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。

⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習(xí)了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長�！迸�孩仍舊笑著說。

⑿是��！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是��！不是童話。校長突然笑了。

⒀這笑像一個屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(B)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點“花枝招展”了。

（選自《有一種美德中微笑：體驗社會》有改動）

1.請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。（3分）

2.本文對“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）兩句中任選一句，試分析其作用。（3分）

3.文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？（3分）

4.請你試著說說“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。（4分）

5.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應(yīng)如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？（4分）

閱讀下面這篇文章，完成下面題目。（17分）
梔子花笑了
⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。
⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。
⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。
⑷“這么晚還不回家啊�！毙ｉL首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學(xué)生�，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當(dāng)時年輕的時候，頓時來了精神�！笆堑�，校長，因為有點事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
⑸風(fēng)似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。
⑹“哪個年級的？”校長問�！案呷�，校長�！迸�孩回答道。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
⑺“這封信是給他的？”校長指著男孩問著女孩。“是的，校長。”仍舊是女孩從容的回答�！靶牛�嗯，讓我看一下。”校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了�！靶ｉL，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說�！斑@……”校長突然有點尷尬了。
⑻好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動……
⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧！”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。
⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學(xué)一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。
⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習(xí)了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長�！迸�孩仍舊笑著說。
⑿是��！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。
⒀這笑像一個屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(B)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點“花枝招展”了。
（選自《有一種美德中微笑：體驗社會》有改動）
【小題1】請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。（3分）
                                                                                   
【小題2】本文對“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）兩句中任選一句，試分析其作用。（3分）
                                                                             
                                                                             
【小題3】文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？（3分）
                                                                                  
【小題4】請你試著說說“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。（4分）
                                                                              
                                                                          
【小題5】異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應(yīng)如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？（4分）
                                                                             
                                                                                 

讀下面的語段，完成15-20題。（20分）

九步之暖

（1）我負(fù)責(zé)的1136號病房里來了新病人，叫露露，是個小女孩兒。她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)。

（2）露露入院第三天，醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結(jié)果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病 床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍。

（3）但對此一無所知的露露還是孀居樣快活，她常常常常隔著一張床和一哲說話，問這問那。有時，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開朗了許多。

（4）一哲這個一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關(guān)節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴(yán)重，醫(yī)生要對他進(jìn)行截肢手術(shù)。

（5）巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無法接受這一現(xiàn)實，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當(dāng)父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時，這個暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達(dá)成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院，如果這個全國頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應(yīng)接受醫(yī)院的所有安排。

（6）臨行前的那個夜晚，已經(jīng)快12點了，許多病房都熄了燈，我正在護(hù)士辦公室里看書，聽到有人敲門。打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?”

（7）一哲笑了，靦腆地說：“如果我能‘走’出病房，露露就會相信，我的病‘好’了，這樣，以后當(dāng)她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她。”

（8）一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點了點頭，低聲地說：“護(hù)士長，求您，答應(yīng)孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步……”一股殷殷的溫潤漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。

（9）第二天上午9點多，我讓護(hù)士把輪椅放在門口，然后走進(jìn)1136號病房，大聲地對一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了�！甭牭轿业穆曇�，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著和眾人說再見。

（10）露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應(yīng)過我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點了點頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅強(qiáng)，記住，我在大海邊等你哦!”

（11）眾人有說有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長氣，不讓眼淚掉下來。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個少年走到門口，滿頭大汗地?fù)湎蜉喴螘r的痛苦模樣。我在一個15歲少年的背影里淚流滿面。

（12）這個堅強(qiáng)的少年，面對噩運(yùn)，不是悲傷地?zé)o所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉(zhuǎn)變成生命中燦爛的瞬間。

（13）那一天，那個少年，用他的九步之暖，溫潤了在場的每一個人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地?fù)軇印��?/p>

15.用簡潔的語言概括選文的主要事件。（3分）

 答：                                            

16.選出對文章理解有誤的一項（     ）（3分）

    A．“我”是文章的線索人物，貫穿全文。

    B．文章對露露爸爸的描寫，是為了表現(xiàn)他樂觀的性格。

    C．文章（4）段運(yùn)用了插敘，交代了一哲入院的原因及嚴(yán)重的病情。

    D.一哲的“九步”既溫暖了露露，又溫暖了眾人。

17.選文（5）段畫線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？（3分）

    答：                                      

18．選文（7）段運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點?（4分）

答：                                                       

19．比較下面的原句和改句，哪一句表達(dá)效果更好？說說理由。（4分）

    原句：一哲向露露揮揮手，然后，一步一步地向外走……

改句：一哲向露露揮揮手，然后，向外走去……

答：                                                                

20．讀了選文（13）段，你獲得了哪些人生啟示? 答出兩點即可。（3分）

  答：                                                         

閱讀下面選文，完成文后小題。(20分)

最后的背影

張秀超

(1)父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng)20年了。

(2)父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入我的夢，昨日夜里，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎?”

(3)“我在那邊還種地�！闭f罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。

(4)我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。

(5)悄聲走進(jìn)書房，默然地坐在書桌前，耳邊還想著那句話：我在那邊還種地。我的眼里流出淚來，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

(6)那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學(xué)是頗不情愿的。父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的，就硬撐著下地。

(7)那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到牛的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

(8)深秋的時候，學(xué)校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準(zhǔn)備冬天燒爐子的柴火。

(9)回到家，我的眼里涌動著淚水，我說：“我不想讀書了，你也別再受這累了�！�

(10)“不算啥，只要我能動，就能供你�！彼�又說：“人說天生我才必有用，你那么愛讀書，學(xué)得又好，咋也得把書念下去!”

(11)這次上學(xué)走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學(xué)校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學(xué)，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，灰黃的臉上掛著感激的笑。

(12)卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。

(13)到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

(14)父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭!”父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。

(15)寒冬的風(fēng)呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風(fēng)，吃力地往前走。我望著他一步步走遠(yuǎn)，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進(jìn)蒼茫的暮色里了。

(16)不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

(17)我那時總覺得，當(dāng)時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。父親臨近生命的大限，而我這顆渴望開花結(jié)果的小花，要生存下去，在沒有父親這座山的護(hù)佑下，景況該是何等的艱難!

(18)父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運(yùn)沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風(fēng)霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：“天生我才必有用”，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標(biāo)遠(yuǎn)行。

(19)生活不辜負(fù)我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

(20)今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念�？筛赣H留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的；而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影!    

1.文章圍繞父親，寫了幾件事?請用簡潔的語言分點概括。  (4分)

2.文章第(5)段的“我在那邊還種地”一句在文中有何作用，請簡要分析。  (4分)

3.賞析句子：(4分)

“我那時總覺得，當(dāng)時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。”

4.文章最后寫到“而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影”，你是如何理解“踉蹌而凄寒”的?(4分)

5.從第(7)段中劃線句中你讀出了父親怎樣的心情?你又是如何看待此段中“哥嫂”的做法呢?(4分)