解釋下列句中文言詞“為”的意思。
相(  。

A、擔(dān)任
B、作為
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀(9分,每小題3分)

閱讀下面的文言文,完成小題。

李氏有一鳩,能人言,過于鸚鵡,甚慧,養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣。日則飛翔于廊楹簾幕間,不遠(yuǎn)去,夕宿于籠,以避貍鼠。見僮婢有私持物及摘花者,必告其主人。

晉人于吳者,見之,愿以十金易焉。鳩覺其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所,我且不食!敝魅私H①之曰:“我友有欲觀汝者,即攜汝歸耳!敝临Z家,則舍之去。鳩竟不食,哀號告歸。賈人憐其志,且恐鴻死而金無取償也,遂捐金十之二,而以鳩還李氏。雞乃食。

【注】①紿:哄騙。

1.下列各項中,對劃線詞語的解釋不正確的一項是(   )

A.能人言為:說

B.晉人于吳者賈:做買賣

C.則飛翔于廊楹簾幕間日:每天

D.公必欲我他所市:賣

2.下列各句中,劃線的“以”與文中畫線句“愿十金易焉”中的“以”字意義相同的一項是(  )

A.屬予作文記之

B.屠暴起,刀劈狼首

C.殘年余力,曾不能毀山之一毛

D.必分人

3.下列各項中,對文中內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項是(  )

A.李氏有一只鳩鳥非常聰明,每當(dāng)它看到僮仆婢女中有私自拿東西或采摘花朵的情況,就一定報告它的主人。

B.當(dāng)這只鳩鳥察覺有個晉國商人想用十金換它時,它用“我將不吃東西”來表達(dá)不忍離開主人的堅決態(tài)度。

C.主人哄騙鳩鳥說:“我有個朋友想要看看你,看了以后我馬上就帶你回家。”

D.由于鳩鳥始終不吃東西,那個晉國人同情憐憫它對主人忠貞不二的氣節(jié),于是捐助了十分之二的黃金,并把鳩鳥還給了李氏;氐嚼钍霞液螅u鳥才吃東西。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀。(10分)

梅花嶺記(節(jié)選)

順治二年乙酉四月,江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中!

二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:我史閣部也!被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死,當(dāng)葬梅花嶺上! 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。

【注】①江都:今江蘇揚(yáng)州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié):指到城破時將史可法殺死,以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵:清兵。⑤史閣部:史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士,故自稱“閣部”。

1.下列句中的“之”與“然倉皇中不可落于敵人之手以死”中的“之”的意義和用法相同的一項是(   )(2分)

A.乃以衣冠葬之

B.何陋之有

C.德威求公之骨不可得  

D.至之市

2.下列對句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是(   )(2分)

A.集諸將而之曰語:告訴   

B.是至:到

C.吾未有子 尚:還,仍然。

D.德威流涕:鼻涕

3.翻譯下列句子。(4分)

①吾誓與城為殉。(2分)

②忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也。”(2分)

4.請簡要概括史可法的思想及性格特征。(2分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年四川省九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀(共13分)

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

②宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。

④將軍向?qū)櫍孕惺缇,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

⑥臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

⑨今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。

1.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是(        )(3分)

A.宜付有司其行賞                論:判定

B.由是感激                        感激:感動振奮

C.不宜妄自菲薄,引喻失          義:意義

D.臨表零                        涕:眼淚

2.下列詞句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是(       ) (3分)

A.此臣所以報先帝忠陛下之職分也    B.宜付有司論行賞

望之蔚然深秀者                    真無馬邪

C.愿陛下托臣討賊興復(fù)之效          D.躬耕南陽

物喜,不以己悲                  安陵君受地先王而守之

3.下列對文章理解和分析有誤的一項是(       ) (3分)

A.文章第①段分析天下大勢,指出目前正是決定存亡的關(guān)鍵時刻,希望劉禪“居安思!薄

B.第⑥段中諸葛亮自敘生平及以身許國的經(jīng)歷是告訴后主自己精誠報效先帝的原因。

C.文章第⑦段諸葛亮希望后主能支持攸之、祎、允等一起隨他率師北伐。

D.文章第⑧段諸葛亮在北伐前劃定了各方責(zé)任。

4.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。(2分)

答:                                                                   

(2)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(2分)

答:                                                                    

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年北京四中九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀:閱讀《出師表》選段,完成文后題目(共12分)

  先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

  宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

  侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。

  將軍向?qū)櫍孕惺缇,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

  親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

1.解釋下列語句中的劃線詞的意思。(3分)

(1)此誠危急存亡之也    秋:_________

(2)以昭陛下平明之     理:_________

(3)先帝簡拔以陛下     遺:_________

2.下列各組語句中劃線詞的意義和用法相同的一組是(。2分)

A.悉以咨  天子

B.試用昔日   未嘗不嘆息痛恨桓、靈

C.俱一體  若傭耕

D.每與臣此事  宜付有司其刑賞

3. 翻譯文中加紅語句。(4分)

(1)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德

(2)親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也

4.文段中諸葛亮向后主提出了哪三條建議?請分別用四字詞語概括。(3分)

____________   ____________   ____________

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省峨眉山市初三第二次調(diào)研測試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀 (9分,每小題3分)

閱讀下面的文言文,完成小題。

李氏有一鳩,能人言,過于鸚鵡,甚慧,養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣。日則飛翔于廊楹簾幕間,不遠(yuǎn)去,夕宿于籠,以避貍鼠。見僮婢有私持物及摘花者,必告其主人。

晉人于吳者,見之,愿以十金易焉。鳩覺其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所,我且不食。”主人紿①之曰:“我友有欲觀汝者,即攜汝歸耳!敝临Z家,則舍之去。鳩竟不食,哀號告歸。賈人憐其志,且恐鴻死而金無取償也,遂捐金十之二,而以鳩還李氏。雞乃食。

【注】①紿:哄騙。

1.下列各項中,對劃線詞語的解釋不正確的一項是(   )

A.能人言為:說

B.晉人于吳者賈:做買賣

C.則飛翔于廊楹簾幕間日:每天

D.公必欲我他所市:賣

2.下列各句中,劃線的“以”與文中畫線句“愿十金易焉”中的“以”字意義相同的一項是(  )

A.屬予作文記之

B.屠暴起,刀劈狼首

C.殘年余力,曾不能毀山之一毛

D.必分人

3.下列各項中,對文中內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項是(  )

A.李氏有一只鳩鳥非常聰明,每當(dāng)它看到僮仆婢女中有私自拿東西或采摘花朵的情況,就一定報告它的主人。

B.當(dāng)這只鳩鳥察覺有個晉國商人想用十金換它時,它用“我將不吃東西”來表達(dá)不忍離開主人的堅決態(tài)度。

C.主人哄騙鳩鳥說:“我有個朋友想要看看你,看了以后我馬上就帶你回家。”

D.由于鳩鳥始終不吃東西,那個晉國人同情憐憫它對主人忠貞不二的氣節(jié),于是捐助了十分之二的黃金,并把鳩鳥還給了李氏;氐嚼钍霞液,雞鳥才吃東西。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省江陰市八年級下學(xué)期期中檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀。(10分)

梅花嶺記(節(jié)選)

順治二年乙酉四月,江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為,集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉,然倉皇中不可落于敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(jié)者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人,譜汝諸孫中!

二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能執(zhí)刃,遂為諸將所擁而行。至小東門,大兵如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:我史閣部也!被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:“我死,當(dāng)葬梅花嶺上! 至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。

【注】①江都:今江蘇揚(yáng)州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié):指到城破時將史可法殺死,以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵:清兵。⑤史閣部:史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士,故自稱“閣部”。

1.下列句中的“之”與“然倉皇中不可落于敵人之手以死”中的“之”的意義和用法相同的一項是(   )(2分)

A.乃以衣冠葬之

B.何陋之有

C.德威求公之骨不可得  

D.至之市

2.下列對句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是(  。2分)

A.集諸將而之曰語:告訴   

B.是至:到

C.吾未有子 尚:還,仍然。

D.德威流涕:鼻涕

3.翻譯下列句子。(4分)

①吾誓與城為殉。(2分)

②忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也!保2分)

4.請簡要概括史可法的思想及性格特征。(2分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
桃花源記
  晉太元中,武陵人以捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之;復(fù)前行,欲窮其林。
  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入,初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來,具答之,便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食
  停數(shù)日,辭去,此中人語云:“不足為外人道也!”
  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無問津者。
1.解釋下列語句中加粗的詞的意義。
(1)欲其林 窮:___________________
(2)便還家 要:___________________
(3)處處之 志:___________________
(4)欣然規(guī)往 規(guī):___________________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法,相同的一組是(      )
A.武陵人以捕魚業(yè)  此人一一具言所聞
B.問所從來,具答  有良田美池桑竹
C.中往來種作  太守即遣人隨
D.便扶路  尋所志
3.請將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
_________________________________________________
4.閱讀思考,簡要回答:
(1)文中的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會,在現(xiàn)實生活中是不存在的,這在文中也有暗示,請找出相應(yīng)的一兩處語句。
_________________________________________________
(2)文章第二段描寫了桃花源美好的生活,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
_________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
  亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢,眾寡而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建奇策,身使孫權(quán),求援吳會。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。
(選自晉·陳壽《進(jìn)表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。②舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。⑤吳會:吳國。
1、下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項是( )
A、(到了……的時候)魏武帝南征                 
B、(親自)耕于野   
C、乃三顧(回頭看)亮于草廬之中                    
D、乃建奇(計策)
2、下列各組句子中加粗詞的意義和用法不同的一項是(。
A、躬耕野 然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi) 
B、建奇策 羽、飛
C、即遣兵三萬人助備 光先帝遺德
D、甚敬重 先主器
3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。
益州既足,以亮為軍師。
_________________________________________________
4、請根據(jù)選文,寫出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?
_________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀,完成1-6題。
  《趙普》片段:普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語》二十篇也。
  《孫權(quán)勸學(xué)》:初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1、解釋加粗詞語的意思。
習(xí)吏事(         )    手不卷(        )    戶(      )  魯肅過尋陽(       )
2、根據(jù)上下文判斷,對《孫權(quán)勸學(xué)》一文中相關(guān)詞語的解釋有誤的一項是(     )。
A、治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
B、當(dāng)涂:當(dāng)?shù)溃煌,道路?
C、涉獵:瀏覽群書,不作深入研究。     
D、見事:認(rèn)清事情,識別事勢。
3、寫出下列語句的基本意思。
(1)及次日臨政,處決如流。
_______________________________________
(2)孤常讀書,自以為大有所益。          
_______________________________________                                              
4、仔細(xì)研讀兩文,說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。(要求至少列舉2個方面)
___________________________________________________________
5、仔細(xì)研讀下面幾句話,說說它們在寫法上有什么特點(diǎn),并說說這樣寫有什么好處?
①每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。  
_______________________________________
②普顏色不變,跪而拾之以歸。 ③他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。
_______________________________________
6、趙普刻苦讀書:手不釋卷,請你再寫出兩條關(guān)于刻苦讀書的成語或諺語。                
__________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
  〔甲〕金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之.十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉.曰:“泯然眾人矣!”
  〔乙〕初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過潯陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰:“士別三日即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不準(zhǔn)確的一項是(     ) 
A.借旁近/與之,即/書詩四句。
B.其/文理皆/有可觀者。
C.日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
D.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪!
2.解釋下列句子中加粗詞的意思。
(1)蒙乃始學(xué)_______________ 指物作詩立_________________
(2)孤豈欲卿治經(jīng)博士邪_______________ 并自其名_________________
3.翻譯下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。
______________________________________________
(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?
______________________________________________
4.文中揭示仲永才能衰退原因的句子是_______________________;孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是_______________________
5.根據(jù)語境,以人物的直接對話替換“蒙辭以軍中多務(wù)”這個句子。權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)! 呂蒙曰:“__________________!
6.結(jié)合上述語段,說說你對學(xué)習(xí)的理解。
___________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案