閱讀下面的文章，完成小題。（18分）

農(nóng)民種地用上“衛(wèi)星技術(shù)”

①平常，當(dāng)我們提到“衛(wèi)星技術(shù)”時(shí)，總以為它是高科技領(lǐng)域的專(zhuān)利，往往為科學(xué)家們搞科學(xué)研究提供服務(wù)的。而不久前發(fā)生的一件事，著實(shí)使我們大開(kāi)了眼界。

②那是在北京舉辦的一個(gè)新農(nóng)村建設(shè)科技成果推介會(huì)上，當(dāng)“北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)”和“3S技術(shù)在農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)田環(huán)境檢測(cè)上的應(yīng)用”兩項(xiàng)成果一露面，便引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)所有與會(huì)人員的陣陣贊嘆：種地的學(xué)問(wèn)太大了，農(nóng)民兄弟們?cè)僖膊荒苤粦{感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)埋頭苦干了。

③農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)是北京市歷史上第一個(gè)農(nóng)業(yè)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和決策咨詢系統(tǒng)，全部數(shù)據(jù)均借助衛(wèi)星遙感等技術(shù)獲取。這個(gè)平臺(tái)通過(guò)搜索氣候、地質(zhì)、水土等信息，對(duì)300多個(gè)物種的生長(zhǎng)特點(diǎn)與北京郊區(qū)的自然環(huán)境做出定性、定位分析，勾畫(huà)出一幅精細(xì)的作物適種“電子圖”。在“電子圖”上，北京郊區(qū)任何一塊900平方米土地最適宜栽種的作物都能清晰地顯示出來(lái)，并可查詢哪些土地適合發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)和綠色食品生產(chǎn)。在它的幫助下，農(nóng)民們甚至可以為外來(lái)農(nóng)業(yè)作物在北京尋找適宜生長(zhǎng)的棲身之地。到目前為止，這項(xiàng)新成果已在北京市3個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣的17萬(wàn)畝土地上推廣，獲利3800萬(wàn)元。

④“3S”是衛(wèi)星遙感、地理信息和全球定位技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它通過(guò)嫁接計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“好管家”。它不僅可以根據(jù)農(nóng)業(yè)資源的動(dòng)態(tài)變化信息，判斷核桃、西洋參、磨盤(pán)柿等特色、稀缺農(nóng)產(chǎn)品的空間分布，而且還能依靠基礎(chǔ)地理信息和遙感信息指導(dǎo)農(nóng)民如何科學(xué)澆水施肥，預(yù)測(cè)作物長(zhǎng)勢(shì)、產(chǎn)量，并對(duì)大面積發(fā)生病蟲(chóng)害災(zāi)發(fā)出預(yù)警及損失評(píng)估報(bào)告。譬如：3年前，在“好管家”幫助下，距北京市區(qū)近百公里的門(mén)頭溝清水鎮(zhèn)，農(nóng)民們?cè)?5000畝玉米地上破天荒改種薄皮核桃和杏仁，如今獲得了平均每畝比種玉米高出10多倍經(jīng)濟(jì)效益。

⑤通過(guò)分析環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，“3S”能對(duì)土地受污染程度做出判斷，指點(diǎn)農(nóng)民們?cè)跇O少污染的地塊種植直接食用的蔬菜瓜果，在輕度污染但未超標(biāo)的地塊種植糧油牧草，在污染超標(biāo)但植物尚可生長(zhǎng)的地塊種植花卉林木，可說(shuō)是新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的“設(shè)計(jì)師”。

⑥我們堅(jiān)信，有黨中央“三農(nóng)”好政策作保證，有科研院所提供的高新技術(shù)作支撐，再加上農(nóng)民兄弟們的苦干精神，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的前景必將一片燦爛輝煌。

1.提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)”幫助農(nóng)民生產(chǎn)的流程。（3分）

2.請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）

并對(duì)大面積發(fā)生病蟲(chóng)害災(zāi)發(fā)出預(yù)警及損失評(píng)估報(bào)告。

3.畫(huà)線句子“到目前為止，這項(xiàng)新成果已在北京市3個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣的17萬(wàn)畝土地上推廣，獲利3800萬(wàn)元”用什么說(shuō)明方法？有何作用？（4分）

4.有人認(rèn)為第④段畫(huà)線句舉的這個(gè)例子不恰當(dāng)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

5.為了加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，黨和國(guó)家提倡并鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村去，或當(dāng)“村官”，服務(wù)農(nóng)民；或創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)他們科學(xué)致富。請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）

書(shū)中自有黃金屋

①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)可以怡情，讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。

②“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)

③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯�！比嘶畹迷匍L(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕。”讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

    ⑤“學(xué)而不思則罔�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書(shū)本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化，書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū)，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？(4分)

2.文章第③自然段中畫(huà)線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)

3.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)

4.學(xué)習(xí)中，你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(3分)

閱讀下面現(xiàn)代文，完成小題（22分）
他是一片溫暖的湖泊   (張守仁)
①我和汪老曾有較多的接觸，時(shí)間最長(zhǎng)的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間，倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久，我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西，終身難忘。
②汪老對(duì)我說(shuō)：寫(xiě)作就是寫(xiě)語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫(xiě)的作品都能背出來(lái)，因?yàn)樽髌返恼Z(yǔ)言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過(guò)程中，有一場(chǎng)戲的稿子丟失了，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不要著急。然后，他坐在打字機(jī)旁，將這場(chǎng)戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
③汪老說(shuō)：要隨時(shí)隨地注意用文學(xué)語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí)，外面有一帶樹(shù)墻，夜班火車(chē)駛過(guò)時(shí)，車(chē)窗里的燈光一一照射在樹(shù)墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫(xiě)的：“車(chē)窗蜜黃的燈光，一一照在樹(shù)墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……你總覺(jué)得刮下滿地枝葉來(lái)似的……”“刮”字，表示火車(chē)燈光的力度和速度。
④汪曾祺到美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者時(shí)，在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》，由此可見(jiàn)他對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的重視。
⑤我喜歡寫(xiě)散文，利用深夜長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，向汪老請(qǐng)教寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我：寫(xiě)散文應(yīng)克制，要像畫(huà)畫(huà)似的留白。有的散文家的作品像一團(tuán)火，熊熊燃燒，但看完覺(jué)得空空洞洞，留不下什么印象。寫(xiě)散文需要閱歷，沒(méi)有坎坷，沒(méi)有痛苦，便寫(xiě)不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫(xiě)得平易自然，寫(xiě)得平淡一點(diǎn)，像家常話，親切、樸素；當(dāng)然也可以工筆、繁密，如何其芳的《畫(huà)夢(mèng)錄》，別有風(fēng)采，像一叢秾麗的花，“但這樣的散文，我寫(xiě)不出來(lái)�！�
⑥有一次我對(duì)汪老說(shuō)：“我不是京劇迷，但對(duì)您執(zhí)筆寫(xiě)的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即：‘壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開(kāi)八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張。’”汪老手里夾了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道：“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲。‘銅壺煮三江’，是受到蘇東坡詩(shī)詞的啟發(fā)�！�人一走，茶就涼’，也是數(shù)字概念，它表示零�！�
⑦我說(shuō)：“沒(méi)有詩(shī)詞修養(yǎng)，古文功底，是寫(xiě)不出這段唱詞的�！庇谑�，他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講《論語(yǔ)》，叫他多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子�！蓖衾险f(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，‘如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才。’祖父見(jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久�貴的碑帖和一方紫色端硯。”
⑧在南國(guó)的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫(huà)土豆和馬鈴薯花，畫(huà)成了一部《中國(guó)馬鈴薯圖譜》，可惜沒(méi)有像沈從文的《中國(guó)古代服飾研究》一樣留傳下來(lái)。那部《畫(huà)譜》的原稿在“文革”中被毀掉了，他十分遺憾。
⑨有一天到了大理，我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)�；氐劫e館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對(duì)我說(shuō)：“小張，你知道嗎，我之所以寫(xiě)這幾篇論述烹飪的文章，是因?yàn)槲沂恰吨袊?guó)烹飪》雜志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出新菜、新味來(lái)。照著菜譜做菜，絕沒(méi)有出息�！�
⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛(ài)吃什么菜，大家跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。
?經(jīng)過(guò)那次筆會(huì)，我和汪老互相熟悉了起來(lái)，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫(xiě)了一首七言詩(shī)，叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格，不隨俗眼看文章”。
?汪老的詩(shī)好，畫(huà)好，文好。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話詩(shī)也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略?shī)《早春》，給他帶來(lái)了災(zāi)難。
?1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見(jiàn)桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來(lái)翻了翻，突然用書(shū)掩住臉，懷著歉疚的心情說(shuō)：“是我害了他�！蔽页粤艘惑@，問(wèn)他何出此言？他說(shuō)：“1957年6月，我在《詩(shī)刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來(lái)的一組新詩(shī)《早春》。第一首是《彩旗》，只有兩句：‘當(dāng)風(fēng)的彩旗，像一片被縛住的波浪’，我很欣賞，給他發(fā)表在《詩(shī)刊》上，這就惹了禍。‘反右’運(yùn)動(dòng)以后，《早春》和《彩旗》受到了無(wú)情批判，說(shuō)作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。他因此被劃成了右派，下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩(shī)，也許他就沒(méi)有這樣的遭遇了�！�
?汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。                             （原文有改動(dòng)）
【小題1】解釋下列加線詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）
一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟他到哪一桌。
【小題2】請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語(yǔ)言，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。（3分）
【小題3】第⑤段中汪老教給作者哪些寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)？（3分）
【小題4】第⑦段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事？敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序？（5分）
【小題5】根據(jù)你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)第?段在文中的作用。（4分）
【小題6】第③段敘述汪老對(duì)作者寫(xiě)作方面的指導(dǎo)時(shí)，汪老的“用文學(xué)語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象”的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn)，用文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)出生活中的某一情景。（5分）

閱讀下面的文章，完成小題。（18分）
農(nóng)民種地用上“衛(wèi)星技術(shù)”
①平常，當(dāng)我們提到“衛(wèi)星技術(shù)”時(shí)，總以為它是高科技領(lǐng)域的專(zhuān)利，往往為科學(xué)家們搞科學(xué)研究提供服務(wù)的。而不久前發(fā)生的一件事，著實(shí)使我們大開(kāi)了眼界。
②那是在北京舉辦的一個(gè)新農(nóng)村建設(shè)科技成果推介會(huì)上，當(dāng)“北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)”和“3S技術(shù)在農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)田環(huán)境檢測(cè)上的應(yīng)用”兩項(xiàng)成果一露面，便引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)所有與會(huì)人員的陣陣贊嘆：種地的學(xué)問(wèn)太大了，農(nóng)民兄弟們?cè)僖膊荒苤粦{感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)埋頭苦干了。
③農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)是北京市歷史上第一個(gè)農(nóng)業(yè)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和決策咨詢系統(tǒng)，全部數(shù)據(jù)均借助衛(wèi)星遙感等技術(shù)獲取。這個(gè)平臺(tái)通過(guò)搜索氣候、地質(zhì)、水土等信息，對(duì)300多個(gè)物種的生長(zhǎng)特點(diǎn)與北京郊區(qū)的自然環(huán)境做出定性、定位分析，勾畫(huà)出一幅精細(xì)的作物適種“電子圖”。在“電子圖”上，北京郊區(qū)任何一塊900平方米土地最適宜栽種的作物都能清晰地顯示出來(lái)，并可查詢哪些土地適合發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)和綠色食品生產(chǎn)。在它的幫助下，農(nóng)民們甚至可以為外來(lái)農(nóng)業(yè)作物在北京尋找適宜生長(zhǎng)的棲身之地。到目前為止，這項(xiàng)新成果已在北京市3個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣的17萬(wàn)畝土地上推廣，獲利3800萬(wàn)元。
④“3S”是衛(wèi)星遙感、地理信息和全球定位技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它通過(guò)嫁接計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“好管家”。它不僅可以根據(jù)農(nóng)業(yè)資源的動(dòng)態(tài)變化信息，判斷核桃、西洋參、磨盤(pán)柿等特色、稀缺農(nóng)產(chǎn)品的空間分布，而且還能依靠基礎(chǔ)地理信息和遙感信息指導(dǎo)農(nóng)民如何科學(xué)澆水施肥，預(yù)測(cè)作物長(zhǎng)勢(shì)、產(chǎn)量，并對(duì)大面積發(fā)生病蟲(chóng)害災(zāi)發(fā)出預(yù)警及損失評(píng)估報(bào)告。譬如：3年前，在“好管家”幫助下，距北京市區(qū)近百公里的門(mén)頭溝清水鎮(zhèn)，農(nóng)民們?cè)?5000畝玉米地上破天荒改種薄皮核桃和杏仁，如今獲得了平均每畝比種玉米高出10多倍經(jīng)濟(jì)效益。
⑤通過(guò)分析環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，“3S”能對(duì)土地受污染程度做出判斷，指點(diǎn)農(nóng)民們?cè)跇O少污染的地塊種植直接食用的蔬菜瓜果，在輕度污染但未超標(biāo)的地塊種植糧油牧草，在污染超標(biāo)但植物尚可生長(zhǎng)的地塊種植花卉林木，可說(shuō)是新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的“設(shè)計(jì)師”。
⑥我們堅(jiān)信，有黨中央“三農(nóng)”好政策作保證，有科研院所提供的高新技術(shù)作支撐，再加上農(nóng)民兄弟們的苦干精神，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的前景必將一片燦爛輝煌。
【小題1】提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“農(nóng)業(yè)資源信息平臺(tái)”幫助農(nóng)民生產(chǎn)的流程。（3分）
【小題2】請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）
并對(duì)大面積發(fā)生病蟲(chóng)害災(zāi)發(fā)出預(yù)警及損失評(píng)估報(bào)告。
【小題3】畫(huà)線句子“到目前為止，這項(xiàng)新成果已在北京市3個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣的17萬(wàn)畝土地上推廣，獲利3800萬(wàn)元”用什么說(shuō)明方法？有何作用？（4分）
【小題4】有人認(rèn)為第④段畫(huà)線句舉的這個(gè)例子不恰當(dāng)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
【小題5】為了加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，黨和國(guó)家提倡并鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村去，或當(dāng)“村官”，服務(wù)農(nóng)民；或創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)他們科學(xué)致富。請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）
書(shū)中自有黃金屋
①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)可以怡情，讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。
②“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑校�父母妻嫂都不理睬他，于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)
③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯。”人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
④“取其精華，去其糟粕。”讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)
⑤“學(xué)而不思則罔�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書(shū)本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化，書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。
⑥“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。”可見(jiàn)，讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū)，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？(4分)
【小題2】文章第③自然段中畫(huà)線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)
【小題3】聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)
【小題4】學(xué)習(xí)中，你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(3分)

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（14分）
傷 口
周海亮
他坐在正午的陽(yáng)光里，面前的細(xì)鐵架上綁一只白晃晃的口琴。①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。可是那曲子并不連貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠(yuǎn)。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個(gè)紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來(lái)，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會(huì)那個(gè)塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明寫(xiě)著感激，對(duì)好心人，對(duì)一張零鈔，或者一枚硬幣。
和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動(dòng)作而輕輕擺動(dòng)。
男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠(yuǎn)處聽(tīng)他吹琴，男孩說(shuō)那里有個(gè)人在“演奏”。男人說(shuō)他是乞丐，他不過(guò)是在胡亂地吹口琴。男孩堅(jiān)持說(shuō)，不，不，他在認(rèn)真地演奏。
然后，男孩跟父親要十塊錢(qián)。
什么？男人吃了一驚。
五塊錢(qián)也行。男孩讓了一步。
你要給那個(gè)乞丐五塊錢(qián)？
是，我想給他五塊錢(qián)。男孩認(rèn)真地說(shuō)，我們聽(tīng)了他的演奏，我們應(yīng)該付錢(qián)……他那么認(rèn)真，他沒(méi)有胳膊……
男人想了想，掏出五塊錢(qián)遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。②恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來(lái)，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢(qián)，向前跨一步，試圖將錢(qián)扔進(jìn)他面前的紅色塑料桶。
稍等，男人說(shuō)。他將五塊錢(qián)重新握到手中。
男孩不解地看著自己的父親。
我得看一看你的胳膊。男人對(duì)他說(shuō)。
他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因了陽(yáng)光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動(dòng)，然而，他沒(méi)有說(shuō)話。
我得看一看你的胳膊。男人重復(fù)說(shuō)，你知道，現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對(duì)沒(méi)有別的意思，我只想證明你是乞丐……請(qǐng)你原諒我……
可是我不是乞丐。他說(shuō)。
你不是乞丐？
我不是乞丐。我只是藝人———在大街上吹口琴的藝人。
男人不知是否應(yīng)該把手里的五塊錢(qián)扔進(jìn)塑料桶。他遲疑著，愣怔不動(dòng)。我還是想看一看你的胳膊，男人堅(jiān)持說(shuō)，我真的沒(méi)有別的意思，我只是想證明一下……
他低下頭，久久不語(yǔ)，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對(duì)面前的父子二人視若不見(jiàn)。
男孩看著父親。他感到不知所措。
最終男人還是將那五塊錢(qián)扔進(jìn)了塑料桶。他拉起男孩，轉(zhuǎn)身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。
身后的口琴聲戛然而止。
稍等！他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開(kāi)胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時(shí)滑過(guò)額頭，滴進(jìn)他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢(shì)脫下身上的T恤衫，男人和男孩同時(shí)看到他丑陋并且可憐的殘肢———的確，他的兩個(gè)肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同時(shí)愣住。男人開(kāi)始不安和尷尬。男人說(shuō)，對(duì)不起。
③他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢(shì)將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細(xì)地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對(duì)男人說(shuō)，請(qǐng)收回您的錢(qián)。
什么？男人不敢相信自己的耳朵。
請(qǐng)收回您的錢(qián)。他重復(fù)一遍，我想您還是把我當(dāng)成了乞丐———只有把一個(gè)人當(dāng)成乞丐，才會(huì)在意他是否傷殘……但事實(shí)上，我并不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢(qián)……
他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說(shuō)，我把傷口展示出來(lái)，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠(chéng)實(shí)……
他埋下頭，再也不肯說(shuō)話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽(yáng)光里飄蕩開(kāi)來(lái)。
（選自《小小說(shuō)選刊》2009年第17期）
【小題1】標(biāo)題解讀——聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章以“傷口”為題，有哪幾層含義。（2分）
【小題2】感知人物——本文人物形象刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括一下他的形象。（3分）
【小題3】詞句品味——文章畫(huà)橫線處都寫(xiě)到了吹口琴者的“笑”，請(qǐng)揣摩三處“笑”有何不同之處。（3分）
【小題4】手法欣賞——小說(shuō)在表現(xiàn)人物形象時(shí)采用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉例談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。（3分）
【小題5】拓展延伸——結(jié)合本文和下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）
材料一：親切不可抗拒，但它應(yīng)該是真誠(chéng)的，而不是虛假的微笑或偽裝的面具�！�—奧列利斯 
材料二：春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒。有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥�！眮�(lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步�！闭f(shuō)完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。

閱讀下面的文章，完成小題。（22分）
父親的自行車(chē)

①有人說(shuō)，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上父親是惟一值得一輩子崇拜的人。
②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點(diǎn)差錯(cuò)也會(huì)招來(lái)父親的痛斥。然而，父親在家里永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的，他的好脾氣甚至超過(guò)了母親。在縣城里，父親的自行車(chē)眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無(wú)阻地騎著吱吱嘎嘎的破車(chē)接送我和弟弟上下學(xué)。那時(shí)，我和弟弟總手拉著手跑出校門(mén)，一眼就看見(jiàn)站在破自行車(chē)旁，穿著舊藍(lán)色中山服焦急地張望著的父親。一路上，兩個(gè)小家伙嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂(lè)滋滋地聽(tīng)著，一邊小心翼翼地避過(guò)路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車(chē)上便少了一個(gè)孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波�？筛赣H似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長(zhǎng)大了。
③收到大學(xué)錄取通知書(shū)的那天，我興奮得睡不著覺(jué)。半夜里聽(tīng)見(jiàn)客廳里有動(dòng)靜，起床看，原來(lái)是父親，他正在臺(tái)燈下翻看一本發(fā)黃的相簿�？匆�(jiàn)我，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說(shuō)：“這是我剛上大學(xué)時(shí)照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個(gè)英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識(shí)到父親對(duì)兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚(yú)不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點(diǎn)一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂(lè)趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認(rèn)認(rèn)真真地簽上家長(zhǎng)意見(jiàn)，每次家長(zhǎng)會(huì)上他都被老師稱(chēng)贊為“最稱(chēng)職的家長(zhǎng)”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時(shí)候，一次急病差點(diǎn)奪去了我的小命。遠(yuǎn)在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報(bào)時(shí)，末班車(chē)已開(kāi)走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險(xiǎn)攀上一列運(yùn)煤的火車(chē)，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕�！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
④父親是個(gè)不善于表達(dá)感情的人，與父親在一起，沉默的時(shí)候居多，我卻能感覺(jué)出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車(chē)嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了�！蔽蚁肓嗽S久，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車(chē)每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車(chē)輪蹬得飛快……”
（選自《語(yǔ)林》）
【小題1】文章以“父親的自行車(chē)”為標(biāo)題，那么“父親的自行車(chē)”在全文中起何作用？（4分）
【小題2】請(qǐng)概括寫(xiě)出全文表現(xiàn)父親“稱(chēng)職”且體現(xiàn)父愛(ài)的幾件具體事例。（3分）
【小題3】根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（7分）
（1）聯(lián)系語(yǔ)境，品味下邊句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）
“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
（2） “滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了�！边@句話中劃線部分主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)?有何表達(dá)效果?（4分）
【小題4】第③段文字所寫(xiě)材料都沒(méi)有圍繞父親的自行車(chē)來(lái)寫(xiě)，這是否脫離了全文的中心？請(qǐng)?zhí)骄坎⒑?jiǎn)述理由。（4分）
【小題5】文章結(jié)尾處寫(xiě)到“我”收到父親的來(lái)信后，“想了許久”才回信，“我”此時(shí)會(huì)想些什么？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)出“我”回信的一部分內(nèi)容（50字左右）。（4分）