（二）閱讀課文節(jié)選部分，回答15～20題。（14分）

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半。

談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《紅樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 

…………

因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：.

讀書好，多讀書，讀好書。

（本文選用時有刪節(jié)）

1.．“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）

2.．選文采用了哪種記敘的順序？首尾有什么特點？（2分）

3.．解釋加點詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分）

（1） 勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目.

（2）我決定咬了牙……

4.．本文主要內(nèi)容是什么？（中心思想）（2分）。

5.．根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由分別是什么？（舉一例說明）（2分）

6.．從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識？（2分）

（二）閱讀課文節(jié)選部分，回答15～20題。（14分）
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 
…………
因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：.
讀書好，多讀書，讀好書。
（本文選用時有刪節(jié)）
【小題1】．“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）
【小題2】．選文采用了哪種記敘的順序？首尾有什么特點？ （2分）
【小題3】．解釋加點詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分）
（1） 勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目.
（2）我決定咬了牙……
【小題4】． 本文主要內(nèi)容是什么？（中心思想）（2分）。
【小題5】．根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由分別是什么？（舉一例說明）（2分）
【小題6】．從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識？（2分）

（二）閱讀課文節(jié)選部分，回答15～20題。（14分）

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半。

談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《紅樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 

…………

因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：.

讀書好，多讀書，讀好書。

（本文選用時有刪節(jié)）

1.．“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）

2.．選文采用了哪種記敘的順序？首尾有什么特點？ （2分）

3.．解釋加點詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分）

（1） 勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目.

（2）我決定咬了牙……

4.． 本文主要內(nèi)容是什么？（中心思想）（2分）。

5.．根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由分別是什么？（舉一例說明）（2分）

6.．從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識？（2分）

閱讀小說《一厘米》的節(jié)選部分，和課文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，然后回答有關(guān)問題。

　　陶影獨(dú)自坐公共汽車時，經(jīng)常不買票。

　　為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機(jī)和售票員，也不會少燒汽油。

　　當(dāng)然她很有眼色，遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的售票員，她早早就買票。只有對那些吊兒郎當(dāng)?shù)�，她才小小地懲罰他們，也為自己節(jié)約一點錢。

　　陶影是一家工廠食堂的炊事員，在白案上，專做烤烙活，烘制螺旋形沾滿芝麻醬的小火燒。

　　她領(lǐng)著兒子小也上汽車。先把兒子抱上去，自己斷后。車門夾住了她背上的衣服，好像撐起一頂帳篷。她伶俐地扭擺了兩下，才脫出身來。

　　“媽媽，買票�！毙∫舱f，小孩比大人更重視形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。

　　油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標(biāo)定一·一○米。

　　小也擠過去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無光澤。陶影處處儉省，但對孩子的營養(yǎng)絕不吝惜。可惜養(yǎng)料走到頭皮便不再前進(jìn)，小也很聰明，頭發(fā)卻亂紛紛。

　　陶影把小也的頭發(fā)往下捺，仿佛撥去浮土觸到堅實的地表，她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料制成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽說人都是兩半對起來的。對得不穩(wěn)，就成了豁豁嘴。就算對得準(zhǔn)，要長到嚴(yán)絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門，它半開半合，外面的世界像水樣，從這里流進(jìn)去。每當(dāng)撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫，陶影就感覺到巨大的責(zé)任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的。她很普通，對誰都不重要，可有可無，惟獨(dú)對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。

　　在小也的圓腦袋和買票的標(biāo)準(zhǔn)線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光澤，像貝殼一樣閃亮。

　　“小也，你不夠的。還差一厘米�！彼郎厝岬卣f。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來。

　　“媽媽！我夠來我夠來！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓�！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。

　　陶影看著兒子。一張車票兩毛錢。她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個西紅柿，如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。但小也仰起臉，像一張半開的葵盤，淮備承接來自太陽的允諾。

　　“往里走！別堵門口！這又不是火車，一站就從北京到保定府了。馬上到站了……”售票員不耐煩地嚷。

　　按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票。今天她說：“買兩張票�！�

　　面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票�！�

　　小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個小小男子漢的尊嚴(yán)。

　　兩毛錢就能買到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。

　　“我買兩張票�！彼�矜持地重復(fù)。

　　小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車。

　　他們是從中門上的，前門下的。前門男售票員查票，陶影覺得他很沒有眼力：哪個帶孩子的媽媽會不買票？她就是再窮再苦，也得在自己的孩子面前能昂起頭。

　　她把票很瀟灑地交給售票員，售票員問：“報銷不？”她說：“不要了�！逼鋵嵥龖�(yīng)該把票根保存起來。這樣以后哪次集體活動或開食品衛(wèi)生會，她騎車去，回來后可以用這張票報銷，夫婦都是藍(lán)領(lǐng)工人，能省就省一點�？尚∫彩莻�絕頂機(jī)靈的孩子，會追著媽媽問：“咱們出來玩的票也能報銷嗎？”在孩子面前，她不愿撒謊。

　　這樣挺累的，她按照各種父母必讀上的標(biāo)準(zhǔn)，為自己再塑一個金身。你得時時注意檢點，因為面對一個無所不在的觀眾。不過也充滿了溫馨與愛。比如吃西瓜，只要小也在，她一定時時提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其實在她看來，西瓜瓤與西瓜皮沒什么大分別，一路吃下去，不過紅色漸漸淡了，甜味漸漸稀了，解渴消暑是一樣的。瓜皮敗火，還是一味藥呢。終于有一天，她發(fā)現(xiàn)兒子也像媽媽一樣，把瓜皮啃出梳齒樣的牙痕，印堂上粘了一粒白而軟的嫩瓜子時，她勃然大怒了：“誰叫你把瓜皮啃得這樣苦？要用瓜皮洗臉嗎？”小也被媽媽嚇壞了，拿著殘月一般的瓜皮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但圓眼睛盛滿不服。小孩子是天下最出色的以子之矛攻子之盾的行家。陶影從此明白了，以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。在這個過程中，她覺得生活多了幾分追求。

　　今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀，小也長這么大，還沒見過佛。陶影心里是不信佛的，她不會讓小也磕頭。這是迷信，她知道。

　　門票五塊錢一張。如今廟也這樣值錢了。票是紅案上的老張給的。期限一月，今天是最后一天，老張神通大，什么人都認(rèn)識。有時拿出一本像撕掉皮的雜志說：“見過嗎？這叫大參考�！碧沼坝X得論個頭，它可比報紙樣的參考消息要小得多，怎么能叫大參考呢？問老張，老張也說不清，只說別人都這么叫，許是把雜志拆開來一張張鋪開，終歸是要比那張小報大的。想想也很有理。仔細(xì)看那大字印的參考，上面還在議論海灣戰(zhàn)爭會不會打，其實大家都在談伊拉克的戰(zhàn)爭賠款問題了，說他們除了伊拉克棗，不知道還有什么。不管怎么說，陶影還是佩服老張。為了這鍥而不舍的佩服，老張給她這張票�！熬鸵粡埌�？”感激之余，陶影還不滿足。“爺們就算了，領(lǐng)孩子開開眼唄！不滿一米一的孩子免票。實在不樂去，到門口把票搗騰出去，夠買倆西瓜的！”老張設(shè)身處地為她著想。

　　她特地倒要帶小也來玩。

　　京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來，仿佛正要面臨一座山谷或是一道飛瀑。小也從媽媽手里奪過門票，又含在嘴里，飛快地跑向金碧輝煌的寺門，仿佛一只渴極了要飲水的小動物。

　　陶影突然有些傷心。不就是一座廟嗎？怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然，帶兒子出來，不就是要讓他快樂嘛！

1．小說開頭寫了關(guān)于陶影“經(jīng)常不買票”的情節(jié)，而電視劇卻刪去了這一交代。說說小說安排這一情節(jié)的作用，電視劇本刪去這一情節(jié)又有什么用意。

2．小說里有一段陶影手撫著小也頭皮的心理描寫。想一想這段描寫有什么作用。電視劇本為什么沒有這一段內(nèi)容呢？

3．“按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票。今天她說：‘買兩張票�！�”這段話中，“往日的邏輯”指什么邏輯？今天陶影為什么要買票？

4．小說中有這樣一段議論：“這樣挺累的，她按照各種父母必讀上的標(biāo)準(zhǔn)，為自己再塑一個金身。你得時時注意檢點，因為面對一個無所不在的觀眾�！备鶕�(jù)這一段議論，結(jié)合有關(guān)情節(jié)，說說你對小說主題的理解。

5．張師傅送票在小說中是用插敘的形式交代的。而在電視劇中卻是在一開頭就交代的。為什么會有這樣不同的安排？

6．請你運(yùn)用比較閱讀的方法再從小說中找出一兩處和電視劇中不同的內(nèi)容，想一想為什么會有這樣的不同。然后和同學(xué)們交流自己的理解和發(fā)現(xiàn)。