�、偃祟愡M(jìn)化、社會(huì)進(jìn)步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。20世紀(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。

　　④但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人，艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無(wú)所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。這樣的人是不會(huì)受到人民尊敬的，這樣的人生也不會(huì)是有價(jià)值的人生。

　�、�21世紀(jì)，我們要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

（1）給下面加粗的字注音。

（2）文章的中心論點(diǎn)是：________。

（3）文章第③、④段運(yùn)用的論證方法有：________和________。

（4）文章第③段中加粗的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答）

（5）為什么說(shuō)像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？

（6）文章第③段中“豐厚的回報(bào)”指的是什么？請(qǐng)根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要回答。

（7）仿照第②段中畫(huà)線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。（不可照抄原句內(nèi)容）

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閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題．

　�、偃祟愡M(jìn)化、社會(huì)進(jìn)步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。上個(gè)世紀(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。

　　②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國(guó)家振興、民族強(qiáng)盛而奮斗？答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營(yíng)，其行為卑瑣，境界低下；為國(guó)家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。在生活節(jié)奏越來(lái)越快、各種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識(shí)。現(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是，要樹(shù)立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣，我們的奮斗才更有價(jià)值，才會(huì)有不竭的動(dòng)力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)勝利的彼岸。

　�、畚覀兏吲d地看到，有無(wú)數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國(guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方。前不久獲得全國(guó)“十大杰出青年”稱號(hào)的中國(guó)空間技術(shù)研究院年輕的副院長(zhǎng)袁家軍，就是其中的一個(gè)代表。他大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。誰(shuí)都知道，我國(guó)的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間，袁家軍邊工作、邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。更重要的是，他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰(shuí)能說(shuō)他們的艱苦奮斗沒(méi)有獲得豐厚的回報(bào)呢？他們人生的意義真實(shí)而偉大。

　�、艿�我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無(wú)所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。這樣的人是不會(huì)受到人民尊敬的，這樣的人生也不會(huì)是有價(jià)值的人生。

　　⑤21世紀(jì)，我們要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

（選文有改動(dòng)）

（1）給下面加粗的字注音。

①狹隘（　�。� ②惡劣（　�。�

（2）文章的中心論點(diǎn)是： ____________________。

（3）文章第③④段運(yùn)用的論證方法有：________和________。

（4）文章第③段中加粗的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答）

（5）為什么說(shuō)像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？

（6）文章第③段中“豐厚的回報(bào)”指的是什么？請(qǐng)根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要回答。

（7）仿照第②段中畫(huà)線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。（不可照抄原句內(nèi)容）

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　　這小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。書(shū)店只有一位小鎮(zhèn)上人稱呼為“賣書(shū)的”，就是她。

　　她賣了多久書(shū)了？沒(méi)有人說(shuō)得清。在人們的記憶中，似乎這里有書(shū)店就有了她，也只有她。老年人記得：她剛賣書(shū)那陣兒還是個(gè)剛出校門(mén)的學(xué)生娃，撅著一雙羊角小辮，斯斯文文，見(jiàn)了誰(shuí)都是笑模笑樣。

　　她很忙。書(shū)店里的事全由她一個(gè)人辦理：進(jìn)書(shū)、賣書(shū)，下鄉(xiāng)送書(shū)、賣畫(huà)，預(yù)訂書(shū)，包括每日一次的結(jié)賬，店堂里的內(nèi)外清掃……她忙得過(guò)來(lái)嗎？不知道。也沒(méi)有人認(rèn)真想過(guò)。反正她是忙過(guò)來(lái)了，幾十年如一日地忙過(guò)來(lái)了。怎樣忙過(guò)來(lái)的？說(shuō)不清，也沒(méi)人注意。像地上的草，綠了，黃了，黃了，綠了，“一歲一枯榮”吧。除了詩(shī)人們，一般人是不大注意到這些小草的變化的。

　　歲月流逝。如今，讀過(guò)她賣出的小人書(shū)的小姑娘早已當(dāng)了媽媽，連她們的孩子也已不大喜歡小人書(shū)而喜愛(ài)抱著厚厚的小說(shuō)看了。書(shū)架上的書(shū)，也如同變幻的人生，經(jīng)歷了不少坎坷，但畢竟是越來(lái)越豐實(shí)，光看看那些五花八門(mén)的書(shū)名，看看那各具風(fēng)格的封面，就知道書(shū)是越來(lái)越多了。

　　人愛(ài)書(shū)了，生意能不紅火么？

　　歲月無(wú)情，我們的主人公看去五十上下了，額際和眼角已隱隱刻上細(xì)細(xì)的皺紋�？伤�那一雙眸子卻如秋日潭水般清明。那傳神的眸子中有的是單純、真誠(chéng)�？此�一眼，像看一座平原：一目盡收，一覽無(wú)余，坦坦蕩蕩。大概也正因此，那些素來(lái)拘謹(jǐn)、甚至怯懦的賣雞蛋的老婆婆們敢于不買(mǎi)書(shū)走進(jìn)店來(lái)，坐在店堂歇乏，拉家常，向她討水喝。當(dāng)然，她們也一反生活拮據(jù)的家庭主婦的錙銖必較，大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。她們以自己的直感信任了她。她雖是個(gè)掙錢(qián)的女人，但不傲世欺民。她是個(gè)好人。

　　有一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕的客人。

　　這時(shí)辰正是書(shū)店里的冷清時(shí)刻。我們的主人公正倚靠在柜臺(tái)上看剛剛收到的報(bào)紙。見(jiàn)有客人，她站起來(lái)：“您要買(mǎi)書(shū)？”

　　“不，看看，先看看……”年輕人有一股文氣。光那一副眼鏡也足以證明他讀了不少的書(shū)。

　　“請(qǐng)您取一下那本書(shū)。”他指著書(shū)架正中的一冊(cè)36開(kāi)本的小書(shū)。那是一本詩(shī)集，裝幀精美，雅致。書(shū)名是《孩子和書(shū)》

　　“您看過(guò)這本書(shū)嗎？”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。

　　她赧然了：“沒(méi)有……”真的，她賣過(guò)的書(shū)太多，多得無(wú)數(shù)。但她讀過(guò)的書(shū)太少，少得屈指可數(shù)。這實(shí)在是因?yàn)樘�忙了。她常常只能把每次新進(jìn)的書(shū)翻一翻：看看封面，內(nèi)容提要，插圖，定價(jià)。這也是為了向客人們介紹、推薦。讓顧客買(mǎi)了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子們——她的小主顧，小客人。她知道他們手中的一把鎳幣是從媽媽的鹽錢(qián)里一點(diǎn)一點(diǎn)摳來(lái)的。

　　那年輕人并未注意她的窘態(tài)，繼續(xù)問(wèn)道：“這本書(shū)買(mǎi)的人多嗎？”

　　“不少。進(jìn)了50本，已快完了。”這她心中有數(shù)，答得挺爽快。“主要是中學(xué)生和老師買(mǎi)。聽(tīng)說(shuō)報(bào)紙上有介紹，向?qū)W生推薦。”她補(bǔ)充說(shuō)。

　　“您，認(rèn)識(shí)我嗎？”他突然一句，兩眼盯住了她。

　　她愣了。仔細(xì)觀察他，希望能記得起來(lái)�？墒腔貞泿Ыo她的是一片空白。

　　客人笑了，笑得很輕，很動(dòng)人�！澳�真好……”說(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從身邊的提包里取出一本書(shū)，送到她的面前：“這是我送給您的……”

　　她茫然，甚至有點(diǎn)不知所措�！盀槭裁此臀視�(shū)？”

　　他見(jiàn)她不接，就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她：“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶。“他偷了您的書(shū)，您沒(méi)有打他……你自己付了書(shū)錢(qián)把書(shū)送給他……還給他取了兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……那時(shí)他很餓，很可憐……他的爸爸、媽媽都死了……他受人欺侮……”

　　他的話終于使她漸漸記起了一件往事。是的，十五六年前，對(duì)，那時(shí)正是“大革命”的時(shí)代，書(shū)遭殃了，她店里的書(shū)被封，只留下些紅皮書(shū)。不少封存的書(shū)放在拒臺(tái)后面，貼上了封條。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，先以為是老鼠，但老鼠不會(huì)有那樣大的聲音。她走過(guò)去，�。∫粋�(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，他正從一個(gè)書(shū)捆里掏出一本書(shū)匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。他靜止了，一動(dòng)不動(dòng)，爾后又抬起頭。于是她看到一雙慌張中帶著倔犟，倔犟中帶著粗野的眼睛……后來(lái)，像他所說(shuō)的，她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，自己付了錢(qián)，她記得那本書(shū)好像是《牛虻》。他被感動(dòng)了，哭了，告訴她，他的父母不久前都被“革了命”……他無(wú)依無(wú)靠，四處流浪，沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有吃的，可是他愛(ài)讀書(shū)……她聽(tīng)了，愛(ài)憐地為他擦去汗珠，挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢(qián)和吃食。為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭。從那以后，他就失蹤了。她雖然不時(shí)想到，但十幾年過(guò)去了，已漸漸淡忘，難道眼前的他就是當(dāng)年的他？

　　當(dāng)她從回憶中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)那年輕人不知什么時(shí)候走了。她趕緊走出店門(mén)，想把他找回來(lái)，問(wèn)問(wèn)他現(xiàn)在的情況，可是，一眼可以望盡的小街上，沒(méi)有他的影子。她走回來(lái)，翻看年輕人留給她的那本書(shū)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。

　　她打開(kāi)扉頁(yè)，上面有幾行秀氣的字：

　　阿姨：

　　您也許還記得一個(gè)偷書(shū)的孩子？

　　送這本書(shū)給您——是我寫(xiě)的——一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。

　　我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。

　　您教我成了一個(gè)人。

　　也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

　　崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書(shū)、愛(ài)書(shū)、寫(xiě)書(shū)的人

×年×月

　　她驚詫了。“天哪，他是詩(shī)人了！”詩(shī)人在她，在小鎮(zhèn)人的心目中如同古希臘人心目中的太陽(yáng)神阿波羅。而且，使人驚詫的是這詩(shī)人的成就竟和她有關(guān)，她不敢相信。

　　“我要買(mǎi)書(shū)……”一聲嚶嚶細(xì)聲從柜面下發(fā)出，驚醒了她。

　　她彎下身體，看到一個(gè)不盈三尺的小女孩，一只胖胖的小手中攥著幾枚分幣。另一只手隔玻璃指著一本小人書(shū)。她急忙招呼這位小客人，“興許，她將來(lái)會(huì)成為詩(shī)人的。不寫(xiě)詩(shī)，能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人也好嘛！”她心里好高興。她的客人中出了詩(shī)人，而且和她相關(guān)，她感到欣慰，就像自己當(dāng)了詩(shī)人一樣。

　　門(mén)外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧。這是信號(hào)：放學(xué)了，成群的小客人們來(lái)了。小書(shū)店的“高峰”到了。她又要忙起來(lái)了。

　　忙中，可以看出她滿臉滿心的興奮和喜悅。

1．給下面加粗的字注音，并解釋詞義。

坎坷（　�。�：

拮據(jù)（　　）：

倔犟（　�。�：

眸子（　�。�：

2．作者用了哪些材料來(lái)表現(xiàn)賣書(shū)阿姨的平凡而崇高的品質(zhì)？

________

3．閱讀文中的一段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

阿姨：

①您也許還記得一個(gè)偷書(shū)的孩子？

②送這本書(shū)給您——是我寫(xiě)的——一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。

③我，是一個(gè)詩(shī)人。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。

④您教我成了一個(gè)人。

⑤也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

⑥崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書(shū)、愛(ài)書(shū)、寫(xiě)書(shū)的人

×年×月

（1）如何理解第④句話的含義？

________

（2）第⑤⑥句話表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

________

4．文章最后一部分寫(xiě)賣書(shū)阿姨更加忙碌、更加興奮，對(duì)突出人物形象和中心起到什么作用？

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