閱讀下面的文字，完成1-4題。

如何閱讀一本書

 [美]查爾斯·范多倫

①閱讀的收獲程度取決于讀者的主動程度與技巧。你越主動，對自己和書籍的要求越多，獲得就越多。閱讀分為基本閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次。基本閱讀通常是在小學階段完成的，是進入更高層次閱讀的先決條件。

②檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀：快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息，隨意翻讀內(nèi)文。方法二為粗讀:讀一本難讀的書，必須從頭到尾讀完，不停的思索，并查詢有疑惑的地方，初步了解書的類別與內(nèi)容。

③分析閱讀可分為三個階段。第一階段是依照書的種類，用一個句子和一段文字來概括書中的內(nèi)容，然后按照順序，將全書的大綱、各部分的大綱列出來。第二階段是診視一本書的內(nèi)容，包括診視關鍵字，從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書中重要的議論的段落。在任何一本書中，有許多段落根本沒有任何議論，需要你去架構：從這一段或那一段挑選出句子來，整理出前后順序并組成議論。第三階段是評論一本書。除非已完成大綱架構，詮釋整本書了，否則不要輕易批評。在批評之前，要區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同，從而保證最終能評判作者觀點的正誤。

④閱讀的最終目標是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書，要知道應該讀哪些書。在準備階段，針對要研究的主題，參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引，設計一份試驗性書目。然后瀏覽這些書，找出最重要的章節(jié)，確定哪些與你的主題相關，并就主題建立起清楚的概念。接下來多角度地分析研究主題，從不同角度開列出一連串的討論題，所有的書或者至少大多數(shù)的書都要能提供回答。最后，將針對各個問題的不同意見整理陳列出來，并作進一步的研究總結。

1.閱讀第③段，請分別用四個字的詞語概括“分析閱讀”三個階段的閱讀目標。

第一階段：               

第二階段：              

第三階段：              

2.作者先說“基本閱讀”且說得略，后說“主題閱讀”且說得詳，為什么做這樣安排？

3.根據(jù)要求回答下列問題。

①揣摩加點詞在文中意思。

快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息，隨意翻讀內(nèi)文。

②體會加點詞的準確性。

在準備階段，針對要研究的主題，參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引，設計一份試驗性書目。

4.下面是一次“主題閱讀”設計，情結合第④段內(nèi)容，依次完成填空。

研究主題：中國古典小說中的人物形象比較

第一步：寫出需參考的中國古典小說的書名

如：①

②

第二步：瀏覽并找出最相關章節(jié)

第三步：從不同角度列出討論題

如：①

②

第四步：根據(jù)各個問題的不同意見做好研究總結

閱讀下面的文章，回答文后問題。

　　這是一個真實的故事，它發(fā)生在1909年。

　　蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街，街上既無人行橫道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。

　　春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學，惟獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。

　　她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換衣服。于是，放學時老師對她說：“你這件衣服該洗換一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。

　　“她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。

　　爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上了桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。

　　小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么，他們紛紛行動起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生、建設家園，深受感到。在他的呼吁下，幾個月之后，有關方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。

　　小女孩從老師手接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化。不僅變干凈了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個奇跡告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們也聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設美好家園的行動中，取得了明顯的成果。

　　誰能想到，出現(xiàn)這個奇跡的原因，僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢！

1．如果以貫穿故事的線索作為文章的題目，下列哪一個恰當

[　　]

A．春天的故事	B．家園
C．藍裙子	D．充滿愛心的教師

2．按在文章中出現(xiàn)的先后順序，對下列材料進行排列，正確的一項是

①小姑娘一家動手清掃整理自己的家園

②千萬個城鎮(zhèn)加入到這場活動中

③老師給小姑娘買了一條藍裙子

④牧師呼吁有關方面幫助蓋茨街居民

⑤蓋茨街的居民投入改變家園面貌的勞動

⑥小姑娘穿上了老師送給她的藍裙子

[　　]

A．①③⑥⑤④②	B．①⑤④②③⑥
C．③⑥①④⑤②	D．③⑥①⑤②④

3．判斷正誤（正確的為“T”，錯誤的為“F”。）

A．這篇記敘文的前三段交代了事件發(fā)生的時間、地點、事件的起因等。

(　　)

B．文中“小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意”一句是一個過渡句，由寫小姑娘一家的變化自然地轉(zhuǎn)換到寫蓋茨街的變化。

(　　)

C．聯(lián)系上下文來看，文中加粗的成語“聞風而動”的意思是：其他城市的人聽到風聲紛紛來到蓋茨街。

(　　)

D．一位老師送給小姑娘一條藍裙子，從而引起了美國城鎮(zhèn)的變化。

(　　)

4．為什么蓋茨街“顯得特別長”？

5．找出語段中出現(xiàn)的一個反問句，并說說它在文中所起的作用。

6．這篇文章運用了什么寫作手法？

7．文章的結尾段有什么作用？

8．你怎樣看待“蓋茨街效應”。

把下列句子組成語意連貫的一段文字，并將正確排序的序號填寫在橫線上。

①由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光了，草沒有了，鹿也難逃厄運。

②在草原上，鹿吃草而被狼吃。

③然而事實不會這樣。

④由此，我們可以看出食物鏈的任何一環(huán)都不能被破壞。

⑤所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。

⑥如果把狼這一環(huán)去掉，照理說對草不會有什么影響，而鹿應該生活得更好。

正確的順序是：　　　　　　　　　　　　　　 

 

DNA是首藏頭詩

    藏頭詩，是雜體詩中的一種，它將作者要表達的內(nèi)容按順序嵌入詩句中。比如每句的第一個字連起來讀，就可以傳達出某種隱含的意義�！端疂G傳》里“吳用智賺玉麒麟”一回中，吳用題詩于盧俊義家的墻壁上：“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難自無憂。”詩句中暗藏了“盧俊義反”四字，結果，這成了官府治罪的證據(jù)，終于成功地把盧俊義“逼”上了梁山。四行詩句中，每句首字除了自己在詩句中的“本職工作”外，都承擔了“雙重任務”。細胞核中的DNA也是一首“藏頭詩”，它如何表達自己的多重含義呢?

    生物的遺傳物質(zhì)DNA是由代號為A、T、c、G的四種堿基排列而成的生命天書，它包含了生命存在的一切秘密，這篇長長的文章中含有一段段有意義的語句——基因，如一首首詩一樣，而正是這些基因決定了生物的生老病死。

    由于遺傳物質(zhì)太重要了，因此生物體采取了多種方法對DNA進行保護，細胞核的作用之一就是保護遺傳物質(zhì)。此外，DNA將自己纏繞在一些特定的蛋白質(zhì)——組蛋白上，形成核小體，DNA在核小體的基礎上，繼續(xù)纏繞折疊，珍珠鏈繞成了珍珠麻花，如此下去，伸展開足有1米長的DNA鏈繞成很短的絲狀染色質(zhì)，尺寸只有納米級，被輕松地放進小小的細胞核里。①核小體顯然是保護DNA的首要功臣，但是科學家們發(fā)現(xiàn)，覆蓋了整個染色質(zhì)的核小體的分布并不是隨機的、均勻的。②

    現(xiàn)在，以色列和美國的研究人員分析了酵母菌的基因組中約2OO個核小體的位置， 發(fā)現(xiàn)有一個暗含的模式?jīng)Q定著核小體的分布。在DNA鏈上，每隔1 O個堿基就出現(xiàn)一個特殊的指令信號，這種信號有規(guī)則地循環(huán)，就像藏頭詩中每行的第一個漢字一樣，決定了核小體該怎么分布。③ 

這些信號就是DNA的第二類編碼，作為遺傳物質(zhì)，它們一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中，另一方面，它們還控制著核小體的位置。第二類編碼也許能夠幫助科學家解釋一些難題，比如科學家過去發(fā)現(xiàn)，生物體的每個細胞都擁有一套完整的基因組，然而在生命的大部分時間里，生物只讓部分基因發(fā)揮它們的功能。而現(xiàn)在，科學家明白了，也許那些沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣，另有大用，而不是閑呆在DNA鏈上無所事事。④

    此外，研究人員認為，由于核小體結構存在于大多數(shù)真核生物細胞中，它們識別出來的遺傳代碼應該存在于包括人類在內(nèi)的許多生物之中。有些疾病，如癌癥就是由基因突變，或染色體形態(tài)的改變引起的。研究人員認為核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理。

13．文章中引用《水滸》事例，作用是

  A．介紹歷史典故，豐富讀者的歷史知識。

  B．擴充內(nèi)容，增添文采。

  C．用舉例子的方法詮釋藏頭詩，引出DNA的編碼規(guī)律。

  D．《水滸》中的藏頭詩具有代表性，有助于理解本文內(nèi)容。

14．“核小體的這種非隨機性的分布似乎有著某種特別的意義，到底是什么決定了核小體

    在何時、何處，怎樣沿著DNA鏈進行定位的呢?”這句話應該位于文中的位置是

    A．①    B．②  C．③    D．④

15．  下列對文章內(nèi)容的理解，不準確的一項是

    A．遺傳物質(zhì)DNA決定了生物的生老病死。

    B．細胞核有保護遺傳物質(zhì)的作用。

    C．[)NA的第二類編碼，一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中，一方面，還控制著核

    小體的位置。

    D．核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理，攻克由基因突變或染色體形態(tài)的

    改變引起的癌癥。

16．根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項中與“DNA是首藏頭詩”無關的一項是

    A．DNA的四種堿基排列如同一首首詩。

    B．DNA鏈上的指令信號有規(guī)則地循環(huán)，決定了核小體該怎么分布。

    C．基因組中沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣，另有大用。

    D．覆蓋整個染色質(zhì)的核小體的分布不是隨機的、均勻的。

17．本文中沒有出現(xiàn)的說明方法是

  A．舉例子    B．下定義  C．作比較    D．打比方

18．對文章理解正確的一項是

    A．本文是一篇事物說明文。        B．本文是以空間作為說明順序。

    C．本文是以藏頭詩為說明對象。    D．本文語言通俗易懂生動形象。

閱讀后按要求回答問題.

（一）

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準確的一項。

[　　]

A．紫藤蘿花開得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動神往。

B．紫藤蘿花開得這樣茂盛，就像瀑布流進了人們的心田，滋潤著人們的心田。

C．紫藤蘿花開得如此茂盛，它那頑強不息、流動不止的生命力，就像瀑布流進人的心里，滋潤人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，怎樣理解這句話？選出準確的一項。

[　　]

A．“我”對花和人的不幸有了新的認識，從中得到了向前奮進的力量。

B．這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆，對永無止境的生命的贊揚。

C．不幸是暫時的，生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚，以及積極奮進的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這句話說明什么？請簡要回答。

答：________________________________________________________

　

（二）

　　小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹吧。以后樹結了果你想吃多少就吃多少。”于是父女倆在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去，石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來，種在了樓前的空地上。又過些日子，石榴樹長高長大了，經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。

　　年復一年，那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯，那七八個樹杈上長出了許多小樹枝，到了夏天，滿樹的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點酸。多美的石榴，多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了，女兒27歲了，樹成長得好，女兒也成長得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫下表:

2．這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

　

（三）

鳳蝶

　　①它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　　②它飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　　③昨天，它曾經(jīng)屬于過我�；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個標本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關上紗窗，找來捕網(wǎng)，準備擒住它。

　�、艽藭r此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　�、莓斘野阉�裝在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　�、薜�是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！

　　⑦早晨，當我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的生機，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了。”

　�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

①縈繞(　　 )	②翩翩(　　 )	③姍姍(　　 )
④擒住(　　 )	⑤震撼(　　 )	⑥無辜(　　 )

　　 　　 　　

2．判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯誤的畫“F”。

①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復）

(　　)

②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本，這不公平。

（無辜：沒有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語句運用的修辭方法，將序號填入括號內(nèi)。

A．比喻

B．擬人

C．排比

D．反問

E．設問

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

　　

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛。

　　

(　　)

　　

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　

(　　)

　　

④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

　　

(　　)　　

　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準確的一項。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．順敘

　　

B．倒敘

　　

C．插敘

　　 　　 　　

5．第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

　　

答：________________________________________________________

　　

6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

　　

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準確的一項。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．被它的美麗和頑強掙扎所震撼。

　　

B．被它的憤怒所震撼。

　　

C．被它的不向人屈服所震撼。

　　 　　 　　

8．全文表達了“我”怎樣的思想感情？

　　 　　

答：__________________________________________________