下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 |
A.明朝畫家王冕幼年放牛之余常蹲在教室窗下聽老師講課,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了老師,于是老師便讓他 登堂入室,成了最年幼的學(xué)生。 B.樓市“拐”與“不拐”的爭(zhēng)論已經(jīng)很久,相關(guān)部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度科學(xué)合理地指導(dǎo)百姓購(gòu)房,這 比坐而論道更有意義。 C.據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在很多大中城市市內(nèi)的空氣污染中,汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖,有的竟占了污 染總量的45%左右。 D.寬帶上網(wǎng)是電信業(yè)的熱門業(yè)務(wù),但推廣太慢,這是因?yàn)樗膬r(jià)格高得讓市民嘆為觀止。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0117 期中題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省高一下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文卷(有解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)
九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退!惫珡闹^o曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無(wú)能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f(shuō),與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
1.下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.晉軍函陵(駐軍) |
B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
C.夫晉,何厭之有(滿足) |
D.失其所與,不知(同盟者) |
2.下列各組句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
3.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說(shuō)服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
B.第一段中用“以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說(shuō)到亡鄭于秦?zé)o益,再說(shuō)到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。 |
D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無(wú)論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
4.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
①若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。(4分)
②微夫人之力不及此。(2分)
5.將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)斷句。(3分)
太史公曰:知死必勇,非死難者也,處死者難。藺相如引璧睨柱,及叱秦王左
右,勢(shì)不過誅,然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣威信敵國(guó)退而讓頗名重太山。其處智勇,可謂兼之矣。
(《廉頗藺相如列傳》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.晉軍函陵(駐軍) | B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
C.夫晉,何厭之有(滿足) | D.失其所與,不知(同盟者) |
A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說(shuō)服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
B.第一段中用“以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說(shuō)到亡鄭于秦?zé)o益,再說(shuō)到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。 |
D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無(wú)論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文卷(有解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)
九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無(wú)能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。”秦伯說(shuō),與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ
【小題1】下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.晉軍函陵(駐軍) | B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
C.夫晉,何厭之有(滿足) | D.失其所與,不知(同盟者) |
A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說(shuō)服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
B.第一段中用“以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說(shuō)到亡鄭于秦?zé)o益,再說(shuō)到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。 |
D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無(wú)論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
李若水字清卿,名州曲周人。靖康元年,為大學(xué)博士。開府儀同三司高俅死,故事,天子當(dāng)掛服舉哀。若水言:“俅以幸臣躐躋顯位,敗壞軍政,金人長(zhǎng)驅(qū),其罪當(dāng)與童費(fèi)等。得全首領(lǐng)以沒,尚當(dāng)追削官秩,示與眾棄;而有司循常習(xí)故,欲加縟禮,非所以靖公議也!闭略偕希酥!,金人再邀帝出郊,帝殊有難色,若水以為無(wú)他慮,扈從以行。金人計(jì)中變,逼帝易服,若水抱持而哭,詆金人為狗輩。金人曳出,擊之?dāng)∶,氣結(jié)仆地,眾皆散,留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令日:“必使李侍郎無(wú)恙!比羲^不食,或勉之曰:“事無(wú)可為者,公昨雖言,國(guó)相無(wú)怒心,今日順從,明日富貴矣!比羲畤@曰:“天無(wú)二日,若水寧有二主哉!”其仆亦來(lái)慰解,曰:“公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲。”若水叱之曰;“吾不復(fù)顧家矣!忠臣事君,有死無(wú)二。然吾親老,汝歸勿遽言,令兄弟徐言之可也!闭澈绷顡碇ィ搭櫫R益甚。至效壇下,謂其仆謝寧曰:“我為國(guó)死,職耳,奈并累若屬何!”又罵不絕口,監(jiān)軍者撾破其唇,血罵愈切,至以刃裂頸斷舌而死,年三十五。
(1)對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
[ ]
(2)比較下列各句中“以”字的意義和用法,判斷正確的一組是[ ]
A.①句和④句相同,②句和③句相同
B.①句和④句相同,②句和③句不同
C.①句和④句不同,②句和③句相同
D.①句和④句不同,②句和③句不同
(3)下列句子中劃線的詞語(yǔ)在文中的意思,理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
(4)以下句子分別編為四組,從分句間語(yǔ)意關(guān)系的角度看,分類正確的一組是
[ ]
(5)下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是
[ ]
A.李若水認(rèn)為高俅敗壞軍政,以致金人入侵,應(yīng)降低他生前官爵俸祿的等級(jí),而不應(yīng)循常習(xí)故,用隆重的禮節(jié)為他治喪;噬袭(dāng)即接受他的意見,不再為高俅掛服舉哀。
B.金人邀請(qǐng)宋欽宗出郊,卻又中途變卦,逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅(jiān)守氣節(jié),大罵金人,雖慘遭毒打,仍未動(dòng)搖自己的忠心,并以絕食對(duì)金人的誘降表示抗?fàn)帯?/P>
C.李若水不愿為了能回家侍奉父母而投降,他嚴(yán)詞拒絕了仆人要他屈從金人的勸說(shuō)。但又流露出對(duì)父母的牽掛,要仆人轉(zhuǎn)告兄弟慢慢地稟告父母,不要驚嚇了老人。
D.粘罕誘降李若水遭到失敗,于是下令殺掉他。李若水義無(wú)反顧,罵不絕口,金人打破了他的嘴唇,他噴血痛罵,愈加激切,以至遭裂頸斷舌而死,景象十分慘烈。
(6)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
李若水字清卿,名州曲周人。靖康元年,為大學(xué)博士。開府儀同三司高俅死,故事,天子當(dāng)掛服舉哀。若水言:“俅以幸臣躐躋顯位,敗壞軍政,金人長(zhǎng)驅(qū),其罪當(dāng)與童費(fèi)等。得全首領(lǐng)以沒,尚當(dāng)追削官秩,示與眾棄;而有司循常習(xí)故,欲加縟禮,非所以靖公議也!闭略偕,乃止。……二年,金人再邀帝出郊,帝殊有難色,若水以為無(wú)他慮,扈從以行。金人計(jì)中變,逼帝易服,若水抱持而哭,詆金人為狗輩。金人曳出,擊之?dāng)∶,氣結(jié)仆地,眾皆散,留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令日:“必使李侍郎無(wú)恙!比羲^不食,或勉之曰:“事無(wú)可為者,公昨雖言,國(guó)相無(wú)怒心,今日順從,明日富貴矣。”若水嘆曰:“天無(wú)二日,若水寧有二主哉!”其仆亦來(lái)慰解,曰:“公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲。”若水叱之曰;“吾不復(fù)顧家矣!忠臣事君,有死無(wú)二。然吾親老,汝歸勿遽言,令兄弟徐言之可也!闭澈绷顡碇,反顧罵益甚。至效壇下,謂其仆謝寧曰:“我為國(guó)死,職耳,奈并累若屬何!”又罵不絕口,監(jiān)軍者撾破其唇,血罵愈切,至以刃裂頸斷舌而死,年三十五。
(1)對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
[ ]
(2)比較下列各句中“以”字的意義和用法,判斷正確的一組是[ ]
A.①句和④句相同,②句和③句相同
B.①句和④句相同,②句和③句不同
C.①句和④句不同,②句和③句相同
D.①句和④句不同,②句和③句不同
(3)下列句子中劃線的詞語(yǔ)在文中的意思,理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
(4)以下句子分別編為四組,從分句間語(yǔ)意關(guān)系的角度看,分類正確的一組是
[ ]
(5)下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是
[ ]
A.李若水認(rèn)為高俅敗壞軍政,以致金人入侵,應(yīng)降低他生前官爵俸祿的等級(jí),而不應(yīng)循常習(xí)故,用隆重的禮節(jié)為他治喪。皇上當(dāng)即接受他的意見,不再為高俅掛服舉哀。
B.金人邀請(qǐng)宋欽宗出郊,卻又中途變卦,逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅(jiān)守氣節(jié),大罵金人,雖慘遭毒打,仍未動(dòng)搖自己的忠心,并以絕食對(duì)金人的誘降表示抗?fàn)帯?/P>
C.李若水不愿為了能回家侍奉父母而投降,他嚴(yán)詞拒絕了仆人要他屈從金人的勸說(shuō)。但又流露出對(duì)父母的牽掛,要仆人轉(zhuǎn)告兄弟慢慢地稟告父母,不要驚嚇了老人。
D.粘罕誘降李若水遭到失敗,于是下令殺掉他。李若水義無(wú)反顧,罵不絕口,金人打破了他的嘴唇,他噴血痛罵,愈加激切,以至遭裂頸斷舌而死,景象十分慘烈。
(6)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東番禺中學(xué)2007屆高三第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.候勤者而勞之勞:慰勞 |
B.皆兼功自厲厲:激勵(lì) |
C.會(huì)前將軍鄧禹西征關(guān)中會(huì):適逢 |
D.何為見拜?見:被 |
A.①③⑤ | B.①③⑥ | C.②④⑥ | D.③④⑤ |
A.王丹是京兆下邽人,哀帝和平帝時(shí)在州郡做官,在王莽掌權(quán)時(shí),不到朝廷任職。 |
B.王丹善施教化,他獎(jiǎng)勵(lì)耕者,激勵(lì)惰者,幫助困者,使當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣一天天好轉(zhuǎn)。 |
C.王丹疾惡強(qiáng)豪,先利用給人吊喪之機(jī),巧妙地諷刺河南太守,后來(lái)又拒與結(jié)交。 |
D.王丹在復(fù)征為太子太傅后,對(duì)與他絕交的客人不設(shè)食而罰之,顯得氣量狹小。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆江西省高一第二次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
慶,字更興。幼聰敏有器量,博涉群書。大統(tǒng)十年,除尚書都兵郎中,并領(lǐng)記室。尋以本官領(lǐng)雍州別駕。
廣陵王欣,魏之懿親。其甥孟氏,屢為兇橫。或有告其盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁。孟氏殊無(wú)懼容,乃謂慶曰:“若加以桎梏,后獨(dú)何以脫之?”欣亦遣使辨其無(wú)罪,孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏,盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢,令笞殺之。此后貴戚斂手。又有胡家被劫,郡縣按察,莫知賊所,鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合,可以詐求之。乃作匿名書,多榜官門曰:“我等共劫胡家,徒侶混雜,終恐泄露。今欲首伏,懼不免誅。若聽先首免罪,便欲來(lái)告!睉c乃復(fù)施免罪之牒。居二日,廣陵王欣家奴面縛自告牒下,因此盡獲黨與。慶之守正明察,皆此類也。每嘆曰:“昔于公斷獄無(wú)私,辟高門以待封。儻斯言有驗(yàn),吾其庶幾乎?”
周文嘗怒安定國(guó)臣王茂,將殺之,而非其罪。朝臣咸知,而莫敢諫。慶乃進(jìn)爭(zhēng)之。周文逾怒曰:“卿若明其無(wú)罪,亦須坐之。”乃執(zhí)慶于前。慶辭氣不撓,抗聲曰:“竊聞君有不達(dá)者為不明,臣有不爭(zhēng)者為不忠,慶謹(jǐn)竭愚誠(chéng),實(shí)不敢愛死,但懼公為不明之君耳!敝芪哪宋蚨饷,已不及矣。周文默然,明日,謂慶曰:“吾不用卿言,遂令王茂冤死?少n茂家錢帛,以旌吾過!
(《北史·柳慶傳》,有刪節(jié))
1.對(duì)下列句子中劃線的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.除尚書都兵郎中除:授官
B.昔于公斷獄無(wú)私私:偏私、私心
C.今欲首伏首:率先
D.實(shí)不敢愛死愛:吝惜
2.下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是( 。
A.將殺之,而非其罪朝臣咸知,而莫敢諫
B.慶乃大集僚吏度我至軍中,公乃入
C.臣有不爭(zhēng)者為不忠但懼公為不明之君耳
D.可賜茂家錢帛,以旌吾過 若加以桎梏,后獨(dú)何以脫之
3.下列句子分別編為四組,全都表明柳慶機(jī)智多謀的一組是( )
①盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢,令笞殺之
②乃作匿名書,多榜官門
③慶辭氣不撓,抗聲曰
④乃復(fù)施免罪之牒
⑤昔于公斷獄無(wú)私,辟高門以待封
⑥廣陵王欣家奴面縛自告牒下
A.①③④ B.②⑤⑥ C.①⑤⑥ D.②④⑥
4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.柳慶自幼聰慧大度,博覽群書,深受朝廷器重,被朝廷任命為尚書都兵郎中,同時(shí)兼任其他要職。
B.懲治孟氏,突出體現(xiàn)了柳慶不畏權(quán)貴、嚴(yán)明執(zhí)法的可貴精神,在他的威懾下,貴戚不得不收斂淫威。
C.破獲劫案過程中,柳慶通過眼線獲取了盜賊的名單,掌握了充分的證據(jù),從而成功破案。
D.柳慶辭氣不撓,冒死進(jìn)言,終于使周文“悟而赦茂”,雖未救及,但凸顯了他敢于直諫的臣子形象。
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)或有告其盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁(4分)
譯文:_____________________________________________________________
(2)卿若明其無(wú)罪,亦須坐之。(4分)
譯文:____________________________________________________________
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