| 下面劃線的字注音有兩處錯誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目：高中語文 來源：0114 月考題 題型：單選題
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科目：高中語文 來源：必修一導(dǎo)練語文（蘇教） 蘇教版 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
接下來，老師說，好吧，每個人在你寫的五樣當(dāng)中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。
權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。
老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須用筆把它全部刪除。
依照辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。
請將剩下的四樣當(dāng)中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。
我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。
也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的法老。
我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。
果然，老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。
�。�1）這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個人都在冥思苦想，舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。
筆、陽光、空氣……何去何從？
閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。
剎那間好像有一雙陰冷的魔爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻，眼冒金星，心如擂鼓，氣息屏窒……
我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意義上的討論。
好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對已是萬般無奈之中的我們，此語不啻驚雷。?真理之川從它的錯誤之溝渠中流過�！└�?duì)?/P>
種模擬，已使人肝腸寸斷。
�。�2）筆和陽光。它們在紙上誓不兩立地注視著我，陷我于深深的兩難。
留下太陽吧——心靈深處在反復(fù)呼喚。嫵媚溫暖明亮潔凈，天地一派光明。曾經(jīng)失去的一切，都會在不知不覺中悄然歸來。縱使除了陽光什么也沒有，也可以在沙灘上直直地曬太陽哇。
想到這里，心的每一個犄角，都金光燦燦起來。
只是，我在哪里？在干什么？我揚(yáng)起頭來問天。
我看到自己孤獨(dú)的身影，在海邊寂寞地拉長縮短，百無聊賴，看日出日落，聽潮漲潮消。
那生命的存在，于我還有怎樣的意義？！
自問至此，水落石出。我慢而穩(wěn)定地拿起筆，將紙上的“陽光”劃掉了。
偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的墨跡中，只殘存一個字——“筆”。
這種充滿痛苦和抉擇的測驗(yàn)，像一個漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開之時(shí)，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現(xiàn)了。
感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中這枝筆啊。它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。
我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1．加粗的“腰斬”一詞，在文中的意思是什么？
2．面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是什么？“我”最終保留“筆”，又是因?yàn)槭裁�？請用原文中的語句回答。
3．文中畫橫線的兩個句子都運(yùn)用了修辭方法，請簡析其表達(dá)作用。
4．細(xì)讀文中加波浪線的句子“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。（50字左右）
5．最后一段的兩句話有什么含意？請寫出你的理解。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成下列各題。
翻 漿1
那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。
“你找死嗎？”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子�！拔乙钴�。”“不搭!你沒長眼睛嗎？哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說�！拔叶状髱寰托��！彼緳C(jī)還是說：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死!”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。
那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。
夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時(shí)間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉(xiāng)，說了話我才破例的。”
我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響�！八孟裼悬c(diǎn)冷，別的就看不出什么了。”我說�！霸僮屑�(xì)瞅瞅。我好像覺得他要干什么�！�
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物�！鞍パ剑滴覗|西呢!”
司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧�！薄叭缓髸趺礃幽�？”我?guī)е抟粽f�！澳阋矂e難過。我有個法子試一試�！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了�！�
路面變得更加難走，車速減慢了。
我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋�！� 我一時(shí)沒明白過來，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件�！霸趺礃�？最低他也是個腦震蕩�？此�有沒有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿志地說。
我想到賊娃子一舉傷了元?dú)�，一時(shí)半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。
只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說�！笆菃�？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了�！彼緳C(jī)干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了�！�
那個青年挽著他的口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡�！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
司機(jī)一字一頓地說：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。
我的提包原來是用一根舊繃帶綁在車上的。經(jīng)過長途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……
注釋：① “翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。
下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )
A．這篇小說敘述了一個年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說通過“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動者的美好人性，是對當(dāng)今社會“泛惡論” “人心惟危論”的嘲諷，對社會互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。
B．真誠的感謝最能夠打動人心，雖然我和司機(jī)對年輕人心存芥蒂，但當(dāng)他下車后仍用凍僵的舌頭表達(dá)感謝時(shí)，還是報(bào)以微笑，在這一刻，三人的關(guān)系變得很和諧。
C．年輕人對我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬苦保護(hù)著我的包，到頭來卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負(fù)，脖子柔軟地耷拉下來。
D．從全文看，小說有兩個變化——我對搭車青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個變化都是小說的線索。小說在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。
E．作者細(xì)寫“我”與司機(jī)對那個青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個青年的美好德行與善良人性，在對主要人物的塑造上全文主要采用了側(cè)面描寫的手法。
分析劃線句子在文中的作用。
本文在情節(jié)構(gòu)思方面的主要藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。
小說以“翻漿”為題有什么妙處？請結(jié)合文本加以探究。
科目：高中語文 來源：2011屆山西省高三上學(xué)期第二次四校聯(lián)考語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。（25分）
翻 漿1
那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。
“你找死嗎？”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子�！拔乙钴嚒！薄安淮�!你沒長眼睛嗎？哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說�！拔叶状髱寰托��！彼緳C(jī)還是說：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死!”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。
那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。
夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時(shí)間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉(xiāng)，說了話我才破例的。”
我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響�！八孟裼悬c(diǎn)冷，別的就看不出什么了�！蔽艺f�！霸僮屑�(xì)瞅瞅。我好像覺得他要干什么�！�
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”
司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧�！薄叭缓髸趺礃幽�？”我?guī)е抟粽f。“你也別難過。我有個法子試一試�！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了。”
路面變得更加難走，車速減慢了。
我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋�！� 我一時(shí)沒明白過來，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件�！霸趺礃�？最低他也是個腦震蕩�？此�有沒有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿志地說。
我想到賊娃子一舉傷了元?dú)�，一時(shí)半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。
只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說�！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了。”司機(jī)干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了�！�
那個青年挽著他的口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡�！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
司機(jī)一字一頓地說：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。
我的提包原來是用一根舊繃帶綁在車上的。經(jīng)過長途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……
注釋：① “翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) (5分)
A．這篇小說敘述了一個年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說通過“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動者的美好人性，是對當(dāng)今社會“泛惡論” “人心惟危論”的嘲諷，對社會互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。
B．真誠的感謝最能夠打動人心，雖然我和司機(jī)對年輕人心存芥蒂，但當(dāng)他下車后仍用凍僵的舌頭表達(dá)感謝時(shí)，還是報(bào)以微笑，在這一刻，三人的關(guān)系變得很和諧。
C．年輕人對我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬苦保護(hù)著我的包，到頭來卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負(fù)，脖子柔軟地耷拉下來。
D．從全文看，小說有兩個變化——我對搭車青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個變化都是小說的線索。小說在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。
E．作者細(xì)寫“我”與司機(jī)對那個青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個青年的美好德行與善良人性，在對主要人物的塑造上全文主要采用了側(cè)面描寫的手法。
2.分析劃線句子在文中的作用。（6分）
3.本文在情節(jié)構(gòu)思方面的主要藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)
4.小說以“翻漿”為題有什么妙處？請結(jié)合文本加以探究。(8分)
科目：高中語文 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
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翻 漿1
那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。
“你找死嗎？”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子�！拔乙钴嚒！薄安淮�!你沒長眼睛嗎？哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說�！拔叶状髱寰托��！彼緳C(jī)還是說：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死!”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。
那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。
夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時(shí)間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉(xiāng)，說了話我才破例的�！�
我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向外窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么了。”我說�！霸僮屑�(xì)瞅瞅。我好像覺得他要干什么�！�
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物�！鞍パ�，他偷我東西呢!”
司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧。”“然后會怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f�！澳阋矂e難過。我有個法子試一試。”只見他狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了。”
路面變得更加難走，車速減慢了。
我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋�！� 我一時(shí)沒明白過來，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件�！霸趺礃�？最低他也是個腦震蕩。看他還有沒有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿志地說。
我想到賊娃子一舉傷了元?dú)�，一時(shí)半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。
只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說�！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意�！暗搅恕！彼緳C(jī)干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了�！�
那個青年挽著他的口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡�！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
司機(jī)一字一頓地說：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有�！蔽液車�(yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。
我的提包原來是用一根舊繃帶綁在車上的。經(jīng)過長途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……
【注釋】① “翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。
【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）(5分)
| A．這篇小說敘述了一個年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說通過“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動者的美好人性，是對當(dāng)今社會“泛惡論”“人心惟危論”的嘲諷，對社會互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。 |
| B．真誠的感謝最能夠打動人心，雖然我和司機(jī)對年輕人心存芥蒂，但當(dāng)他下車后仍用凍僵的舌頭表達(dá)感謝時(shí)，還是報(bào)以微笑，在這一刻，三人的關(guān)系變得很和諧。 |
| C．年輕人對我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬苦保護(hù)著我的包，到頭來卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負(fù)，脖子柔軟地耷拉下來。 |
| D．從全文看，小說有兩個變化——我對搭車青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個變化都是小說的線索。小說在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。 |
科目：高中語文 來源：新華東師大版 一課一練 （S版）高一第一學(xué)期 題型：048
課外閱讀分析
不鼓掌的人〔日〕藤森成吉
�、傥彝蝗话l(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，惟獨(dú)他一個人不鼓掌，真不可思議。
�、谘葜v者慷慨激昂，臺下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲，不，簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁地喊叫起來�！皩Γ∫稽c(diǎn)不錯！”“我們都挨了打！”“警察是我們的敵人！”
�、劬飒q如街道兩旁的樹木，布滿會場四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí)，他們眼睛里就閃爍白光；佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓”、“咔嚓”的恫嚇聲。不用說，這種舉動純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。
�、芫煲悄懜以谶@種場合動手打人，大概到會者誰也不會（A）的吧！這一點(diǎn)群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼�，正因�(yàn)槿绱�，他們至多只能白白眼、撥弄撥弄佩劍而已�?/P>
�、荨白l責(zé)警察‘五一’暴行大會”籠罩著法庭式莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺上臺下同仇敵k4i。然而這究竟是怎么一回事呢？惟獨(dú)這家伙陰沉沉的，（B），顯得（C）。
�、匏粍硬粍拥囟俗谖业泥徸�，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點(diǎn)虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色粗布工作服，看上去像是個中年工人。他嘴唇緊抿，正出神地望著臺上的演講者。
⑦“混蛋！”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進(jìn)來，你在拼命地看什么呢？是把反抗者的面孔一一記入腦海中的手冊？還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動眼睛環(huán)視四周呢？……于是我對他嚴(yán)加監(jiān)視起來，但這家伙依舊（D）。過了好大一會兒，他都沒拍過一下手，也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。
�、辔也幻饧{悶起來。恐怕是個新特務(wù)吧！不！說不定是個狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺上的演講，早已丟在一邊。我決定和他打個招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀！這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動了呢？……就在這當(dāng)兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個會場。他失神似地舉起q@今一直垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。
�、徇@時(shí)，我才看到了一樣?xùn)|西。可以說這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗，我極力睜眼凝視，確實(shí)沒錯，擱在膝蓋上微微顫動著的東西是一雙沒手掌的手，不！是研磨棒。
�、馕业难矍伴W電般地掠過一個幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響，機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……。
(11)我全明白了。淚水不禁奪眶而出。
(12)“你！”
(13)我失聲抽泣，眼前一片模糊，________。
注：藤森成吉（1892－1977），日本近代著名作家。本篇發(fā)表于1927年，當(dāng)時(shí)受到進(jìn)步作家的很高評價(jià)。
1．根據(jù)拼音，寫出漢字(2分)
2．把下列詞語填入（A）～（D）劃線句(4分)
3．(4分)這是一篇微型（千字）小說，篇幅雖然短小，但仍具備三要素——主人公是：________，其身份是________；環(huán)境：________；事件：________
4．第②節(jié)屬于________描寫，關(guān)于其作用說法錯誤的一項(xiàng)是(3分)
[ ]
A．交代人物關(guān)系，表明工人與警察之間敵對的關(guān)系。
B．渲染激憤、莊嚴(yán)的氣氛。
C．襯托工人們勇敢無畏的精神。
D．為不鼓掌的人出場作鋪墊。
5．(3分)第③節(jié)比喻句的本體是________，喻體是________，這句話的真正用意是________。
6．(5分)我的心理活動是這篇小說的________，他對不鼓掌的人心理變化過程是：關(guān)注→________→________→________→________。
7．(4分)第⑩節(jié)寫幻覺的目的是（1）________（2）________。作者的構(gòu)思雖出乎意料，但并不顯唐突，這是因?yàn)榕c上文鋪設(shè)的伏筆相互照應(yīng)，如第⑥節(jié)中的肖像描寫________，第⑧節(jié)的神態(tài)描寫________等等。
8．(5分)微型小說的結(jié)尾常常構(gòu)思精巧、出奇制勝。請補(bǔ)上一個恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30字）
科目：高中語文 來源： 題型：048
課外閱讀分析
不鼓掌的人〔日〕藤森成吉
�、傥彝蝗话l(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，惟獨(dú)他一個人不鼓掌，真不可思議。
�、谘葜v者慷慨激昂，臺下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲，不，簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁地喊叫起來�！皩�！一點(diǎn)不錯！”“我們都挨了打！”“警察是我們的敵人！”
�、劬飒q如街道兩旁的樹木，布滿會場四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí)，他們眼睛里就閃爍白光；佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓”、“咔嚓”的恫嚇聲。不用說，這種舉動純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。
④警察要是膽敢在這種場合動手打人，大概到會者誰也不會（A）的吧！這一點(diǎn)群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼祝驗(yàn)槿绱�，他們至多只能白白眼、撥弄撥弄佩劍而已�?/P>
�、荨白l責(zé)警察‘五一’暴行大會”籠罩著法庭式莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺上臺下同仇敵k4i。然而這究竟是怎么一回事呢？惟獨(dú)這家伙陰沉沉的，（B），顯得（C）。
�、匏粍硬粍拥囟俗谖业泥徸�，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點(diǎn)虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色粗布工作服，看上去像是個中年工人。他嘴唇緊抿，正出神地望著臺上的演講者。
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⑧我不免納悶起來�？峙率莻�新特務(wù)吧！不！說不定是個狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺上的演講，早已丟在一邊。我決定和他打個招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀！這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動了呢？……就在這當(dāng)兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個會場。他失神似地舉起q@今一直垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。
�、徇@時(shí)，我才看到了一樣?xùn)|西�？梢哉f這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗，我極力睜眼凝視，確實(shí)沒錯，擱在膝蓋上微微顫動著的東西是一雙沒手掌的手，不！是研磨棒。
⑩我的眼前閃電般地掠過一個幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響，機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……。
(11)我全明白了。淚水不禁奪眶而出。
(12)“你！”
(13)我失聲抽泣，眼前一片模糊，________。
注：藤森成吉（1892－1977），日本近代著名作家。本篇發(fā)表于1927年，當(dāng)時(shí)受到進(jìn)步作家的很高評價(jià)。
（1）根據(jù)拼音，寫出漢字
（2）把下列詞語填入（A）～（D）劃線句
（3）這是一篇微型（千字）小說，篇幅雖然短小，但仍具備三要素——主人公是：________，其身份是________；環(huán)境：________；事件：________
（4）第②節(jié)屬于________描寫，關(guān)于其作用說法錯誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．交代人物關(guān)系，表明工人與警察之間敵對的關(guān)系。
B．渲染激憤、莊嚴(yán)的氣氛。
C．襯托工人們勇敢無畏的精神。
D．為不鼓掌的人出場作鋪墊。
（5）第③節(jié)比喻句的本體是________，喻體是________，這句話的真正用意是________。
（6）我的心理活動是這篇小說的________，他對不鼓掌的人心理變化過程是：關(guān)注→________→________→________→________。
（7）第⑩節(jié)寫幻覺的目的是a________b________。作者的構(gòu)思雖出乎意料，但并不顯唐突，這是因?yàn)榕c上文鋪設(shè)的伏筆相互照應(yīng)，如第⑥節(jié)中的肖像描寫________，第⑧節(jié)的神態(tài)描寫________等等。
(8)微型小說的結(jié)尾常常構(gòu)思精巧、出奇制勝。請補(bǔ)上一個恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30字）
科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．但問驛吏，吏紿言紿：欺騙 |
| B．當(dāng)陟此，乃至和州香林院陟：到達(dá) |
| C．杳不知其所窮杳：遙遠(yuǎn) |
| D．其亦可謂不審也已審：慎重 |
| A．①以成化戊戌冬十月十六日過大槍嶺 ②乃問使者，使者妄稱以應(yīng)之耳 |
| B．①悉下馬，累肩而上 ②提刀而立，為之四顧 |
| C．①予默計(jì)此關(guān)乃趙檢點(diǎn)破南唐擒其二將處 ②項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎 |
| D．①雖瀕危而幸免焉 |
| A．日冉冉過峰后/馬入山嘴/巒岫回合/桑田秩秩/凡數(shù)村/儼若武陵仇池/方以為喜 |
| B．日冉冉過峰/后馬入山嘴/巒岫回合/桑田秩秩/凡數(shù)村/儼若武陵/仇池方以為喜 |
| C．日冉冉過峰/后馬入山/嘴巒岫回/合桑田秩秩/凡數(shù)村/儼若武陵仇池/方以為喜 |
| D．日冉冉過峰后/馬入山嘴/巒岫回合/桑田秩秩/凡數(shù)村/儼若武陵仇池/方以為喜 |
| A．文章記載了作者夜渡清流關(guān)和昭關(guān)遇險(xiǎn)的事。雖然是一篇紀(jì)實(shí)文章，自然成文，但作者敘述有致，跌宕起伏，讓人感覺險(xiǎn)象環(huán)生。 |
| B．文章記敘了作者兩次深夜歷險(xiǎn)渡關(guān)的經(jīng)過，但兩次渡關(guān)歷險(xiǎn)的原因不同。夜渡清流關(guān)是因誤聽“驛吏紿言”；而夜渡昭關(guān)則是因“自幸脫險(xiǎn)即夷，無復(fù)置慮”。 |
| C．兩次渡關(guān)夜行均有“火”相助，但情形各不相同。第一次寒風(fēng)助聲，吹滅束燎，致使險(xiǎn)象環(huán)生；第二次雖無束燎，但前山有火引路，只因怪石猙獰，以至驚馬難行。 |
| D．清流關(guān)是趙匡胤獲勝之地，昭關(guān)是伍子胥困厄之地，作者在文中運(yùn)用這兩個歷史典故，增強(qiáng)了文章的歷史厚重感，也表明作者有此游雖險(xiǎn)而感到慶幸的心情。 |
科目：高中語文 來源：三新叢書·高考語文專項(xiàng)練習(xí) 題型：013
閱讀《雨中登泰山》片斷，完成下題。
是煙是霧，我們辨識不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔________出，仿佛七幅閃光的黃錦，直________下去，碰著嶙嶙的亂石，________起一片雪白水珠，脫線一般，________在洄漩的水面。這里叫作虬在灣：據(jù)說虬早已被呂洞賓度上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑噁叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，真實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。--也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。
1．依次填入橫線上空白處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
2．文中加粗詞注音或解釋有錯誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．崔嵬--cu9 w6i，高大。
B．岱宗--泰山。
C．度--du$，宗教稱脫離凡俗為度。
D．喑噁叱咤--喑噁（y9n w&）叱咤。厲聲怒喝。
3．這段文字描寫景物的重點(diǎn)是
[ ]
4．文中劃橫線的兩個句子所陳述的對象是
[ ]
5．這段文字寫景的立足點(diǎn)與景物的關(guān)系是
[ ]
科目：高中語文 來源：2014屆廣東省高三8月測評語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面題目。
“我從噩夢中醒來”
［美］安東尼·劉易斯
【新聞背景】安東尼·劉易斯作為《華盛頓每日新聞》報(bào)的記者，自1953年12月始寫下一系列文章，使被看成危害國家安全而遭解職的海軍雇員得以平反復(fù)職。這篇1954年9月1日發(fā)表的文章榮獲1955年普利策全國報(bào)道獎。
海軍雇員亞伯拉罕·查薩諾在被勒令停職期間，與對他提出的安全指控進(jìn)行了１年多的抗?fàn)�，今天終于獲得了勝利。
海軍部最終正式撤銷了對他的所有指控，命令恢復(fù)他在水文測量局的職務(wù)，同時(shí)公開承認(rèn)使他蒙受了“極大的冤屈”。
海軍部助理部長詹姆斯·史密斯在一次記者招待會上稱，該案已導(dǎo)致海軍安全計(jì)劃在程序上的變化，具體做法正在醞釀之中。查薩諾先生也出席了這次發(fā)布會。
這次史無前例的新聞發(fā)布會格外激動人心，從未有過記者在場而政府及其官員承認(rèn)錯誤的先例。
查薩諾先生43歲，家住馬里蘭州格林貝爾特的里奇路11—T號。他于1953年7月29日受到指控并被停職。其時(shí)他已在水文測量局工作了23年，停職前任海軍海圖供應(yīng)處處長。
對他的指控涉及整個格林貝爾特社區(qū)。他被控屬于該區(qū)一個強(qiáng)大的“激進(jìn)集團(tuán)”。許多格林貝爾特的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，這個指控很可能來自對市區(qū)安居工程計(jì)劃吹毛求疵的居民。
該區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還說，海軍調(diào)查人員力圖迫使他們說不利于查薩諾的話，但他們隨后又作了實(shí)際上很友善的評價(jià)。
史密斯先生說，當(dāng)那些匿名告密者再次受訊問時(shí)，他們新的供述僅可得出兩個結(jié)論：自第一次訊問后他們已改變主意，或者調(diào)查人員沒有正確報(bào)告被查者的供述。
本報(bào)首次將查薩諾案公之于眾是去年12月。本報(bào)關(guān)于安全方案的兩篇連續(xù)報(bào)道對此案作了詳盡描述。
今年4月另一組連續(xù)報(bào)道對該案的真實(shí)性展開了討論。
查薩諾先生是一位被十分得體地稱為“美國中產(chǎn)階級”的普通公民。他一直是格林貝爾特“市民聯(lián)盟”和“家長—教師協(xié)會”的官員。在他的西服前領(lǐng)上還戴著一枚“雄獅俱樂部”的徽章，他的妻子領(lǐng)導(dǎo)著“紅十字會”和“募集救濟(jì)金”運(yùn)動。
查薩諾夫婦有4個孩子。菲利斯，15歲，就在她父親被停職前獲得了全國性的國慶節(jié)論文競賽獎。
海軍部最初對查薩諾先生提出8項(xiàng)指控，每項(xiàng)都與被指稱的共產(chǎn)黨組織有關(guān)，他們中大多數(shù)人集中在格林貝爾特。
在去年9月一次為期3天的聽證會上，查薩諾先生出具了他朋友和一些組織的97份宣誓書，他們一致認(rèn)為他是保守派。
一些人發(fā)誓說，在一次市鎮(zhèn)集會上，他們聽過查薩諾先生向所有格林貝爾特居民發(fā)出的忠誠誓言。一位郵遞員自愿讀出以下辯護(hù)誓詞：“我熟知那種激進(jìn)分子散發(fā)給他們支持者的傳單，我從未聽說過他接受過那種論調(diào)、思想。我知道他心中充滿著對他的家庭、上帝和美利堅(jiān)的摯愛。”
這個3人聽證委員會于10月9日發(fā)現(xiàn)，那些查薩諾先生被控所屬的多個組織要么是清白無辜，要么就根本就不存在。該委員會說他們不相信在格林貝爾特有這么一個“激進(jìn)分子集團(tuán)”，并認(rèn)為查薩諾先生是一位“溫文爾雅、積極上進(jìn)、思想保守和有影響力的人”。
７個月來查薩諾先生未獲得任何音訊。４月７日，助理海軍部長史密斯先生在水文學(xué)家和海軍安全申訴委員會的建議下，命令開除查薩諾先生。他們未對否決聽證委員會的裁決作任何說明。
查薩諾先生和他的律師約瑟夫·法內(nèi)利認(rèn)為，除了將案件公之于世外，別無選擇。4月15日他們舉行了一場引人注目的新聞發(fā)布會，格林貝爾特市長、市政官員、普通職員、牧師、猶太法學(xué)家都支持查薩諾先生。
法內(nèi)利先生請求史密斯部長重新考慮他作出的“終審決定”。5月4日，在被觀察家稱作史無前例的行動中，史密斯先生下令重新審理此案，徹底從頭開始。
法內(nèi)利先生指出，史密斯先生愿意重新考慮已作出“終審”決定的此案，并非出于規(guī)章制度的要求。
他稱贊史密斯是一位“正直而有勇氣”的人，并感謝新聞界出于對此案的關(guān)注而提供的“公眾服務(wù)”。
海軍部希望能強(qiáng)調(diào)以下情況：新聽證委員會發(fā)現(xiàn)查薩諾先生是一名優(yōu)秀而忠實(shí)的美國公民……為政府長期光榮地作著貢獻(xiàn)……有公民心和愛國心，家庭生活也堪稱楷模。
人們問及查薩諾先生的感受時(shí)，他說：“今天早晨我從噩夢中醒來。”“陽光普照，鮮花盛開，百鳥歡唱。”
（選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）
1.是哪些因素促使海軍部最終撤消了對查薩諾的所有指控？（５分）
2.分析文中劃線語句的語言特色及其作用。（４分）
3.試從新聞的價(jià)值和記者的職業(yè)操守兩個角度，探究本新聞獲獎的原因。（６分）
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