下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字,且劃線的字讀音全都正確的一組是

A.柞蠶zuòcán

qìng

藍(lán)piě

了眼mí

皇天后土
B.懲創(chuàng)chuàng jiē桿 饅頭liù 瑕瑜互見(jiàn)xiàn 唯唯諾諾
C.騙mēng 鬧hōng 金箍咒 春風(fēng)殆蕩
D.zhí拾 yòu kè斯特 提要鉤玄 好景不常
A
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0103 期末題 題型:單選題

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字,且劃線的字讀音全都正確的一組是
[     ]
A.柞蠶zuò cán qìng 藍(lán)piě 了眼mí 皇天后土
B.懲創(chuàng)chuàng jiē桿 饅頭liù 瑕瑜互見(jiàn)xiàn 唯唯諾諾
C.騙mēng 鬧hōng 金箍咒 春風(fēng)殆蕩
D.zhí拾 yòu kè斯特 提要鉤玄 好景不常

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東省高二5月月考語(yǔ)文卷(解析版) 題型:選擇題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是

A.裂教犯怙惡不

B.牛露鋒芒罔然若失

C.輩藥濟(jì)濟(jì)一堂

D.火設(shè)頭去尾

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市高三二模語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是

A.裂教犯怙惡不

B.牛露鋒芒罔然若失

C.輩藥濟(jì)濟(jì)一堂

D.火設(shè)頭去尾

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是
A.裂教犯怙惡不
B.牛露鋒然若失
C.輩藥濟(jì)濟(jì)一堂
D.火設(shè)頭去尾

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是


  1. A.
      裂  教犯  怙惡不
  2. B.
        露鋒  然若失
  3. C.
      輩  藥  濟(jì)濟(jì)一堂
  4. D.
    媚  火  設(shè)  頭去尾

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市高三二模語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是

A.裂教犯怙惡不
B.牛露鋒然若失
C.輩藥濟(jì)濟(jì)一堂
D.火設(shè)頭去尾

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省德州市躍華學(xué)校高二5月月考語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題

下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的讀音全都不同的一組是

A.裂教犯怙惡不
B.牛露鋒然若失
C.輩藥濟(jì)濟(jì)一堂
D.火設(shè)頭去尾

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省山大附中2011-2012學(xué)年高二2月月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

提琴

[美國(guó)]!き偹

  從我幼年時(shí)一直到長(zhǎng)大離開(kāi)家上大學(xué),甚至在那之后,我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

  我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開(kāi)陳舊的黑盒子,里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨,那把琴靜靜地平臥其中。現(xiàn)在你可看見(jiàn)了一把出自名匠的古琴。他語(yǔ)調(diào)莊重地告訴我,并且讓我透過(guò)琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴,追根溯源,琴是一位先輩從意大利帶來(lái)的。

  我父親是一位面包師傅,在愛(ài)塞克斯大街開(kāi)辟新面鋪是他從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事業(yè)。下面打算作為面包房,背面將辟為冷飲室,里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí),他心里異常興奮。

  我告訴你,瑪麗,根本不會(huì)有危險(xiǎn),看見(jiàn)母親臉色不對(duì)頭,父親說(shuō)道,你只要在這份三千美元的借貸申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了。

  可如果是抵押貸款,她嗚咽地說(shuō)道,他們可以把我們一家子攆到街上,我們要成為叫花子的,卡爾。

  我想稍微講幾句。舅舅說(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那把小提琴,我從報(bào)上讀過(guò),一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣(mài)五千元。把它拿去賣(mài)了,卡爾。

  哦,邁克!母親很吃驚。

  我可不愿那么做,邁克。父親說(shuō)道。

  如果你趕快的話,邁克舅舅告訴他,你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。他的雙手微微顫抖,可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門(mén)了。

  過(guò)了一陣子父親從前門(mén)進(jìn)來(lái),他吹著口哨,腳步輕捷,可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

  我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門(mén)口了,可我心里突然起了個(gè)念頭,父親解釋道,我們干嗎要賣(mài)它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一只保險(xiǎn)箱,里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢(qián),我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說(shuō)是嗎,瑪麗?如果我們要還的話,只消穿過(guò)三條馬路到埃雷特那家店去就行了。

  母親顯出欣喜的表情:我很高興,卡爾。

  一個(gè)很明智的主意,邁克舅舅裁決道,另外,我自愿把這把琴留給小瑪麗,供她在大學(xué)里念書(shū)的費(fèi)用。

  那筆貸款并沒(méi)有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后,上午上課,下午就在店里幫忙。

  在我即將上大學(xué)的那年夏天,邁克舅舅溘然長(zhǎng)逝,于是他的小提琴便傳給了我。

  學(xué)校難道沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎?一天晚上,父親問(wèn)我。

  我告訴他確實(shí)有。

  我想那樣最好。他突然說(shuō)道,我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)信封,里面有兩百元,應(yīng)該夠繳你開(kāi)始的那些費(fèi)用了。你母親可是就指望那把小提琴的。

  母親確實(shí)是這樣。不過(guò)她不再憂心忡忡,這把琴已經(jīng)屬于我了。

  在我離家的頭一天,父母都在店里忙著,我提著這把琴來(lái)到埃雷特的樂(lè)器店。這位老人從后房走出來(lái),眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

  我打開(kāi)琴盒:它值多少錢(qián)?

  他拿起琴來(lái):賣(mài)二十五元,也許能賣(mài)到五十元,這就要看誰(shuí)愿意要它了。

  可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。我說(shuō)。

  不錯(cuò),這上面確實(shí)有他的標(biāo)記,他彬彬有禮地說(shuō)道,許多小提琴上都有這種標(biāo)記,可并不是真的,這也絕不會(huì)是真的。他好奇地凝視著我,我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器,你是不是卡爾·恩格勒的女兒?

  是的。我簡(jiǎn)短地回答道。當(dāng)然,這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉,我把它帶回家,放到樓上自己的房間去了。在我離家前最后那次晚餐席上,母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。琴呢?她問(wèn)道,一面把手貼在自己胸口,你們把它賣(mài)了?

  父親顯得很憂慮,看到我搖搖頭。在樓上我的衣箱里,我告訴她,我想把它放到學(xué)校我的房間里,平時(shí)看到它就使我想到自己的家。

  母親高興起來(lái),顯得很滿意。此外,我繼續(xù)說(shuō)道,那樣的話,如果發(fā)生了什么事我需要錢(qián)用,你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個(gè)裝得滿滿的錢(qián)匣子,是這樣嗎,爸爸?

  是這樣,瑪麗,是這樣的。父親一面回答,一面避開(kāi)了我的目光。

1.文中畫(huà)線的兩處,分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理?

(1)他的雙手微微顫抖,可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。

(2)父親一面回答,一面避開(kāi)了我的目光。

2.請(qǐng)概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點(diǎn),并從敘述人稱(chēng)、敘述角度兩方面談?wù)劇拔摇痹谛≌f(shuō)中的作用。

3.小說(shuō)第一段說(shuō),“它已成為某種象征”。請(qǐng)結(jié)合全文,探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省汕頭市金山中學(xué)2010屆高三期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

提琴

[美國(guó)]!き偹

  從我幼年時(shí)一直到長(zhǎng)大離開(kāi)家上大學(xué),甚至在那之后,我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

  我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開(kāi)陳舊的黑盒子,里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨,那把琴靜靜地平臥其中!艾F(xiàn)在你可看見(jiàn)了一把出自名匠的古琴。”他語(yǔ)調(diào)莊重地告訴我,并且讓我透過(guò)琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴,追根溯源,琴是一位先輩從意大利帶來(lái)的。

  我父親是一位面包師傅,在愛(ài)塞克斯大街新開(kāi)辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事業(yè)。下面打算作為面包房,背面將辟為冷飲室,里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí),他心里異常興奮。

  “我告訴你,瑪麗,根本不會(huì)有危險(xiǎn),”看見(jiàn)母親臉色不對(duì)頭,父親說(shuō)道,“你只要在這份三千美元的借貸申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了!

  “可如果是抵押貸款,”她嗚咽地說(shuō)道,“他們可以把我們一家子攆到街上,我們要成為叫花子的,卡爾。”

  “我想稍微講幾句。”舅舅說(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那把小提琴,“我從報(bào)上讀過(guò),一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣(mài)了五千元。把它拿去賣(mài)了,卡爾!

  “哦,邁克!”母親很吃驚。

  “我可不愿那么做,邁克!备赣H說(shuō)道。

  “如果你趕快的話,”邁克舅舅告訴他,“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖,可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門(mén)了。

  過(guò)了一陣子父親從前門(mén)進(jìn)來(lái),他吹著口哨,腳步輕捷,可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

  “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門(mén)口了,可我心里突然起了個(gè)念頭,”父親解釋道,“我們干嗎要賣(mài)它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一只保險(xiǎn)箱,里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢(qián),我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說(shuō)是嗎,瑪麗?如果我們要還的話,只消穿過(guò)三條馬路到埃雷特那家店去就行了!

  母親顯出欣喜的表情:“我很高興,卡爾。”

  “一個(gè)很明智的主意,”邁克舅舅裁決道,“另外,我自愿把這把琴留給小瑪麗,供她在大學(xué)里念書(shū)的費(fèi)用!

  那筆貸款并沒(méi)有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后,上午上課,下午就在店里幫忙。

  在我即將上大學(xué)的那年夏天,邁克舅舅溘然長(zhǎng)逝,于是他的小提琴便傳給了我。

  “他們難道沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎?”一天晚上,父親問(wèn)我。

  我告訴他確實(shí)有。

  “我想那樣最好!彼蝗徽f(shuō)道,“我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)信封,里面有兩百元,應(yīng)該夠繳你開(kāi)始的那些費(fèi)用了。你母親可是就指望那把小提琴的!

  母親確實(shí)是這樣。不過(guò)她不再憂心忡忡,這把琴已經(jīng)屬于我了。

  在我離家的頭一天,父母都在店里忙著,我提著這把琴來(lái)到埃雷特的樂(lè)器店。這位老人從后房走出來(lái),眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

  我打開(kāi)琴盒:“它值多少錢(qián)?”

  他拿起琴來(lái):“賣(mài)二十五元,也許能賣(mài)到五十元,這就要看誰(shuí)愿意要它了!

  “可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀!蔽艺f(shuō)。

  “不錯(cuò),這上面確實(shí)有他的標(biāo)記,”他彬彬有禮地說(shuō)道,“許多小提琴上都有這種標(biāo)記,可并不是真的,這也絕不會(huì)是真的。”他好奇地凝視著我,“我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器,你是不是卡爾·恩格勒的女兒?”

  “是的!蔽液(jiǎn)短地回答道。當(dāng)然,這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉,我把它帶回家,放到樓上自己的房間去了。

  在我離家前最后那次晚餐席上,母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼!扒倌?”她問(wèn)道,一面把手貼在自己胸口,“你們把它賣(mài)了?”

  父親顯得很憂慮,直到我搖搖頭!霸跇巧衔业囊孪淅铮蔽腋嬖V她,“我想把它放到學(xué)校我的房間里,平時(shí)看到它就使我想到自己的家!

  母親高興起來(lái),顯得很滿意!按送,”我繼續(xù)說(shuō)道,“那樣的話,如果發(fā)生了什么事我需要錢(qián)用,你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個(gè)裝得滿滿的錢(qián)匣子,是這樣嗎,爸爸?”

  “是這樣,瑪麗,是這樣的!父親一面回答,一面避開(kāi)了我的目光。

1.文中畫(huà)線的兩處,分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理?

(1)他的雙手微微顫抖,可他的語(yǔ)調(diào)卻異常平靜。

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(2)父親一面回答,一面避開(kāi)了我的目光。

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2.請(qǐng)概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。

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3.小說(shuō)第一段說(shuō):“它已成為某種象征!闭(qǐng)結(jié)合全文,探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。

話語(yǔ)的姿態(tài)

徐坤

①那時(shí)候,他還只是用眼睛說(shuō)話。由于家境窮困,不得已,他輟學(xué)了,天天到坡上去放羊。鄉(xiāng)人鄰里常能看到,一個(gè)黑黑瘦瘦、大眼睛、光腳板的蓬頭少年,腋下夾著一本書(shū),手里揮動(dòng)著牧羊鞭,率領(lǐng)一群翻毛羊出沒(méi)在山岡和河邊草地上。人來(lái)搭訕,他只用他那一對(duì)黑白分明的大眼睛抬眼一瞟,算是打了招呼,過(guò)了禮節(jié),而那陰郁的眼神背后及那緊抿的嘴角下邊,隱藏的分明是深深的倔強(qiáng)、不甘,不屑于與之為伍,一心要掙脫命運(yùn)擺布的無(wú)限奮勇和焦灼。

②接著他開(kāi)始用嘴說(shuō)話,繃緊的厚唇如遭擠撬的蚌殼一樣艱難地張開(kāi)了。他投的一篇小稿被鄉(xiāng)廣播站播發(fā),命運(yùn)從此出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。他被錄用為鄉(xiāng)播音員,國(guó)情民意大事小事都從他鄉(xiāng)音濃重的厚唇里吐露出來(lái)。他的雙唇開(kāi)闔翕動(dòng)得勤奮,很快樂(lè),很艱辛,嘴角常常掛滿小泡,唇上的死皮也一層層脫落,但那眼神卻逐漸清澈而幸福,完全被茁茁向上的歡欣布滿了。

③然后他開(kāi)始用形體說(shuō)話。被調(diào)到縣文化館的他,真正進(jìn)入到了一個(gè)喉舌部位,戶口編制及其身份等等都變得正規(guī)了。這時(shí)他說(shuō)話的部位是脊柱,并且是頸椎以下腰椎以上的那一段短暫的部位。這一部分的整體經(jīng)常是彎曲著的,并且還要時(shí)時(shí)高低起伏唯唯諾諾地在別人的語(yǔ)音下振動(dòng),卑躬屈膝的幅度要依對(duì)方的身份和地位而定。口和眼等諸器官這時(shí)都已暫時(shí)閉塞,從不直言直視地參與肢體動(dòng)作。他的睫毛永遠(yuǎn)低垂,嘴角永遠(yuǎn)上翹且緘默而含笑。而大腦,這時(shí)卻架在頸椎上面急遽地內(nèi)部動(dòng)作著,一刻也未停止過(guò)審視、揣度和暗算。

④再后來(lái),當(dāng)上了縣領(lǐng)導(dǎo)的貼身秘書(shū)以后,他的話語(yǔ)才能就達(dá)到了峰巔。這時(shí)他渾身各器官開(kāi)始一同動(dòng)作共同加入話語(yǔ)的姿態(tài)里來(lái),身、形、步、手、眼配合默契,說(shuō)、唱、坐、念、打技巧俱全,待人接物眼到口到心到,手到腿到身到,真是個(gè)兵來(lái)將擋水來(lái)土掩,沒(méi)有什么難事能在他的話下。他的肢體各個(gè)部位運(yùn)籌帷幄,意趣橫生,無(wú)論是眉飛色舞抑或是愁苦滿面都可能是他故意做出來(lái)的面相。各門(mén)語(yǔ)言這時(shí)都已被他修煉得爐火純青真正到家。

⑤后來(lái)再見(jiàn)到他時(shí),他已用肚子說(shuō)話了。啤酒肚,驀地從褲腰以上胸乳以下山包似的凸起,無(wú)論何時(shí)肚子總是要先塞入對(duì)方視覺(jué),如七月懷胎的婦人在向人訴說(shuō)某種秘而不宣的驕傲。整個(gè)身體的重心這時(shí)集體后移隱藏開(kāi)去,只剩兩手交疊著,習(xí)慣性撫在肚皮上方,有時(shí)是左手壓著右手,有時(shí)又是右手壓著左手,胖胖嘟嘟,長(zhǎng)出滿手酒窩。從前黑白分明的大眼,現(xiàn)在則變得酒汪汪的,夾一些紅絲在里面,神情之中有一些心滿志得俯視眾生的漠然?床淮笄宄淖,只有一些朦朧含混的單詞語(yǔ)意從皮帶勒緊的肚臍眼中嗡嗡地傳了出來(lái):啊,啊,好,好……從前那只無(wú)比玲瓏伶俐的大腦,此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。

⑥據(jù)說(shuō),此時(shí)他已是撤縣建市后市領(lǐng)導(dǎo)班子中的一名要員。

(選自《名作欣賞》2006年第5期)

(1)在文中,作者活靈活現(xiàn)地描繪了人物不同的話語(yǔ)姿態(tài),其實(shí)每種姿態(tài)就是一種性格一種人生。請(qǐng)選出下列分析 “話語(yǔ)姿態(tài)”錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。

A.用眼睛說(shuō)話:突出了一個(gè)不甘命運(yùn)擺布的少年無(wú)限的奮勇和焦灼。

B.用嘴說(shuō)話:突出了一個(gè)茁茁向上的青年艱苦快樂(lè)的奮斗。

C.用頸椎說(shuō)話:突出了一個(gè)初入官場(chǎng)者的小心謹(jǐn)慎和理直氣壯。

D.用渾身的器官說(shuō)話:突出了一個(gè)深入官場(chǎng)者的圓滑世故與真真假假。

E.用肚子說(shuō)話:突出了一個(gè)官場(chǎng)得意者的理性和清醒。

(2)本文以“那時(shí)候,他還只是用眼睛說(shuō)話”開(kāi)篇,第五段又描寫(xiě)了“從前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”,作者多次寫(xiě)眼睛有何用意?

                                                                                                                                        

(3)第四小節(jié)劃線句子的語(yǔ)言表達(dá)有何特色?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

                                                                                                                                                                                                           (4)“據(jù)說(shuō),此時(shí)他已是撤縣建市后市領(lǐng)導(dǎo)班子中的一名要員。”有人說(shuō)結(jié)尾這句話畫(huà)蛇添足,你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)說(shuō)明。

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