下列各句中標點符號使用正確的一項是   

A．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

B．剛被扭送進派出所的竊賊，看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。

D．晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培

訓�！�

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A．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

B．剛被扭送進派出所的竊賊，看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。

D．晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培

訓�！�

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A．我一向知道你是一個道行高尚的人。羅密歐的仆人呢，他有什么話說？

B．劇本對人物語言個性化的要求非常高，正像高爾基所說：“在劇本里，他（指作者）不能對觀眾提示什么。劇中人物之被創(chuàng)造出來，僅僅是依靠他們的臺詞，而不是敘述的語言”。（《論劇本》）

C．你是萍，……憑――憑什么打我的兒子？

D．戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術。它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段來塑造人物形象、揭示社會矛盾、反映社會生活。

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A．事實上我們都需要懺悔，因為在現(xiàn)實社會中，不懷有歧視的人并不多。而這又是個不可解決的矛盾：一方面人類社會不可能，也不應該取消價值標準；另一方面價值標準又是歧視與隔離的原因。

B．生命到底有沒有意義，只要你這樣問了，答案就肯定是：有。因為這疑問已經(jīng)是對意義的尋找，而尋找即意味著意義的誕生。

C．人們愛說好的山水畫有咫尺千里之勢；離開了欣賞者，咫尺的山水畫，哪里來的千里之勢的效果呢？

D．關于讀書的境界，最好的表述莫過于“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食”了（陶淵明《五柳先生傳》）。不過，不要忘記，這句話前面的一句是：“閑靜少言，不慕榮利�！�

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A．中學生是如何支配壓歲錢的呢？我們應該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。

B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機�！爆F(xiàn)已成為該美術館的鎮(zhèn)館之寶。

C．2003年，教育部制訂了中學語文“新課標”——《普通中學語文課程標準》——該課程是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語文基礎課程的依據(jù)。

D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

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A．中學生是如何支配壓歲錢的呢？我們應該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。

B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌�充滿生機。”現(xiàn)已成為該美術館的鎮(zhèn)館之寶。

C．2003年，中央教育部制訂了中學語文“新課標”——《普通中學語文課程標準》——該課標是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語文基礎課程的依據(jù)。

D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個碗，空的；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

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