下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是 |
A、詩(shī)人的感情由歡暢一步步推進(jìn)、提升,積聚成高亢、撩亮的“會(huì)須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。 B、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)彩和紅地毯上的風(fēng)姿是兩種不同的美麗,平日很少化妝的運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)造型顯得更加靚 麗了。 C、充分展示人文底蘊(yùn),是高考作文制勝的法寶。我們采擷幾篇2009年高考優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)窈髤?BR> 加高考的學(xué)子起到啟迪作用。 D、黃殿琴總是一副風(fēng)塵仆仆、席不遐暖的忙碌樣子,作為北京電視臺(tái)知名的記者,她對(duì)時(shí)間的稀缺體會(huì) 得很深。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省月考題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0106 月考題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A.詩(shī)人的感情由歡暢一步步推進(jìn)、提升,積聚成高亢、撩亮的“會(huì)須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。
B.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)彩和紅地毯上的風(fēng)姿是兩種不同的美麗,平日很少化妝的運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)造型顯得更加靚麗了。
C.充分展示人文底蘊(yùn),是高考作文制勝的法寶。我們采擷幾篇2009年高考優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)窈髤⒓痈呖嫉膶W(xué)子起到啟迪作用。
D.黃殿琴總是一副風(fēng)塵仆仆、席不遐暖的忙碌樣子,作為北京電視臺(tái)知名的記者,她對(duì)時(shí)間的稀缺體會(huì)得很深。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A.除了豐富的景觀資源,溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn),“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前,細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。
B.中美關(guān)系30年,人權(quán)和西藏問(wèn)題成為絆腳石。只要中美雙方共同努力,高度重視,采取措施,中美是可以找到智慧和途徑來(lái)推動(dòng)雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。
C.作品的偉大與否,和作品究竟寫了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是,任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。
D.隨著科技的不斷發(fā)展,功能先進(jìn)、造型美觀、充分體現(xiàn)人本主義的衛(wèi)浴潔具層出不窮,神奇的隱蔽水籠頭應(yīng)運(yùn)而生,受到廣大消費(fèi)者的普遍歡迎。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A.除了豐富的景觀資源,溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn),“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前,細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。
B.中美關(guān)系30年,人權(quán)和西藏問(wèn)題成為絆腳石。只要中美雙方共同努力,高度重視,采取措施,中美是可以找到智慧和途徑來(lái)推動(dòng)雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。
C.作品的偉大與否,和作品究竟寫了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是,任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。
D.隨著科技的不斷發(fā)展,功能先進(jìn)、造型美觀、充分體現(xiàn)人本主義的衛(wèi)浴潔具層出不窮,神奇的隱蔽水籠頭應(yīng)運(yùn)而生,受到廣大消費(fèi)者的普遍歡迎。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A.除了豐富的景觀資源,溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn),“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前,細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。
B.中美關(guān)系30年,人權(quán)和西藏問(wèn)題成為絆腳石。只要中美雙方共同努力,高度重視,采取措施,中美是可以找到智慧和途徑來(lái)推動(dòng)雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。
C.作品的偉大與否,和作品究竟寫了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是,任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。
D.隨著科技的不斷發(fā)展,功能先進(jìn)、造型美觀、充分體現(xiàn)人本主義的衛(wèi)浴潔具層出不窮,神奇的隱蔽水籠頭應(yīng)運(yùn)而生,受到廣大消費(fèi)者的普遍歡迎。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.魏晉文人以其獨(dú)特的精神氣質(zhì)、不拘行跡的放誕,為后世流傳了許多佳話,他們的詩(shī)文也為后世留下了難以抹去的思想光輝。 |
B.小提琴諧奏曲《梁!肥敲褡褰(jīng)典,并已成為中國(guó)文化的一個(gè)符號(hào),其藝術(shù)價(jià)值對(duì)中國(guó)交響音樂(lè)發(fā)展、中國(guó)音樂(lè)教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。 |
C.秋風(fēng)輕拂,霜染露潤(rùn),加上陽(yáng)光的刻意撫摩,銀杏樹披上了金黃的盛裝,紋理脈胳之間,透露著清華而高貴的氣韻。 |
D.只有在山清水秀的地方讀了才能產(chǎn)生興趣的文學(xué)作品當(dāng)然算不上偉大的作品,偉大的作品一定可以叫我們忘記我們黑暗狹窄的房屋、破爛單薄的衣裳。” |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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